1
¿Qué es la inteligencia según el enfoque psicométrico?
2
¿Qué tipo de inteligencia incluye la sensibilidad al lenguaje, la capacidad de aprender idiomas y de usar el lenguaje para lograr ciertos objetivos?
3
Marta, una niña de 8 años, destaca en la capacidad para resolver problemas matemáticos y realizar operaciones mentales complejas. Según Gardner, ¿qué tipo de inteligencia predomina en ella?
4
Juan tiene facilidad para identificar y gestionar sus emociones, lo que le ayuda en situaciones de estrés. Esto indica que tiene una alta:
5
Un niño va con su padre a ver su equipo favorito al estadio de fútbol, surge una pelea entre aficiones y el niño comienza a llorar huyendo con su padre. Ahora, cuando el niño ve un partido de fútbol en casa en la televisión, llora. ¿Cuál sería la respuesta condicionada?
6
Un niño siempre llega tarde a su entrenamiento de baloncesto. Su entrenador, le avisa que si
no llega a tiempo al siguiente entrenamiento, este no jugará el partido, ¿Qué tipo de reforzamiento según Skinner estaría aplicando?
7
Una alumna está constantemente interrumpiendo en clase hablando fuera de su turno. La
maestra le dice que siempre que interrumpa se quedará sin recreo. ¿Qué tipo de castigo estaría aplicando la maestra según la teoría de Skinner?
8
Carlos va a un salón de juegos y mete dinero en la ruleta, en la primera ronda no consigue
nada, pero en la segunda ronda gana 10.000 €. A partir de ahora, Carlos va todos los días a un salón de juegos para conseguir dinero. ¿Qué tipo de programa de reforzamiento se aplica?
9
La definición de instigadores es:
10
La economía de fichas sólo debe emplearse…
11
Las fases del manejo personal son…
12
Cuando el aprendizaje ocurre al observar a los demás estamos hablando del aprendizaje…
13
A una niña le dan una pegatina cada vez que guarda sus juguetes, lo que hace que repita la acción. ¿Qué tipo de reforzamiento se está aplicando?
14
A un niño se le retira el recreo por empujar a un compañero. Como resultado, deja de hacerlo. ¿Qué técnica conductual se ha usado?
15
Cada vez que suena el timbre, a Laura le sirven su comida favorita. Al cabo de unos días, empieza a salivar solo con escuchar el timbre. ¿Cuál es el estímulo condicionado?
16
Un niño recibe una vacuna en el consultorio del médico. Llora por el dolor. Días después, empieza a llorar al ver al médico aunque no lo piquen. ¿Qué representa el médico en este caso?
17
El perro de Ana salivaba al ver la comida. Después de varios días de escuchar una campana justo antes de ver la comida, empezó a salivar al oír solo la campana. ¿Qué era originalmente la campana?
18
Pedro fue picado por una abeja en un parque. Ahora cada vez que escucha un zumbido, siente miedo, incluso si no hay abejas. ¿Qué representa el zumbido?
19
¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de reforzamiento continuo?
20
En un programa de razón fija, la recompensa se da...
21
¿Qué programa es más efectivo para mantener una conducta a largo plazo, incluso sin premio?
22
“La maestra pasa lista a distintas horas sin avisar y premia a quienes están en su sitio.”
¿Qué tipo de programa está usando?
23
“Un niño recibe una recompensa cada vez que recoge sus juguetes, sin falta.”
Esto es un ejemplo de:
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Para que el cambio se considere aprendizaje debe ocurrir mediante:
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¿ Qué programa o sistema debemos de utilizar para ayudar a un niño que tiene
problemas de conducta grave?
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¿En qué consiste el aprendizaje activo?
27
¿ En qué consiste el aprendizaje vicario?
28
Un hombre empieza a sentirse nervioso cada vez que entra en un hospital porque asocia el olor del hospital con el dolor que experimentó durante una operación. ¿Cuál sería el estímulo incondicionado (EI) en esta situación?
29
Un niño recibe una estrella dorada cada vez que termina su tarea sin protestar, y luego empieza a hacer la tarea con más frecuencia. ¿Qué tipo de reforzador está utilizando el adulto?
30
Un empleado que no entrega su trabajo a tiempo es reprendido por su jefe, y como resultado empieza a entregar los trabajos a tiempo. ¿Qué tipo de contingencia se está aplicando?
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Spanish alphabet, listening-based assessment