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EXAMEN – Tema 4, 5, 6. COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

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Tema 4. El papel de las familias
Tema 5. Competencia y educación mediáticas
Tema 6. Autoevaluación de mis relaciones con las pantallas

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EXAMEN – Tema 4, 5, 6. COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
 

EXAMEN – Tema 4, 5, 6. COMUNICACIÓN AUDIOVISUALOnline version

Tema 4. El papel de las familias Tema 5. Competencia y educación mediáticas Tema 6. Autoevaluación de mis relaciones con las pantallas

by mimi williams
1

¿Cuál de los siguientes tipos de mediación favorece el pensamiento crítico y la comunicación?

2

La mediación restrictiva protege del contenido inadecuado, pero puede generar rechazo si es muy rígida.

3

¿Qué estrategia NO es recomendable para una mediación parental efectiva?

4

El docente no debe intervenir en cómo las familias educan a sus hijos con respecto al uso de la tecnología.

5

Qué acción ayuda a fortalecer la relación familia-escuela?

6

¿Qué combinación de mediación familiar es considerada la más efectiva?

7

Nombra una señal que podría indicar un impacto negativo del uso de pantallas en un niño.

Respuesta escrita

8

Incluir a las familias en actividades escolares digitales es una estrategia adecuada para fomentar el uso responsable de las pantallas.

9

¿Qué debe hacer un docente si detecta posibles efectos negativos del uso digital en un alumno?

10

Menciona una forma concreta de apoyar a las familias en la gestión del uso de pantallas en casa.

Respuesta escrita

11

¿Qué es la competencia mediática?

12

La educación mediática solo se aplica a medios tradicionales como la televisión y los periódicos.

13

¿Cuál de las siguientes NO es una de las seis dimensiones de la competencia mediática según Ferrés y Piscitelli?

14

La competencia mediática incluye tanto el análisis como la creación de contenidos.

15

¿Qué aspecto forma parte del uso ético de los medios digitales?

16

Según el tema, ¿cuál es uno de los principales problemas en la aplicación de la educación mediática en las aulas?

17

Menciona una habilidad que desarrolla la competencia mediática en los niños.

Respuesta escrita

18

La LOMLOE reconoce la importancia de la competencia mediática dentro del sistema educativo español.

19

Cuál es un ejemplo de participación digital responsable?

20

¿Qué institución internacional promueve la educación mediática como un derecho fundamental?

Respuesta escrita

21

¿Cuál de las siguientes estrategias NO favorece una autoevaluación efectiva del uso de la tecnología?

22

Una persona que revisa constantemente su móvil por notificaciones pero pierde la noción del tiempo está mostrando un patrón conocido como “ciclo de revisión”.

23

¿Qué combinación de medidas sería más eficaz para reducir el impacto negativo del uso nocturno de pantallas?

24

Menciona una señal de alerta que podría indicar un uso problemático de las pantallas en un adolescente.

Respuesta escrita

25

Una de las claves para una relación saludable con la tecnología es:

26

Autoevaluarse significa juzgarse duramente para eliminar el uso de pantallas.

27

Según el tema, ¿qué grupo de edad dedica más tiempo al uso de redes sociales?

28

Escribe una estrategia concreta que podrías aplicar en tu vida diaria para mejorar tu relación con las pantallas.

Respuesta escrita

29

¿Qué rol tiene un futuro docente frente al uso excesivo de pantallas por parte de sus alumnos?

30

En no más de 4 líneas, explica por qué es importante que los docentes también reflexionen sobre su propio uso de la tecnología antes de enseñar a sus alumnos a hacerlo.

Respuesta escrita

Explicación

Otras posibles: bajo rendimiento, ansiedad, aislamiento, cambios emocionales

Otras válidas: facilitar guías, compartir apps educativas, crear espacios de diálogo

Otros ejemplos válidos: analizar medios, crear contenido responsable, evaluar fuentes…

También se acepta: Unión Europea/UNESCO

Cualquiera de estas será válida: irritabilidad, bajo rendimiento académico, dificultad para dormir, pérdida de interés en otras actividades…

La autoevaluación busca conciencia, no culpabilidad ni castigo

“leer en lugar de ver vídeos antes de dormir”, “establecer horarios específicos para redes sociales”, etc.

EJEMPLO: Porque el docente es un modelo para sus alumnos. Si no es consciente de sus propios hábitos digitales, será incoherente al enseñar. La reflexión personal permite enseñar con el ejemplo, de forma auténtica y creíble.

 
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