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JUEGOS Y JUGAR, RELACIÓN PRACTICAS SALUDABLES

Quiz

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EXAMEN EE.FF.

Created by

Ecuador

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JUEGOS Y JUGAR, RELACIÓN PRACTICAS SALUDABLES
 

JUEGOS Y JUGAR, RELACIÓN PRACTICAS SALUDABLESOnline version

EXAMEN EE.FF.

by Paola Morante
1

1.¿Cuál de estas ideas NO es una característica del juego en Educación Física?

Escoge una o varias respuestas

2

Elige la idea correcta de una práctica lúdica con propósito pedagógico?

3

Diseña un juego breve para promover el respeto entre compañeros. Incluye: nombre, objetivo, reglas y materiales.

Respuesta escrita

4

¿Por qué es importante integrar juegos físicos en la vida diaria?

5

4.Las prácticas lúdicas pueden mejorar la convivencia.

6

El juego siempre debe tener ganadores y perdedores.

7

El sedentarismo y la mala alimentación pueden generar problemas como la obesidad.

8

Cómo el juego puede fortalecer el trabajo en equipo. Da un ejemplo, El juego fortalece el trabajo en equipo porque promueve la __, el __y la ___entre los participantes. Un ejemplo de juego donde se trabaja en equipo es _______, porque todos deben _____para lograr un objetivo común.

9

¿Cómo influye una alimentación saludable en tu rendimiento físico al jugar?. Una alimentación saludable proporciona la __ y los ___ necesarios para que el cuerpo funcione bien. Si como alimentos nutritivos, tengo más ___me siento más ____ y puedo jugar con mejor rendimiento. En cambio, si no me alimento bien, puedo sentirme ___ y me canso más rápido.

10

10.Crea una propuesta para un día saludable en tu colegio: incluye un juego activo, una comida saludable y una breve reflexión sobre el bienestar

Respuesta escrita

11

Relaciona: según creas es lo correcto, elige la opción que se correcta su relación

Explicación

Juego cualquiera, se genere valores, debes colocar el nombre del juego: el tren de la felicidad, objetivo; juego de equipo, llevar al equipo de un punto a otro cantando, agarrados de la cintura, esquivando obstáculos, reglas no saltarse ningún punto de estaciones , no soltarse, materiales conos, tortugas, escalera de coordinación

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