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Ruleta de Didáctica y Curriculum

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Ruleta de Didáctica y Curriculum

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Un juego para explorar los términos claves de la Didáctica y Curriculum.

Created by

Noelia Munizaga
Noelia Munizaga
Argentina

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Ruleta de Didáctica y Curriculum
 

Ruleta de Didáctica y CurriculumOnline version

Un juego para explorar los términos claves de la Didáctica y Curriculum.

by Noelia Munizaga
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
L
M
N
O
P
R
S
T
U
V
Y

Empieza por A

Concepto polisémico. Es un proceso activo, social y mediado culturalmente que implica un cambio duradero en la conducta del sujeto, y que esta más allá de la maduración biológica.

Empieza por B

Autor que señala que la escuela reproduce desigualdades: quienes ya tienen capital cultural se adaptan mejor y alcanzan más éxito.

Empieza por C

Concepto Polisémico. Es una construcción cultural y política. Es un artificio regulador educativo vinculado con la selección, organización, distribución, transmisión y evaluación del contenido escolar.

Empieza por D

Disciplina de carácter teórico, que estudia y orienta las practicas de enseñanza, ofreciendo criterios y normas para mejorar la acción docente. Buscando mejorar cómo se transmiten y construyen los saberes en distintos contextos educativo,

Empieza por E

Según Camilloni, mientras la Didáctica General estudia los procesos de enseñanza en un plano amplio, también existen las didácticas "......." que se ocupan de problemas o aspectos particulares de la enseñanza.

Empieza por F

En la Escuela Nueva, el docente deja de ser un transmisor único de saberes para asumir el rol de ".............." ya que el aprendizaje se construye a partir del interese de niño, la exploración y la experimentación de problemas reales

Empieza por G

En la Didáctica Magna, Juan Amos Comenio plantea como principio que los contenidos deben presentarse de forma..................... respetando el nivel de desarrollo, la edad y los saberes previos de los estudiantes.

Empieza por H

En la tríada didáctica —alumno, docente y contenido—, el análisis del alumno implica reconocer y atender a la ".............................................." del aula como un factor central.

Empieza por I

Para Davini, la enseñanza tiene como principal característica que es actividad voluntaria y consciente del docente, que busca lograr aprendizajes significativos a través de decisiones planificadas. Por lo tanto es un actividad....

Empieza por J

Para Camilloni, la relación entre la didáctica general y las específicas es recíproca y complementaria; rechaza una estructura vertical, por lo que no existe una "................................."entre ellas

Empieza por L

Corresponden conceptualmente a lo que en el campo educativo se define como el currículum prescripto u oficial o el Diseño Curricular Jurisdiccional

Empieza por M

El docente es puente entre saber cultural y características del alumno, transmite legado, amplia capacidades y aporta herramientas para renovar y enriquecer su cultura. Esta función es:

Contiene la N

La didáctica establece criterios de acción y orden básico de como debe llevarse a cabo una enseñanza. Posee un conjunto de reglas, principios y orientaciones que regulan las prácticas de enseñanza. Tiene un carácter....

Empieza por O

Tipo de curriculo que hace referencia a todo aquello que la escuela enseña y transmite de forma implícita, sin estar escrito en los planes de estudio oficiales.

Empieza por P

La escuela tradicional de la didáctica describe al alumno como alguien que recibe conocimientos que el maestro transmite. Su rol principal es escuchar, memorizar y repetir. Su rol es.....

Empieza por R

Concepto de Giroux que destaca la capacidad crítica de docentes y estudiantes para oponerse a las formas de dominación en la escuela

Empieza por S

Perspectiva descriptiva del currículum que demuestra que la escuela transmite mas de lo normativo, ampliando su definición al visibilizar diversos tipos:prescripto u oficial,real,oculto y nulo

Empieza por T

Proceso por el cual el “SABER SABIO o ERUDITO” se modifica de tal manera que se convierta en un material comprensible, convirtiéndose en un objeto posible de enseñar.

Empieza por U

Característica de la propuesta educativa de Comenio plasmada en su ideal de enseñar "todo a todos"

Empieza por V

Es la actitud crítica que evita que el conocimiento científico se deforme o pierda rigor al adaptarse para ser enseñado en el aula.

Empieza por Y

Matemático francés creador de la Teoría de la Transposición Didáctica

 
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