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NIVEL INICIAL

Created by

Laura Muiña
Laura Muiña
Argentina

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ESTRUCTURAS DIDÁCTICAS
 

ESTRUCTURAS DIDÁCTICASOnline version

NIVEL INICIAL

by Laura Muiña
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
L
M
N
Ñ
O
P
Q
R
S
T
U
V
X
Y
Z

Contiene la A

ESPACIO QUE ESTIMULA LA CREATIVIDAD Y EL LENGUAJE

Contiene la B

ENTORNO COMO PARTE FUNDAMENTAL DEL APRENDIZAJE

Empieza por C

AL PLANIFICAR CONSIDERAMOS EL ENTORNO SOCIOCULTURAL DEL GRUPO

Empieza por D

AL PLANIFICAR DEBEMOS TENER EN CUENTA LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES

Empieza por E

PROCESO PARA PODER MODIFICAR NUESTRAS PROPUESTAS

Empieza por F

PROPÓSITO EDUCATIVO DE LA PROPUESTA

Empieza por G

EL COLECTIVO COMO SUJETO PEDAGÓGICO

Empieza por H

SUPUESTOS SOBRE LOS INTERESES Y CONOCIMIENTOS DE NIÑOS Y NIÑAS

Empieza por I

SERIE DE PROPUESTAS ARTICULADAS QUE NO NECESARIAMENTE TIENEN UN ORDEN DE COMPLEJIDAD CRECIENTE

Contiene la J

ESTRETEGIA CENTRAL DEL NIVEL INICIAL

Contiene la L

CAPACITACION SOBRE CONTENIDOS DE LENGUA EN 5 AÑOS

Empieza por M

PERSONA RESPONSABLE DE UN GRUPO DE NIÑOS/AS CUYA FINALIDAD ES EL APRENDIZAJE

Contiene la N

MOTOR DEL APRENDIZAJE

Contiene la Ñ

PERÍODO DE LA VIDA CARACTERIZADO POR LA CAPACIDAD DE EXPERIMENTAR EL MUNDO CON CURIOSIDAD

Empieza por O

ESTRUCTURA INTERNA DE LA PROPUESTA (TIEMPO-ESPACIO-MATERIALES)

Empieza por P

SE DESARROLLAN A PARTIR DE UNA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA O DE LA NECESIDAD DE ELABORAR UN PRODUCTO

Empieza por Q

PRONOMBRE INTERROGATIVO PARA SABER LO QUE SE QUIERE ENSEÑAR SOBRE EL CONTENIDO

Empieza por R

MATERIALES-ESPACIOS

Empieza por S

SUCESIÓN DE ACTIVIDADES ARTICULADAS Y ORGANIZADAS EN COMPLEJIDAD CRECIENTE, EN UN TIEMPO ACOTADO

Empieza por T

ESTRATEGIA QUE INTEGRA CONTENIDOS Y ÁREAS

Empieza por U

SE ORGANIZAN A PARTIR DE UN RECORTE SIGNIFICATIVO DEL AMBIENTE

Contiene la V

FORMA DE TRABAJO QUE PROPICIA Y ESTIMULA EL CRECIMIENTO PROFESIONAL

Contiene la X

PROPUESTAS SOBRE MANIPULAR, EXPLORAR Y OBSERVAR.

Contiene la Y

NARRACIÓN POPULAR TRANSMITIDA ORALMENTE O POR ESCRITO, ESTIMULA EL LENGUAJE

Contiene la Z

PRESENTE EN PROPUESTAS DE EXPLORACIÓN DEL ENTORNO O SALIDAS DIDÁCTICAS.

 
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