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Adivina la Teoría

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Su tarea será adivinar a qué teoría del aprendizaje corresponde cada situación:
Conductismo, Cognitivismo o Constructivismo

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Sol De los Santos
Sol De los Santos
Uruguay

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Su tarea será adivinar a qué teoría del aprendizaje corresponde cada situación: Conductismo, Cognitivismo o Constructivismo

by Sol De los Santos
1

Un profesor le da una estrellita dorada a cada niño que termina la tarea en silencio

2

Una maestra ayuda a un alumno a resolver un problema de matemáticas, pero cada vez le da menos pistas para que logre hacerlo solo

3

El docente repite una serie de órdenes (sentarse, levantar la mano, guardar silencio) hasta que los alumnos responden automáticamente

4

Los estudiantes trabajan en un proyecto de ciencias donde investigan, discuten y realizan sus propias conclusiones

5

Los alumnos debaten entre ellos sobre por qué se producen las estaciones del año y construyen una respuesta grupal

6

Un estudiante reorganiza mentalmente conceptos de ciencias naturales para entender un fenómeno nuevo

Explicación

El docente usa un refuerzo positivo (estrellita) para aumentar la probabilidad de que los alumnos repitan la conducta (terminar la tarea en silencio). Esto hace referencia al condicionamiento operante propuesto por Skinner.

Este es un ejemplo de andamiaje dentro de la Zona de Desarrollo Próximo: el maestro ofrece apoyo al principio, pero lo retira gradualmente para promover el aprendizaje autónomo. No es cognitivista puro, pero sí está relacionado con el cognitivismo, ya que también le da mucha importancia a los procesos mentales. La gran diferencia es que Vygotsky destaca muchísimo el papel de la interacción social y el contexto cultural en el aprendizaje, no solo la mente individual.

La repetición de estímulo-respuesta hasta lograr un comportamiento automático es un principio básico del condicionamiento conductista

Se fomenta que los estudiantes exploren, discutan, experimenten y construyan conocimiento a partir de la experiencia, en lugar de recibir pasivamente la información

El conocimiento se construye socialmente, a partir de la interacción, el debate y la negociación de significados, como propone Vygotsky

Este ejemplo muestra procesos de reorganización mental y procesamiento activo de la información, característicos del enfoque cognitivista

 
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