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La atención es una función cognitiva compleja que incluye distintos procesos como:
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La atención es una función cognitiva:
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En el ámbito de la resolución de problemas, la atención:
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El papel de la atención en la regulación emocional consiste en:
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¿Qué método utilizó, principalmente, Wundt para estudiar la mente?
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Entre las aportaciones más importantes de Wundt al estudio de la atención se encuentra
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Según Wundt, ¿qué es la apercepción?
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William James definió la atención como:
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William James contribuyó al desarrollo del estudio sobre la atención señalando:
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¿Qué aportaciones hicieron Miller y Neisser a la psicología cognitiva?
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¿Qué factores promovieron el surgimiento de la psicología cognitiva?
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En el ámbito de la psicología cognitiva, George Miller es conocido principalmente por:
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¿Qué técnica, o técnicas, ha/n permitido identificar áreas cerebrales asociadas con la atención?
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Según Broadbent, ¿cómo funciona la atención selectiva?
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¿Qué tipo de tareas utilizaron Broadbent, y otros investigadores, en sus estudios sobre el filtrado de información en atención?
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Entre las aportaciones de Treisman al estudio de la atención se encuentra/n:
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La teoría de la atenuación de Anne Treisman propone que:
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El modelo de integración de características desarrollado por Treisman sugiere que:
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¿Qué asume el modelo de recursos limitados de Kahneman sobre la atención?
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Según el modelo de Kahneman, ¿qué factores pueden influir en el sistema de asignación de recursos atencionales?
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Las teorías de Duncan y Humphreys, por un lado, y de Posner, por otro lado:
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22. La teoría de Duncan y Humphreys es un modelo:
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Según el modelo de Posner, la atención es una función compleja que involucra tres sistemas atenciones:
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Las teorías de Treisman, y de Duncan y Humphreys:
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Una aportación importante de Duncan y Humphreys fue
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Una de las principales inquietudes actuales en el estudio de la atención es
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Tradicionalmente, se considera que la atención engloba tres aspectos o sub-funciones importantes, entre las que se encuentra:
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Tradicionalmente, se considera que la atención engloba tres aspectos o sub-funciones importantes, entre las que se encuentra:
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Behrmann y Tipper (1999) proponen que la atención:
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Entre los autores que proponen que la atención modula y amplifica la información relevante, facilitando su procesamiento cognitivo más profundo y eficaz, se encuentran:
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En la distinción entre atención externa e interna
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En la distinción entre atención abierta y encubierta:
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La atención abierta y encubierta
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En los ensayos de la tarea de señalización de Posner, los participantes empiezan fijando su mirada en la cruz que aparece en el centro de la pantalla del ordenador
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En los ensayos de la tarea de señalización de Posner, después de que aparezca la señal que indica la posición probable del estímulo objetivo, dicho estímulo aparece en pantalla y
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En los ensayos de la tarea de señalización de Posner
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Dada la capacidad limitada para procesar información del sistema nervioso
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La atención regula diversos aspectos del procesamiento cognitivo, y diferentes modelos de atención destacan aspectos diferentes como
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Cuando en el estudio de la atención hablamos de la “selección para percibir”
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Cuando en el estudio de la atención hablamos de la “selección para la consciencia”
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Cuando en el estudio de la atención hablamos de la “selección para la acción”
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El control atencional top-down y el control atencional bottom-up son
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El control bottom-up es un proceso:
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Entre las características físicas de los estímulos que regulan el control atencional bottom-up se encuentran
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La atención bottom-up se asocia con:
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El control atencional bottom-up es esencial para la supervivencia porque
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El control atencional bottom-up es importante
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El control top-down y la memoria de trabajo están relacionados porque
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El control top-down es un proceso:
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Existe evidencia experimental relacionada con el control atencional top-down (e.g., Engel, 2002) que muestra que:
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La saliencia estimular:
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Entre los factores que influyen el control atencional bottom-up se encuentran
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Desde una perspectiva evolutiva, se considera que:
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Los estímulos novedosos tienden a captar nuestra atención bottom-up:
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El control atencional top-down:
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Otros tipos de atención directamente relacionados con el control atencional top-don son:
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Los controles atenciones top-down y bottom-up:
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Estudios de neuroimagen han identificado regiones específicas del cerebro asociadas con el control top-don y bottom-up, estando
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La atención es un mecanismo de control cognitivo crucial que gestiona y distribuye de manera eficiente nuestros recursos de procesamiento limitados:
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La atención identifica y selecciona los estímulos más relevantes en un entorno complejo:
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La flexibilidad atencional consiste en cambiar el foco de nuestro atención
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Nuestra capacidad atencional nos permite:
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En el experimento de Posner (1980) con el procedimiento de señalización, los participantes tenían que fijar EN TODO MOMENTO la mirada en la cruz que aparecía en el centro, el punto de fijación, y tenían que presionar una tecla tan rápidamente como percibieran un estímulo objetivo (un cuadrado) que se presentaba en uno de los lados sin dejar de mirar la cruz.
En la pantalla aparecía brevemente (200 ms) una señal, por ejemplo, una flecha señalando a la derecha o la izquierda, el lugar donde (64)
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En el experimento de Posner (1980) con el procedimiento de señalización, los participantes tenían que fijar EN TODO MOMENTO la mirada en la cruz que aparecía en el centro, el punto de fijación, y tenían que presionar una tecla tan rápidamente como percibieran un estímulo objetivo (un cuadrado) que se presentaba en uno de los lados sin dejar de mirar la cruz.
En la pantalla aparecía brevemente (200 ms) una señal, por ejemplo, una flecha señalando a la derecha o la izquierda, el lugar donde (65)
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En sus experimentos sobre el fenómeno de la inhibición de retorno, Posner y Cohen (1984) encontraron los siguiente. Cuando los participantes dirigían su atención a una ubicación señalizada y se presentaba un estímulo objetivo en esa misma ubicación, pero no inmediatamente, sino después de un intervalo breve (aproximadamente 300 ms):
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Los resultados de Posner y Cohen (1984) sobre el fenómeno de la inhibición de retorno, muestran que:
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En términos evolutivos, el fenómeno de la inhibición de retorno, se interpreta como:
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En el experimento de Egley y cols. (1994), los participantes tenían que detectar rápidamente un estímulo objetivo que podía aparecer en una de las cuatro áreas de dos objetos rectangulares, arriba o abajo en cada uno de los objetos. Mientras los participantes miraban al punto de fijación situado entre los dos objetos una señal se presentaba en forma de flash en una de las cuatro posibles localizaciones y seguido se presentaba el estímulo objetivo. Los resultados:
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Carrasco y col. (2000) usando estímulos rejilla, realizaron un experimento en el que los participantes debían de indicar lo más rápidamente posible qué rejilla tenía la orientación con mayor contraste entre barras de dos rejillas que se presentaban simultáneamente.
Por tanto, los participantes primero debían de determinar qué rejilla tenía más contraste y después responder acerca de la orientación.
Los participantes miraban al punto de fijación que estaba en el medio de la pantalla cuando (70)
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Los resultados del experimento de Carrasco y col. (2000) usando estímulos de rejilla:
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Según la teoría de Treisman, el procesamiento visual ocurre:
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Según la teoría de Treisman, en la etapa pre-atencional del procesamiento visual:
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Según la teoría de Treisman, en la etapa atencional del procesamiento visual:
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En un experimento, Mack y Rock (1988) pedían inicialmente a los participantes que mirasen a un punto de fijación que se encontraba en mitad de la pantalla. Además, se les instruía en una tarea distractora. Se les avisaba de que en distintos momentos también aparecería en la pantalla una cruz y que su tarea consistía en informar de cuál era el brazo más largo de esa cruz.
La cruz se presentaba en 4 ensayos. En cada uno de ellos, cuando el participante se encontraba mirando al punto de (75)
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El fenómeno que se observa en el experimento de Mack y Rock (1988):
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El fenómeno que se observa en el experimento, Mack y Rock (1988), ocurre:
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El fenómeno de la ceguera atencional:
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En los experimentos que han estudiado la ceguera atencional se ha observado que:
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En el experimento del gorila invisible (Simons y Chabris, 1999), se muestra a los participantes un vídeo en el que dos equipos de personas (uno vestido de blanco y otro de negro) se pasan una pelota de baloncesto. A los participantes se les pide que cuenten cuántos pases hace el equipo de camisetas blancas. Mientras están concentrados en contar, una persona disfrazada de gorila entra en escena, se para en medio del grupo, se golpea el pecho y luego sale del plano. Los resultados del experimento:
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La ceguera atencional al cambio:
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En un experimento llevado a cabo por Simons y Levin (1998), un investigador se acercaba a un peatón y le pedía indicaciones para llegar a un lugar. Mientras el peatón respondía con su explicación, dos trabajadores cargando una puerta pasaban entre el investigador y el peatón, bloqueando momentáneamente el campo visual del participante. Durante este breve periodo, el investigador era reemplazado por una persona diferente. Los resultados mostraron:
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La explicación más aceptada al fenómeno conocido como ceguera al cambio (e.g., Simons y Levis, 1998):
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La relación entre atención y conciencia:
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Una tarea cotidiana como conducir un vehículo por parte de conductores expertos, evidencia que:
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La rivalidad binocular es un fenómeno visual:
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En el experimento realizado por Po-Jang Hsieh, Colas y Kanwisher (2011) explotando el fenómeno de rivalidad retiniana:
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La visión ciega (e.g., Kentridge et al., 2004):
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El enmascaramiento de metacontraste (metacontrast masking) es:
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El enmascaramiento de metacontraste (metacontrast masking) es:
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La negligencia hemiespacial es:
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La negligencia hemiespacial es:
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En el experimento de Marshall y Halligan (1988), a los participantes con negligencia hemiespacial se les presentaba simultáneamente dos imágenes de una casa, con solo una de ellas (presentada al lado izquierdo) incendiándose. Se le preguntaba a los participantes en cuál preferirían vivir. Los resultados indicaron que:
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En el experimento de Meyer y Schvaneveldt (1971) de priming semántico se empleó una tarea de dicesión léxica en la que los participantes tenían que decidir rápidamente si una serie de letras formaba una palabra real o no.
Más concretamente, se presentaban series de letras en pares (cada una de las cuales podía formar o no una palabra real). Además, justo antes de presentarse las series de letras “diana”, se presentaban una serie de letras (primes)... (95)
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El fenómeno conocido como priming semántico indica:
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En los experimentos de ceguera atencional (e.g., Simons y Chabris, 1999) y de ceguera al cambio (e.g., Rensink y cols. 1997), un porcentaje minoritario de los participantes sí percibieron los estímulos diana. Esto es compatible con la idea de que:
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La teoría de la competición sesgada (Desimone y Duncan, 1995):
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La teoría de la competición sesgada (Desimone y Duncan, 1995):
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