Quiz: PREGUNTAS TEMA 1


PREGUNTAS TEMA 1Online version Preguntas tipo test tema 1 by Maria elena Herrera Martinez 1 Según Arenas (2016), ¿cuál es una de las principales diferencias entre la integración y la inclusión educativa? a La integración permite la adaptación de los estudiantes, mientras que la inclusión adapta el sistema educativo a la diversidad. b La inclusión garantiza la igualdad de acceso, mientras que la integración busca la segregación de los estudiantes con dificultades. c La integración es un proceso más avanzado que la inclusión, ya que permite atender la diversidad con mayor equidad. 2 ¿Cómo define León (2001) la integración? a Implica beneficios importantes para los estudiantes con necesidades educativas especiales dentro del aula regular. b Proceso que habilita al niño con necesidades educativas especiales a maximizar sus oportunidades. c Ofrece apoyo a los niños con necesidades especiales, sin necesidad de ser apartados de la escuela regular. 3 ¿Qué novedad aporta la LOMCE (2013) con respecto a las dificultades de aprendizaje? a Las dificultades de aprendizaje relacionadas con el autismo. b Las dificultades específicas de aprendizaje relacionadas con el TDAH. c Las dificultades específicas de aprendizaje del TEA. 4 Según Echeita (2017), ¿qué tres ámbitos deben estar conectados para lograr la plena inclusión? a Académico, económico y familiar. b Educativo, sanitario y cultural. c Educativo, social y laboral. 5 Según Santiuste (2020), ¿cuál es la concepción tradicional de Educación Especial? a Un conjunto de recursos especiales que se utilizan en situación estándar para las personas que necesitan de ellos. b Un conjunto de recursos especiales que se utilizan en situaciones particulares para las personas que necesitan de ellos. c Un conjunto de recursos estandarizados que se utilizan en situaciones especiales para las personas que necesitan de ellos. 6 Según la Ley 13/1982 (L.I.S.M.I.), ¿qué tipo de servicios deben ser proporcionados a los minusválidos para asegurar su integración social? a Servicios de salud y educación, así como apoyo económico y orientación personal. b Actividades deportivas y recreativas, así como becas para cursos. c Transporte escolar y excursiones, además de tutorías personalizadas 7 ¿Qué busca el principio de sectorización en la integración escolar (Ruiz, 2010)? a Reunir todos los recursos educativos en un solo lugar. b Separar a los alumnos con necesidades educativas especiales c Distribuir los recursos y acercarlos a los alumnos 8 ¿En qué se basa la Ley Orgánica del 2/ 2006 de Educación (LOE)? a ) La calidad, la flexibilidad y la tolerancia b La calidad, la equidad y la flexibilidad c La flexibilidad, la equidad y la socialización 9 Según Ruiz (2010), ¿en qué consiste el principio de individualización? a Separar a los alumnos con dificultades de aprendizaje para recibir una enseñanza diferente dentro del aula ordinaria. b Todos los estudiantes deben recibir la misma enseñanza sin adaptaciones para garantizar la igualdad de oportunidades. c Cada alumno debe recibir la respuesta educativa que requiera en cada momento. 10 Según Fernández (2009), ¿cuál fue la principal contribución de Édouard Séguin en la educación especial? a Creó la primera escuela para sordos en Francia b Desarrolló un método educativo para niños con discapacidad intelectual. c Fundó la primera escuela para ciegos en España. 11 Según Crisol (2019), la Inclusión Educativa está relacionada con: a La cultura, las políticas y las prácticas de las escuelas. b Los maestros, maestras y estudiantes c El acceso, la participación y los logros de todo el alumnado. 12 Según Jiménez y Vilá (1999), ¿cuál es una razón para asumir la diversidad? a Es una realidad social incuestionable, la sociedad es cada vez más plural en cuanto a cultura, lenguas, religión, etc. b La atención a la diversidad debe surgir de la certeza de admitir la diversidad como un elemento dinamizador del docente. c Los centros educativos deben educar con éxito a todos los niños, incluidos los niños discapacitados leves. 13 ¿Qué factor determina la mayor o menor necesidad educativa especial de un niño (Arenas, 2016)? a La capacidad del docente para adaptarse a su ritmo. b Su nivel de coeficiente intelectual, medido en pruebas psicométricas. c El tiempo de apoyo que necesita y la gravedad de su dificultad. 14 Según Ferreyra y Sánchez (2014), ¿qué método utilizó Itard en el caso “del niño salvaje de Aveyron”? a La estimulación sensorial y cognitiva b La estimulación cognitiva y las asociaciones entre sonidos y objetos c La estimulación sensorial y las asociaciones entre sonidos y objetos 15 Según Mejía (2004), ¿quién fue Samuel Heinicke? a Creador de la primera escuela oral para sordos en Alemania. b Psicólogo que alcanzó la fama por sus investigaciones sobre la mente humana c Creó un sistema de comunicación para ciegos junto a Braille 16 Según Simón (2019), ¿qué implica adoptar una mirada ecológico-sistemática en la educación inclusiva? a Centrarse únicamente en la mejora de los métodos de enseñanza en las aulas. b Analizar los factores dentro y fuera del centro escolar que afectan la equidad. c Implementar modelos de enseñanza homogéneos para todos los estudiantes 17 8. Según Grau (1998) para alcanzar el éxito de la inclusión del alumnado con NEE, ¿qué actitudes y valores sociales se requiere?: a Respeto a la diversidad y reconocimiento que motiva a la comunidad, perfil del docente no preparado para la innovación y cooperación con la comunidad educativa. b Respeto a los alumnos especiales y reconocimiento que enriquece a la comunidad escolar, perfil del docente tradicional y sin cooperación con la comunidad educativa. c Respeto a la diversidad y reconocimiento que enriquece a la sociedad y es un bien en sí misma, nuevo perfil docente preparado para la innovación y cooperación con la comunidad educativa. 18 Según Ainscow y Howes (2008), ¿qué aspecto es determinante para que un centro educativo pueda desarrollar prácticas inclusivas efectivas? a La capacidad de los docentes para diseñar metodologías de enseñanza adaptadas a distintos estilos de aprendizaje. b La aplicación de programas educativos que mantengan enfoques homogéneos para evitar desigualdades en el aula. c La segmentación del alumnado en función de sus habilidades para garantizar un aprendizaje más eficiente.

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Según Arenas (2016), ¿cuál es una de las principales diferencias entre la integración y la inclusión educativa?

a

La integración permite la adaptación de los estudiantes, mientras que la inclusión adapta el sistema educativo a la diversidad.

b

La inclusión garantiza la igualdad de acceso, mientras que la integración busca la segregación de los estudiantes con dificultades.

c

La integración es un proceso más avanzado que la inclusión, ya que permite atender la diversidad con mayor equidad.

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¿Cómo define León (2001) la integración?

a

Implica beneficios importantes para los estudiantes con necesidades educativas especiales dentro del aula regular.

b

Proceso que habilita al niño con necesidades educativas especiales a maximizar sus oportunidades.

c

Ofrece apoyo a los niños con necesidades especiales, sin necesidad de ser apartados de la escuela regular.

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¿Qué novedad aporta la LOMCE (2013) con respecto a las dificultades de aprendizaje?

a

Las dificultades de aprendizaje relacionadas con el autismo.

b

Las dificultades específicas de aprendizaje relacionadas con el TDAH.

c

Las dificultades específicas de aprendizaje del TEA.

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Según Echeita (2017), ¿qué tres ámbitos deben estar conectados para lograr la plena inclusión?

a

Académico, económico y familiar.

b

Educativo, sanitario y cultural.

c

Educativo, social y laboral.

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Según Santiuste (2020), ¿cuál es la concepción tradicional de Educación Especial?

a

Un conjunto de recursos especiales que se utilizan en situación estándar para las personas que necesitan de ellos.

b

Un conjunto de recursos especiales que se utilizan en situaciones particulares para las personas que necesitan de ellos.

c

Un conjunto de recursos estandarizados que se utilizan en situaciones especiales para las personas que necesitan de ellos.

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Según la Ley 13/1982 (L.I.S.M.I.), ¿qué tipo de servicios deben ser proporcionados a los minusválidos para asegurar su integración social?

a

Servicios de salud y educación, así como apoyo económico y orientación personal.

b

Actividades deportivas y recreativas, así como becas para cursos.

c

Transporte escolar y excursiones, además de tutorías personalizadas

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¿Qué busca el principio de sectorización en la integración escolar (Ruiz, 2010)?

a

Reunir todos los recursos educativos en un solo lugar.

b

Separar a los alumnos con necesidades educativas especiales

c

Distribuir los recursos y acercarlos a los alumnos

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¿En qué se basa la Ley Orgánica del 2/ 2006 de Educación (LOE)?

a

) La calidad, la flexibilidad y la tolerancia

b

La calidad, la equidad y la flexibilidad

c

La flexibilidad, la equidad y la socialización

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Según Ruiz (2010), ¿en qué consiste el principio de individualización?

a

Separar a los alumnos con dificultades de aprendizaje para recibir una enseñanza diferente dentro del aula ordinaria.

b

Todos los estudiantes deben recibir la misma enseñanza sin adaptaciones para garantizar la igualdad de oportunidades.

c

Cada alumno debe recibir la respuesta educativa que requiera en cada momento.

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Según Fernández (2009), ¿cuál fue la principal contribución de Édouard Séguin en la educación especial?

a

Creó la primera escuela para sordos en Francia

b

Desarrolló un método educativo para niños con discapacidad intelectual.

c

Fundó la primera escuela para ciegos en España.

11

Según Crisol (2019), la Inclusión Educativa está relacionada con:

a

La cultura, las políticas y las prácticas de las escuelas.

b

Los maestros, maestras y estudiantes

c

El acceso, la participación y los logros de todo el alumnado.

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Según Jiménez y Vilá (1999), ¿cuál es una razón para asumir la diversidad?

a

Es una realidad social incuestionable, la sociedad es cada vez más plural en cuanto a cultura, lenguas, religión, etc.

b

La atención a la diversidad debe surgir de la certeza de admitir la diversidad como un elemento dinamizador del docente.

c

Los centros educativos deben educar con éxito a todos los niños, incluidos los niños discapacitados leves.

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¿Qué factor determina la mayor o menor necesidad educativa especial de un niño (Arenas, 2016)?

a

La capacidad del docente para adaptarse a su ritmo.

b

Su nivel de coeficiente intelectual, medido en pruebas psicométricas.

c

El tiempo de apoyo que necesita y la gravedad de su dificultad.

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Según Ferreyra y Sánchez (2014), ¿qué método utilizó Itard en el caso “del niño salvaje de Aveyron”?

a

La estimulación sensorial y cognitiva

b

La estimulación cognitiva y las asociaciones entre sonidos y objetos

c

La estimulación sensorial y las asociaciones entre sonidos y objetos

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Según Mejía (2004), ¿quién fue Samuel Heinicke?

a

Creador de la primera escuela oral para sordos en Alemania.

b

Psicólogo que alcanzó la fama por sus investigaciones sobre la mente humana

c

Creó un sistema de comunicación para ciegos junto a Braille

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Según Simón (2019), ¿qué implica adoptar una mirada ecológico-sistemática en la educación inclusiva?

a

Centrarse únicamente en la mejora de los métodos de enseñanza en las aulas.

b

Analizar los factores dentro y fuera del centro escolar que afectan la equidad.

c

Implementar modelos de enseñanza homogéneos para todos los estudiantes

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8. Según Grau (1998) para alcanzar el éxito de la inclusión del alumnado con NEE, ¿qué actitudes y valores sociales se requiere?:

a

Respeto a la diversidad y reconocimiento que motiva a la comunidad, perfil del docente no preparado para la innovación y cooperación con la comunidad educativa.

b

Respeto a los alumnos especiales y reconocimiento que enriquece a la comunidad escolar, perfil del docente tradicional y sin cooperación con la comunidad educativa.

c

Respeto a la diversidad y reconocimiento que enriquece a la sociedad y es un bien en sí misma, nuevo perfil docente preparado para la innovación y cooperación con la comunidad educativa.

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Según Ainscow y Howes (2008), ¿qué aspecto es determinante para que un centro educativo pueda desarrollar prácticas inclusivas efectivas?

a

La capacidad de los docentes para diseñar metodologías de enseñanza adaptadas a distintos estilos de aprendizaje.

b

La aplicación de programas educativos que mantengan enfoques homogéneos para evitar desigualdades en el aula.

c

La segmentación del alumnado en función de sus habilidades para garantizar un aprendizaje más eficiente.

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by Maria elena Herrera Martinez

Según Arenas (2016), ¿cuál es una de las principales diferencias entre la integración y la inclusión educativa?

¿Cómo define León (2001) la integración?

¿Qué novedad aporta la LOMCE (2013) con respecto a las dificultades de aprendizaje?

Según Echeita (2017), ¿qué tres ámbitos deben estar conectados para lograr la plena inclusión?

Según Santiuste (2020), ¿cuál es la concepción tradicional de Educación Especial?

Según la Ley 13/1982 (L.I.S.M.I.), ¿qué tipo de servicios deben ser proporcionados a los minusválidos para asegurar su integración social?

¿Qué busca el principio de sectorización en la integración escolar (Ruiz, 2010)?

¿En qué se basa la Ley Orgánica del 2/ 2006 de Educación (LOE)?

Según Ruiz (2010), ¿en qué consiste el principio de individualización?

Según Fernández (2009), ¿cuál fue la principal contribución de Édouard Séguin en la educación especial?

Según Crisol (2019), la Inclusión Educativa está relacionada con:

Según Jiménez y Vilá (1999), ¿cuál es una razón para asumir la diversidad?

¿Qué factor determina la mayor o menor necesidad educativa especial de un niño (Arenas, 2016)?

Según Ferreyra y Sánchez (2014), ¿qué método utilizó Itard en el caso “del niño salvaje de Aveyron”?

Según Mejía (2004), ¿quién fue Samuel Heinicke?

Según Simón (2019), ¿qué implica adoptar una mirada ecológico-sistemática en la educación inclusiva?

8. Según Grau (1998) para alcanzar el éxito de la inclusión del alumnado con NEE, ¿qué actitudes y valores sociales se requiere?:

Según Ainscow y Howes (2008), ¿qué aspecto es determinante para que un centro educativo pueda desarrollar prácticas inclusivas efectivas?

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