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Repaso psicolingüística II

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Repaso psicolingüística II

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Repaso psicolingüística II

Created by

Lucia Francisca Godoy
Lucia Francisca Godoy
Argentina

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Repaso psicolingüística II
 

Repaso psicolingüística IIOnline version

Repaso psicolingüística II

by Lucia Francisca Godoy
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H
I
J
L
M
N
K
O
P
Q
R
S
T
U
V
Y
Z
W

Empieza por A

Proceso mediante el cual los seres humanos incorporan el lenguaje de forma natural durante la infancia.

Empieza por B

Otro modo de referirse al equilibrio que Piaget consideraba fundamental en el desarrollo.

Empieza por C

Manifestación observable del comportamiento lingüístico y mental que estudia la psicolingüística.

Empieza por D

estado que, según Piaget, impulsa al aprendizaje y al desarrollo cognitivo.

Empieza por E

Característica del pensamiento infantil según Piaget, donde el niño no distingue entre su yo y el mundo exterior.

Empieza por F

Componente del lenguaje relacionado con los sonidos y su organización.

Empieza por G

Conjunto de reglas que rigen la estructura del lenguaje y que los niños aprenden espontáneamente.

Empieza por H

Tendencia biológica a mantener un equilibrio interno estable, clave en las explicaciones piagetianas.

Empieza por I

Mecanismo importante en el aprendizaje del lenguaje según Piaget y Vygotsky.

Empieza por J

Actividad infantil en la que los niños representan el mundo a través de la imaginación y el lenguaje.

Empieza por L

Sistema de signos utilizado para comunicarse, pensar y desarrollar la conciencia.

Empieza por M

Modelo biológico y funcional del cerebro desde donde se explica el uso del lenguaje en psicolingüística.

Empieza por N

Campo que estudia la relación entre el sistema nervioso y los procesos del lenguaje.

Empieza por K

Investigadora que propone que el desarrollo del lenguaje tiene componentes biológicos y culturales

Empieza por O

Según Piaget, el niño lo empieza a concebir como entidad separada de sí mismo alrededor del segundo año.

Empieza por P

Una de las tres funciones clave del lenguaje según la psicolingüística, junto con comprensión y adquisición.

Empieza por Q

Fenómeno lingüístico relacionado con el uso indebido de “que”, relevante en estudios gramaticales.

Empieza por R

Respuesta automática heredada, como la succión en el bebé, punto de partida del aprendizaje según Piaget.

Empieza por S

Proceso mediante el cual el niño se incorpora al mundo social, central en la teoría de Vygotsky.

Empieza por T

Marco explicativo que permite interpretar los hechos observados del desarrollo lingüístico.

Empieza por U

Hace referencia a la actuación, no a la competencia

Empieza por V

Psicólogo ruso que sostuvo que el lenguaje es una herramienta social que se interioriza y permite el desarrollo de la conciencia

Empieza por Y

Construcción mental que, según Piaget, aparece a medida que el niño diferencia su cuerpo del entorno.

Empieza por Z

Concepto de Vygotsky que define la distancia entre lo que un niño puede hacer solo y lo que puede hacer con ayuda.

Empieza por W

Zona cerebral asociada a la comprensión del lenguaje.

 
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