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Ciencias experimentales parte II

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Ciencias experimentales parte II

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parte ii

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Inés Boné
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Ciencias experimentales parte II
 

Ciencias experimentales parte IIOnline version

parte ii

by Inés Boné
1

¿Cuál es el procedimiento correcto para la elección y sustitución de materiales curriculares en el ámbito educativo?

2

¿Cuál de las siguientes opciones no es una causa del uso anómalo de los contenidos científicos en la educación?

3

¿Cuál de las siguientes competencias no está incluida en las que deben adquirir los maestros/as según la Orden ECI/3857/2007, de 27 de diciembre, en el área de ciencias experimentales?

4

Denominación del nivel de procesamiento de información donde el alumno es capaz de estimar y evaluar diferentes proposiciones y es capaz de reconocer su propio esquema de razonamiento:

5

Indica uno de los principales propósitos de la evaluación formativa:

6

Indica uno de los principales propósitos de la evaluación inicial:

7

Indica uno de los principales propósitos de la evaluación sumativa

8

el alumno el alumno llega a conclusiones a partir de una o varias proposiciones se denomina

9

Ordena los niveles de procesamiento de información

10

¿Cuál de las siguientes no es un objetivo del alumnado que aumenta la motivación según la visión del docente como motivador?

11

Va de lo particular a lo general:

12

Va de lo general a lo particular:

13

Es una fase del método hipotético-deductivo:

14

¿En qué fase del método científico se organiza la información recabada?

15

¿En qué fase del método científico se proponen posibles respuestas al problema?

16

¿En qué fase del método científico se planifica la investigación?

17

¿En qué fase del método científico se formulan las preguntas adecuadas de la investigación?

18

Indica cuál es uno de beneficios de las actividades experimentales:

19

Algunos de los objetivos de las actividades experimentales son:

20

El método hipotético-deductivo tiene una parte inductiva en:

 
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