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Repaso teorías

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Alba González

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1	Alba González June 18, 2025	% 100	03:09

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FreinetOnline version Repaso teorías by Alba González 1 ¿Qué tipo de pedagogía propuso Freinet? a Natural, popular y cooperativista b Académica, técnica y elitista c Conductista, rígida y estructurada d 2 ¿Qué rechaza Freinet de la escuela tradicional? a El verbalismo, la memorización y la falta de sentido b La educación pública c El juego d 3 ¿Cómo define Freinet el aprendizaje? a Tanteo experimental: pensar haciendo y hacer pensando b Observación pasiva de modelos c Repetición de contenidos d 4 ¿Qué importancia tiene el medio en la pedagogía de Freinet? a Es clave: la escuela debe vincularse a la vida y al entorno del niño b No influye c Se debe evitar d 5 ¿Qué significa “pedagogía popular”? a Pedagogía útil para la clase trabajadora b Pedagogía folclórica c Pedagogía para las élites d 6 ¿Qué buscaba Freinet con su escuela en Vence? a Aplicar su pedagogía en una escuela real y pública b Construir una escuela privada alternativa c Hacer estudios universitarios d 7 ¿Qué actitud debe tener el maestro según Freinet? a Ser guía, organizador y facilitador del aprendizaje b Ser evaluador constante c Imponer disciplina estricta d 8 ¿Qué principio define el trabajo escolar en Freinet? a Es natural, útil y con sentido b Es solo preparación para exámenes c Es un castigo d 9 ¿Qué dimensión destaca Freinet en el trabajo? a Su valor educativo, formativo y emocional b Su aspecto competitivo c Su utilidad económica d 10 ¿Por qué Freinet une el trabajo y el juego? a Porque ambos movilizan interés, actividad y desarrollo b Porque no creía en la seriedad del aprendizaje c Porque ambos son pasatiempos d 11 ¿Qué es el tanteo experimental? a Buscar soluciones a través de la acción, ensayo y error b Usar fichas impresas c Imitar modelos del maestro d 12 ¿Qué técnica permite al niño escribir de forma espontánea sobre su experiencia? a Texto libre b Lectura de manuales c Dictado semanal d 13 ¿Qué instrumento usaban para imprimir los textos de los niños? a Imprenta escolar b Carteles hechos por docentes c Fotocopiadora d 14 ¿Qué propósito tiene la imprenta escolar? a Dar valor y sentido a las producciones de los niños b Calificar a los alumnos c Imponer normas d 15 ¿Qué técnica permite comunicarse con otras escuelas? a Correspondencia escolar b Diario de clase c Redacción formal d 16 ¿Qué valores fomenta la correspondencia escolar? a Cooperación, comunicación y apertura social b Competencia entre grupos c Aislamiento y evaluación d 17 ¿Qué permiten los ficheros autocorrectivos de trabajo? a Autonomía en el aprendizaje y autoevaluación b Control diario del maestro c Uniformidad de tareas d 18 ¿Qué tipo de pedagogía propone Freinet para las clases trabajadoras? a Útil, realista, cooperativa y activa b Exigente y selectiva c Disciplinaria y transmisiva d 19 ¿Qué función cumple el “libro de la vida”? a Compilación de textos libres y experiencias del alumnado b Lista de materiales c Registro de exámenes d 20 ¿Por qué el aprendizaje debe estar vinculado a la realidad? a Porque así el niño le encuentra sentido y lo integra mejor b Porque lo exigen las leyes educativas c Para facilitar el control d 21 ¿Qué fomenta el diccionario cooperativo? a Búsqueda compartida y construcción de significados b Repetición c Memorización d 22 ¿Qué visión tiene Freinet del error? a Parte natural del proceso de aprendizaje b Dificultad a evitar c Castigo y corrección inmediata d 23 ¿Qué busca el trabajo grupal en el aula Freinet? a Cooperación y construcción colectiva del conocimiento b Evaluación c Competencia d 24 ¿Por qué el maestro no debe imponer contenidos? a Porque debe partir de los intereses reales del niño b Porque no hay contenidos obligatorios c Porque todo es juego d 25 ¿Qué actitud desarrolla el trabajo libremente elegido? a Responsabilidad, interés y autonomía b Pasividad c Sometimiento d 26 ¿Qué modelo social defiende Freinet en su pedagogía? a La cooperación y la participación democrática b El elitismo c El autoritarismo d 27 ¿Qué opinión tenía Freinet sobre la Escuela Nueva burguesa? a La criticaba por desconectarse de la realidad obrera b La valoraba sin reservas c La imitaba d 28 ¿Qué relación debe haber entre familia y escuela? a Colaboración estrecha y continuidad educativa b Separación absoluta c Desconfianza mutua d 29 ¿Qué función cumple el taller en su pedagogía? a Espacio de creación, manipulación, aprendizaje activo b Lugar de castigo c Espacio de descanso d 30 ¿Qué papel tiene el juego en Freinet? a Es parte natural del aprendizaje cuando se une al trabajo b Solo como recreo c Ninguno d 31 ¿Qué relación establece Freinet entre expresión y aprendizaje? a La expresión es clave para construir sentido y comunicar aprendizajes b Se opone a la disciplina c No hay relación d 32 ¿Qué tipo de contenidos propone Freinet? a Vinculados a los intereses del niño y al entorno b Exclusivamente académicos c Cerrados y preestablecidos d 33 ¿Qué función tiene el consejo de clase? a Espacio de reflexión y organización democrática del grupo b Castigo colectivo c No existe en su método d 34 ¿Cómo concibe Freinet la evaluación? a Continua, participativa, basada en el proceso b Solo al final del curso c Basada en notas d 35 ¿Qué lugar ocupa la emoción en su pedagogía? a Es esencial: el aprendizaje debe emocionar, motivar y conectar con la vida b Es una distracción c No tiene valor d

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¿Qué tipo de pedagogía propuso Freinet?

¿Qué rechaza Freinet de la escuela tradicional?

¿Cómo define Freinet el aprendizaje?

¿Qué importancia tiene el medio en la pedagogía de Freinet?

¿Qué significa “pedagogía popular”?

¿Qué buscaba Freinet con su escuela en Vence?

¿Qué actitud debe tener el maestro según Freinet?

¿Qué principio define el trabajo escolar en Freinet?

¿Qué dimensión destaca Freinet en el trabajo?

¿Por qué Freinet une el trabajo y el juego?

¿Qué es el tanteo experimental?

¿Qué técnica permite al niño escribir de forma espontánea sobre su experiencia?

¿Qué instrumento usaban para imprimir los textos de los niños?

¿Qué propósito tiene la imprenta escolar?

¿Qué técnica permite comunicarse con otras escuelas?

¿Qué valores fomenta la correspondencia escolar?

¿Qué permiten los ficheros autocorrectivos de trabajo?

¿Qué tipo de pedagogía propone Freinet para las clases trabajadoras?

¿Qué función cumple el “libro de la vida”?

¿Por qué el aprendizaje debe estar vinculado a la realidad?

¿Qué fomenta el diccionario cooperativo?

¿Qué visión tiene Freinet del error?

¿Qué busca el trabajo grupal en el aula Freinet?

¿Por qué el maestro no debe imponer contenidos?

¿Qué actitud desarrolla el trabajo libremente elegido?

¿Qué modelo social defiende Freinet en su pedagogía?

¿Qué opinión tenía Freinet sobre la Escuela Nueva burguesa?

¿Qué relación debe haber entre familia y escuela?

¿Qué función cumple el taller en su pedagogía?

¿Qué papel tiene el juego en Freinet?

¿Qué relación establece Freinet entre expresión y aprendizaje?

¿Qué tipo de contenidos propone Freinet?

¿Qué función tiene el consejo de clase?

¿Cómo concibe Freinet la evaluación?

¿Qué lugar ocupa la emoción en su pedagogía?