Didáctica de Estudios Sociales

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Tema 3 y 4

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ELSIE MARGARITA LOZADA CAGUANO

Ecuador

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1	ELSIE MARGARITA LOZADA CAGUANO May 22, 2025	% 0	00:17

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Didáctica de Estudios Sociales


Didáctica de Estudios SocialesOnline version Tema 3 y 4 by ELSIE MARGARITA LOZADA CAGUANO 1 ¿Cómo se define la didáctica? a Como la organización y orientación del proceso de enseñanza-aprendizaje, adaptado a las necesidades de los estudiantes. b Como la simple transmisión de conocimientos del docente al alumno. c Como el conjunto de normas para evaluar a los estudiantes. d 2 ¿Cuál es la principal característica de la didáctica tradicional? a El aprendizaje autónomo y la experimentación. b El uso de tecnologías digitales en el aula. c La transmisión de contenidos, la autoridad y el orden por parte del docente, y la memorización. 3 ¿Qué objetivo tenía Juan Amos Comenio al publicar la Didáctica Magna? a Institucionalizar y normatizar la educación, haciendo la enseñanza eficaz en todos los ámbitos. b Promover el aprendizaje autónomo y la creatividad. c Introducir la tecnología en la educación. d 4 ¿Cuál es la finalidad de la antididáctica o Nueva didáctica? a Analizar la práctica docente para identificar teorías educativas. b Buscar que el estudiante aplique sus aprendizajes en situaciones reales a través del aprendizaje experiencial y basado en problemas. c Repetir y memorizar contenidos. 5 ¿Cuál es la principal diferencia entre didáctica general y didáctica especial? a La didáctica especial es obligatoria y la general es opcional. b La didáctica general solo provee estrategias, mientras que la didáctica especial evalúa a los docentes. c La didáctica general se aplica a cualquier área, mientras que la didáctica especial está diseñada para una asignatura específica. 6 En que se clasifica la didáctica a Didáctica Estática, general, didáctica tradicional y antididáctica b Didactica tradicional, general, especial, tecnológica y antididáctica c Didáctica procesual, tecnológica y tradicional 7 Johann Friedrich Herbart describe estos principios básicos: a Libertad, orden, método, objetividad y disciplina b Objetividad, desorden, disciplina y libertad c Libertad, disciplina, afecto y amor 8 ¿Qué cambios planteó Maria Montessori en 1909? a Involucro al docente como el actor del aprendizaje b El docente no debe dotar de materiales en desafíos de acuerdo al nivel c Planteó una reforma pedagógica donde el docente es el guía 9 ¿Cómo se define a la didáctica tecnológica o tecnocrática? a Son las técnicas, instrumentos y medios para obtener productos o resultados educativos de manera eficaz y repetible. b Son la limitación de instrumentos y medios para obtener una educación general c El docente no guia los estímulos para unas conductas deseables 10 ¿Qué especifica Jhon Locke en su texto “Pensamientos sobre la educación”? a La concepción de la educación “física”, “moral” e “intelectual” a partir del uso de la razón b La concepción “razon”, “mente”, “cognitivo” a pastor de la razón c La razón en la conexión “cuerpo”, “mente” y “alma” 11 ¿Cuál es uno de los principales objetivos de la didáctica de la historia? a Memorizar fechas importantes b Relacionar el pasado con la realidad presente c Enseñar una verdad absoluta del pasado d Repetir modelos narrativos históricos 12 Según Joaquín Prats, la historia debe enseñarse como: a Una verdad incuestionable b Una serie de hechos cronológicos c Un conocimiento científico del pasado d Un conjunto de datos aislados 13 ¿Qué característica fundamental distingue a la historia según Julio Valdeón Baruque? a La interdisciplinariedad b El uso del hipertexto c La cronología d El enfoque narrativo 14 ¿Qué propone Antonio Rodríguez de las Heras para la enseñanza de la historia? a El trabajo exclusivo con libros de texto b El uso del hipertexto c La eliminación del uso de fuentes históricas d La evaluación memorística 15 ¿Qué sugiere Mario Carretero respecto al conocimiento previo del alumnado? a No es necesario considerarlo b Debe ignorarse para evitar sesgos c Debe conocerse y cuestionarse críticamente d Debe sustituirse por conceptos nuevos sin discusión 16 ¿Qué problema se presenta en la enseñanza de las ciencias sociales según Jara & Santisteban? a La falta de libros de texto b La enseñanza centrada en el presente c El uso excesivo de medios digitales d La existencia de contenidos equívocos epistemológicamente 17 Según Joan Pagés Blanch, es necesario clarificar en la enseñanza de la historia: a Los actores sociales b La noción del tiempo c Las fuentes bibliográficas d Los conflictos actuales 18 ¿Qué país propuso una revisión de cursos metodológicos en la formación docente en historia? a México b España c Estados Unidos d Argentina 19 ¿Cuál es una ventaja del uso del hipertexto en la enseñanza histórica, según Rodríguez? a Reduce el contenido innecesario b Limita el acceso a información c Facilita la actualización de información d Reemplaza al docente 20 ¿Qué aspecto se considera esencial al planificar contenidos en ciencias sociales según Caldarola? a Basarse en modelos tradicionales b Ignorar los recursos del aula c Elegir un eje organizador amplio d Evitar la interdisciplinariedad

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¿Cómo se define la didáctica?

¿Cuál es la principal característica de la didáctica tradicional?

¿Qué objetivo tenía Juan Amos Comenio al publicar la Didáctica Magna?

¿Cuál es la finalidad de la antididáctica o Nueva didáctica?

¿Cuál es la principal diferencia entre didáctica general y didáctica especial?

En que se clasifica la didáctica

Johann Friedrich Herbart describe estos principios básicos:

¿Qué cambios planteó Maria Montessori en 1909?

¿Cómo se define a la didáctica tecnológica o tecnocrática?

¿Qué especifica Jhon Locke en su texto “Pensamientos sobre la educación”?

¿Cuál es uno de los principales objetivos de la didáctica de la historia?

Según Joaquín Prats, la historia debe enseñarse como:

¿Qué característica fundamental distingue a la historia según Julio Valdeón Baruque?

¿Qué propone Antonio Rodríguez de las Heras para la enseñanza de la historia?

¿Qué sugiere Mario Carretero respecto al conocimiento previo del alumnado?

¿Qué problema se presenta en la enseñanza de las ciencias sociales según Jara & Santisteban?

Según Joan Pagés Blanch, es necesario clarificar en la enseñanza de la historia:

¿Qué país propuso una revisión de cursos metodológicos en la formación docente en historia?

¿Cuál es una ventaja del uso del hipertexto en la enseñanza histórica, según Rodríguez?

¿Qué aspecto se considera esencial al planificar contenidos en ciencias sociales según Caldarola?