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rosco con palabras sobre conceptos piagetianos

Created by

Agustina Sanchez
Agustina Sanchez
Argentina

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rosco con palabras sobre conceptos piagetianos

by Agustina Sanchez
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
X
Y
Z

Empieza por A

proceso mediante el cual el sujeto modifica constantemente su estructura cognitiva para ajustarse al medio. permite coherencia y sistematizaciòn

Empieza por B

Etapa del desarrollo del lenguaje oral que Piaget analiza en la adquisición del pensamiento simbólico.

Empieza por C

El sujeto que aprende no se limita a recibir estímulos y a reaccionar automáticamente frente a ellos. Por el contrario, pone en marcha lo aprendido y produce intercambios con el objeto a aprender. Aprende activamente.

Empieza por D

informacion nueva que rompe el equilibrio

Empieza por E

etapas del desarrollo cognitivo caracterizados por estructuras estables y nuevas conquistas cognitivas.

Empieza por F

caracteristica principal del estadios preoperatorio que es la capacidad de usar significantes diferenciados (dibujo, palabras, gestos) para representar significados.

Empieza por G

Estudio del origen y desarrollo del conocimiento, en especial en la infancia, desde el enfoque piagetiano.

Empieza por H

Transmisión de características genéticas de padres a hijos, influyendo en su desarrollo psicológico.

Empieza por I

Proceso mediante el cual diferentes factores, como genética y ambiente, influyen mutuamente en el desarrollo.

Empieza por J

fue un psicólogo y epistemólogo suizo, reconocido por ser el fundador de la psicología genética y uno de los principales teóricos del constructivismo.

Empieza por L

Sistema de comunicación que se desarrolla a través de la interacción social y tiene bases genéticas y ambientales.

Empieza por M

Proceso biológico necesario para el desarrollo de estructuras cognitivas, en interacción con la experiencia.

Empieza por N

Representación mental que el niño construye sobre un objeto o fenómeno.

Empieza por O

Acciones cognitivas reversibles, organizadas y lógicas, desarrolladas en etapas posteriores del pensamiento infantil.

Empieza por P

Actividad concreta mediante la cual el niño actúa sobre los objetos y experimenta con ellos, permitiéndole construir activamente sus estructuras cognitivas. Es fundamental en la etapa sensoriomotriz y operatoria concreta

Contiene la Q

mecanismo que explica cómo construimos el conocimiento

Empieza por R

caracteristica principal del estadio de operaciones concretas, que consiste en que el niño comprende que una acciòn puede deshacerse mentalmente, puede ser por inversiòn o por reciprocidad

Empieza por S

capacidad que surge hacia el final del período sensorio-motor y marca el inicio del pensamiento representativo. Consiste en la habilidad del niño para representar objetos, personas o situaciones que no están presentes.

Contiene la T

se refiere al conjunto de funciones neuromusculares y psicológicas que permiten al ser humano realizar movimientos voluntarios y coordinados.

Contiene la U

sistema de operaciones mentales interrelacionadas que se organiza de forma coherente y que se transforma con el desarrollo cognitivo del sujeto

Contiene la V

Recontruir una misma estructura, más complejo. La habilidad evoluciona de forma avanzada

Contiene la X

Factor clave para el aprendizaje, ya que permite la interacción con el entorno y la construcción de conocimientos.

Contiene la Y

Con Piaget aportaron las bases fundamentales para entender cómo se desarrolla el pensamiento en los niños. Con enfoques distintos, ambos coincidieron en que el niño no es un receptor pasivo del conocimiento, sino un ser activo.

Contiene la Z

capacidad mental que permite a una persona pensar, analizar, evaluar, inferir y tomar decisiones de manera lógica.

 
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