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UD. 4 La programación en Educación Infantil

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Rosco de palabras para la autoevaluación de la unidad 4

Created by

Eva Bertolín
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Spain

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UD. 4 La programación en Educación Infantil
 

UD. 4 La programación en Educación InfantilOnline version

Rosco de palabras para la autoevaluación de la unidad 4

by Eva Bertolín
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
X

Empieza por A

Una de las principales características de la programación curricular

Contiene la B

(grupo de palabras) Conocimientos, destrezas y actitudes.

Empieza por C

el objeto de aprendizaje

Contiene la D

(grupo de palabras) Elemento curricular de las programaciones didácticas que permite establecer las metas que se pretenden alcanzar.

Contiene la E

(grupo de palabras) ¿Qué área hace referencia a: hábitos de vida saludable?

Contiene la F

(grupo de palabras) Desempeños que el alumnado debe poder desplegar en situaciones de aprendizaje.

Empieza por G

Metodología que facilita el aprendizaje desde una perspectiva integrada

Empieza por H

Es un eje de la programación en educación infantil

Contiene la I

(grupo de palabras) Es una de las formas más habituales de estructurar el espacio y los materiales dentro de la programación curricular de educación infantil

Empieza por J

Es uno de los ejes de la programación en educación infantil

Contiene la L

(grupo de palabras) Qué área se refiere a: participar con interés en interacciones cotidianas, utilizando diferentes sistemas de comunicación.

Empieza por M

Es el primer principio del Diseño Universal para el Aprendizaje.

Contiene la N

(grupo de palabras) Elemento curricular que actúa como referente para indicar los niveles de desempeño de una competencia específica

Empieza por O

(grupo de palabras) Elemento curricular que se define como los logros que se espera que el alumnado alcance al finalizar una etapa.

Empieza por P

Documento elaborado por el maestro en el que se recoge la planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Contiene la Q

(grupo de palabras) Elemento curricular que estructura las áreas de saber en unidades coherentes y organizadas.

Empieza por R

(grupo de palabras) Es uno de los ejes principales de la programación en educación infantil.

Empieza por S

Aprendizaje que parte de lo que sabemos para llegar a lo que se ha de aprender.

Empieza por T

Es una de las formas más habituales de organizar el espacio y los materiales en la programación infantil.

Contiene la U

(grupo de palabras) Se trata de una de las competencias clave referida a la capacidad de un individuo para interactuar en diferentes lenguas.

Contiene la V

Según la LOMLOE, ¿qué debe ser: global, continua y formativa?

Contiene la X

(grupo de palabras) Clasificación de los objetivos de aprendizaje en niveles de complejidad cognitiva.

 
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