New game
Download
SCORM download
To be used in an LMS (Moodle, Blackboard...)
Regular download
To be published on a website or blog.
Downloading games is an exclusive feature for users with an Academic Plan or a Commercial Plan.
Get your Academic Plan or your Commercial Plan now and start integrating your games into your LMS, website or blog.
Get Academic Plan
If you wish, you can download a demo game here and test its integration:
Share game
Quiz
Quiz

Casos prácticos psicología

Integrate it into your platform
G. Classroom M. Teams
You can integrate the game into an LMS compatible with LTI 1.1 or LTI 1.3 such as Canvas, Moodle, or Blackboard. This way, the scores will be automatically saved into the platform’s gradebook.
Download
You have exceeded the maximum number of games you can integrate into Google Classroom with your current Plan.

To integrate as many games as you want in Google Classroom, you need an Academic Plan or a Commercial Plan.

Get Academic Plan
You have exceeded the maximum number of games you can integrate into Microsoft Teams with your current Plan.

To integrate as many games as you want in Microsoft Teams, you need an Academic Plan or a Commercial Plan.

Get Academic Plan
Downloading games is an exclusive feature for users with an Academic Plan or a Commercial Plan.

Get your Academic Plan or your Commercial Plan now and start integrating your games into your LMS, website or blog.

If you wish, you can download a demo game here and test its integration:

Get Academic Plan

Casos prácticos psicología

Quiz

Played 1
Create copy

About this activity

Repaso

Created by

Alba González
Alba González
Spain

Download the paper version to play

Make your own free game from our game creator
Compete against your friends to see who gets the best score in this game
Make challenge

Top Games

 %
Anonymous
Anonymous
 %
%
%
You have exceeded the maximum number of games you can print with your current Plan.

To print as many games as you want, you need an Academic Plan or a Commercial Plan.

Get Academic Plan
Print your game
Casos prácticos psicología
 

Casos prácticos psicologíaOnline version

Repaso

by Alba González
1

En una exposición oral, un alumno comienza a tartamudear más intensamente a medida que avanza la presentación. ¿Qué recomendación sería más útil a largo plazo?

2

Sofía habla con un volumen excesivamente bajo, hasta el punto de que no se le escucha, incluso en silencio. ¿Qué tipo de trastorno podría tener?

3

Un estudio recoge datos sobre la satisfacción de los padres con el centro escolar a través de entrevistas en profundidad. ¿Qué tipo de estudio representa mejor este caso?

4

Clara analiza cuidadosamente un problema de matemáticas que ya ha resuelto antes y aplica los pasos que aprendió para resolverlo con precisión. ¿Qué tipo de inteligencia está utilizando?

5

Un estudiante asocia la palabra “pato” en inglés (“duck”) con la imagen de un pato que dice “duck” en español. ¿Qué estrategia está usando?

6

Mario recuerda una lista de palabras visualizando su casa e imaginando cada palabra en una habitación. ¿Qué técnica mnemotécnica utiliza?

7

Un niño recibe una ficha cada vez que completa correctamente una actividad. ¿Qué tipo de reforzamiento se utiliza?

8

La maestra modela cómo pedir ayuda y luego refuerza a quienes lo hacen correctamente. ¿Qué técnica está empleando?

9

Un alumno salivaba al ver golosinas. Después de varias clases, el profesor muestra una foto de golosinas antes de repartirlas. Ahora el alumno saliva al ver solo la foto. ¿Qué tipo de estímulo es la imagen?

10

Un profesor felicita a María cada vez que entrega su tarea a tiempo. Con el tiempo, María empieza a hacerlo de forma más constante. ¿Qué ha ocurrido?

11

Un alumno realiza una tarea escolar mientras se repite mentalmente en silencio los pasos a seguir, tal y como aprendió observando a su profesora. ¿Qué tipo de autoinstrucción está utilizando?

12

Un niño de primaria realiza una tarea mientras se da instrucciones a sí mismo en voz alta: “Primero coloreo esta parte, ahora recorto...”. ¿En qué fase de la modificación cognitivo-conductual se encuentra?

13

Una docente observa que al aplicar el jigsaw II en clase, algunos estudiantes dominan más que otros la parte del contenido que les tocó. ¿Qué puede hacer para garantizar el éxito del diseño cooperativo?

14

En una clase de ciencias, la profesora divide al alumnado en parejas. Cada pareja debe leer un fragmento del tema y luego hacerse preguntas mutuamente para reforzar la comprensión. ¿Qué técnica está aplicando?

15

Una niña resuelve bien un problema y se le retira una tarea repetitiva. Ahora trabaja con más entusiasmo. ¿Qué ha funcionado aquí?

16

Un alumno que normalmente interrumpe recibe más atención cuando levanta la mano y es ignorado cuando interrumpe. ¿Qué técnica se usa?

17

Tras usar mapas mentales y comparar ejemplos, un estudiante mejora la retención. ¿Qué tipo de práctica se observa?

18

Un alumno recuerda perfectamente cómo montar en bici, aunque no puede explicarlo verbalmente. ¿Qué tipo de memoria es?

19

Un docente ajusta sus palabras según el estado emocional de su clase. ¿Qué habilidad emocional aplica?

20

Un equipo de investigación encuesta a 200 estudiantes de distintas facultades para conocer cuántos de ellos presentan ansiedad académica. ¿Qué tipo de estudio están realizando?

21

Andrés es nuevo en su trabajo y, ante una situación desconocida, propone una solución innovadora que nadie había considerado, la cual resulta efectiva. ¿Qué tipo de inteligencia ha demostrado?

22

Una niña parece no comprender instrucciones sencillas como “abre el cuaderno” o “subraya la fecha”, aunque no tiene problemas sensoriales ni atencionales. ¿Qué tipo de dificultad podría estar presente?

23

Un psicólogo infantil observa cómo un alumno mejora su comprensión lectora durante un programa intensivo de tres semanas, evaluándolo cada dos días. ¿Qué tipo de estudio se corresponde?

24

Un alumno con baja autoestima se esfuerza más desde que su profesora valora públicamente sus mejoras. ¿Qué tipo de reforzador se está utilizando?

25

Un profesor entrega una estrella cada cinco tareas completadas. ¿Qué tipo de programa aplica?

26

Una niña observa a su profesora realizar una actividad en voz alta, luego ella realiza la misma tarea mientras la maestra le dice paso a paso lo que debe hacer. ¿Qué tipo de guía está utilizando la profesora?

27

Rosa ha tenido buenos resultados en sus exámenes gracias a su esfuerzo y estrategia de estudio. Comienza a sentirse más capaz y confiada en sus habilidades académicas. ¿Qué fuente de autoeficacia está fortalecida?

28

Una profesora permite que sus alumnos elijan cómo presentar su proyecto final, les da criterios de evaluación para autoevaluarse y les pide que trabajen en parejas para darse retroalimentación. ¿Qué estrategia docente está utilizando?

29

Un grupo cooperativo trabaja sobre el tema de las redes sociales. Dos alumnos deben investigar los beneficios, y los otros dos, los riesgos. Luego, intercambian posturas y hacen un resumen conjunto. ¿Qué tipo de actividad cooperativa es esta?

30

Al aprender un nuevo idioma, Sofía tiene que concentrarse intensamente en cada palabra. ¿Qué tipo de carga predomina?

 
Are you sure you want to leave the page?

If you leave the page, you will lose your game progress.