Quiz: APORTE PLANIFICACION


APORTE PLANIFICACIONOnline version CUESTIONARIO by Lorena Totasig Cocha 1 Cuál es el objetivo principal de un Sistema de Vigilancia en Salud? a Orientar decisiones y acciones de prevención, control y respuesta ante riesgos o elementos de salud pública. b Generar ganancias para el sector privado de la salud. c Identificar las preferencias de la población en cuanto a servicios médicos. d Recolectar información sobre el estado económico de las familias. 2 Cuáles son las principales aplicaciones de los métodos expositivos en enfermería, según el documento? a Comunicar planes estratégicos, capacitar al personal e informar a la alta dirección. b Organizar eventos sociales y celebraciones. c Vender equipo médico. d Brindar entretenimiento a los pacientes. 3 ¿Cuál de los siguientes aspectos corresponde a un objetivo clave del diagnóstico del estado de conocimiento del problema? a Garantizar que la identificación del problema sea relevante, pertinente y sustentada. b Recolectar datos sin validarlos. c Reemplazar el trabajo de campo. d Reducir la cantidad de información a un mínimo necesario. 4 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la finalidad de la retroalimentación en EPS? a Permitir identificar la situación de salud y necesidades de aprendizaje antes de iniciar el programa. b Verificar la ejecución de las actividades mientras se desarrolla el programa. c Proporcionar información después de la evaluación para mejorar el proceso educativo. d Medir los cambios en conocimientos, actitudes y prácticas al finalizar el programa. 5 ¿Cuál es uno de los objetivos principales de la dirección estratégica en salud? a Dirigir, gestionar y evaluar los recursos materiales y logísticos de manera eficaz. b Incrementar únicamente el presupuesto institucional. c Delegar todas las funciones administrativas a terceros d Eliminar la normativa vigente en los procesos de gestión 6 ¿El aprendizaje colaborativo en la formación de enfermería se diferencia del modelo tradicional por qué? a Fomenta la comunicación y la resolución conjunta de problemas. b Se centra en los logros individuales. c Prioriza la dependencia del docente. d Limita la interacción entre estudiantes. 7 ¿Cuál es la finalidad principal del diagnóstico epidemiológico en la planificación en salud? a Identificar la situación real de salud, problemas prioritarios y guiar la toma de decisiones. b Conocer el nivel educativo de la población c Determinar únicamente las causas de muerte en la comunidad. d Elaborar exclusivamente encuestas y entrevistas en la población 8 ¿Por qué es importante un perfil educativo en planificación hoy en día? a Porque ayuda a responder a los retos de la globalización y el crecimiento sostenible. b Solo porque es una moda académica. c Porque evita el uso de nuevas tecnologías. d Para reducir la formación profesional 9 En la Educación para la Salud (EPS) individual, ¿cuál es el aspecto más importante a considerar al momento de seleccionar un método educativo según los principios de Leclerc? a Relacionar los métodos con los objetivos planteados y las características del individuo. b Priorizar siempre la rapidez de la intervención. c Adaptar los métodos únicamente a la enfermedad diagnosticada. d Utilizar el mismo método para todos los pacientes. 10 Según los pilares fundamentales del diseño de programas de salud, ¿cuál de las siguientes afirmaciones refleja correctamente el enfoque holístico? a Abordar la salud considerando cuerpo, mente y entorno social para lograr un bienestar integral. b Centrar la intervención únicamente en la alimentación y la actividad física. c Diseñar programas que se basen exclusivamente en la evidencia científica disponible. d Priorizar la sostenibilidad del programa a largo plazo. 11 ¿Cómo se clasifican los recursos en salud? a Humanos, físicos y materiales o suministros b Humanos, financieros y tecnológicos c Administrativos, técnicos y directivos d Médicos, enfermeros y auxiliares 12 ¿Qué son los lineamientos en los procesos de educación y comunicación en salud? a Pautas estratégicas y operativas que guían la planificación, ejecución y evaluación de actividades b Normas legales para sancionar a las instituciones de salud c Actividades recreativas para motivar a la comunidad d Documentos administrativos que sustituyen la atención médica 13 ¿Cuál de las siguientes opciones representa una de las principales tendencias actuales de los programas de salud a nivel global y regional? a Consolidar la Atención Primaria de Salud (APS) como eje rector de los sistemas sanitarios. b Reducir la participación comunitaria en la planificación y evaluación de los programas. c Priorizar únicamente el tratamiento curativo por encima de la prevención d Centralizar la atención en hospitales de tercer nivel como estrategia principal. 14 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el rol del docente en la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)? a El docente actúa como un guía que acompaña el proceso de aprendizaje sin imponer soluciones, facilitando la reflexión y el trabajo colaborativo. b El docente evalúa únicamente el resultado final del aprendizaje, sin considerar el proceso seguido por los estudiantes. c El docente debe proporcionar todas las respuestas y dirigir completamente el aprendizaje, asegurando que el estudiante memorice los contenidos. d El docente asigna el trabajo individualmente sin fomentar la participación en grupo para evitar conflictos. 15 ¿Cuál de los siguientes criterios se considera fundamental para determinar la prioridad de un problema de salud en una comunidad, especialmente cuando los recursos son limitados? a La frecuencia del problema, porque afecta a un gran número de personas y requiere atención inmediata. b El costo económico y social, para evitar el agotamiento de recursos y el empobrecimiento de las familias. c La gravedad del daño producido, pues implica evaluar qué tan severo es el impacto en la salud de los afectados. d La vulnerabilidad de la población afectada, ya que priorizar a los grupos en riesgo promueve justicia social y equidad en salud. 16 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente un componente clave del proceso educativo? a El educador actúa como guía y motivador, planificando y facilitando el aprendizaje. b Los medios y recursos solo incluyen libros y no contemplan herramientas digitales ni audiovisuales. c El contenido educativo se selecciona sin considerar los objetivos ni el contexto de aprendizaje. d El educando es quien solo recibe conocimiento de manera pasiva durante el proceso educativo. 17 ¿Cuál es el principal propósito del diagnóstico de la capacidad de respuesta en una institución o comunidad? a Identificar fortalezas y limitaciones para mejorar la preparación ante emergencias. b Aumentar únicamente el presupuesto destinado a la compra de equipos. c Reemplazar al personal que no cumple con las funciones asignadas. d Elaborar informes administrativos para justificar el uso de recursos. 18 En el marco de la Educación para la Salud (EPS), ¿cuál es la diferencia principal entre métodos y técnicas educativas? a Los métodos establecen el “cómo” se organiza y conduce el proceso de enseñanza en salud, mientras que las técnicas corresponden al “con qué” herramientas específicas se lleva a cabo dicho proceso. b Los métodos son recursos visuales como folletos o carteles, mientras que las técnicas se reducen únicamente a charlas o conferencias, usadas solo para transmitir información puntual. c Los métodos están diseñados exclusivamente para aplicarse en niños y jóvenes en formación, mientras que las técnicas solo se emplean en adultos, lo que limita su campo de acción en salud. d Los métodos se restringen únicamente al uso de talleres grupales, mientras que las técnicas se reducen a la elaboración de materiales impresos, sin considerar otras formas de aprendizaje. 19 Escoge la opción que no se relacione con los Prerrequisitos para el Diseño de Programas de Salud. a Soporte Técnico y Evidencia b Compromiso Político y Financiamiento c Recursos y Sostenibilidad d Identificación de la Población Objetivo 20 De acuerdo al diagnóstico de necesidades de la población sujeto: identifique cuál de las dimensiones del diagnóstico se enfoca en identificar con precisión la esencia y manifestación del problema. a Naturaleza del problema b Impacto social c Gravedad d Magnitud 21 Identifique los elementos de La Comunicación en Entornos Organizacionales. a Todas la anteriores b Receptor y Retroalimentación c Mensaje d Canal e Emisor 22 Escoja la opción que completen el concepto sobre el Modelo PRECEDE-PROCEED. Este modelo (Green y Simons-Morton, ____) es un esquema conceptual de __________ y __________ educativa, considerando que la salud está determinada por multitud de ________. a 1988-planificación-evaluación-factores. b 1998-planificación-evaluación-problemas. c 1988-planificación-evolución-factores. d 1998-planificación-evaluación-problemas. 23 ¿Qué caracteriza a un proyecto educomunicacional? a Es una propuesta que combina intencionalmente procesos educativos con estrategias comunicativas. b Es una propuesta que busca exclusivamente la creación de contenido digital. c Es una propuesta que se centra únicamente en la difusión de información de forma pasiva. d Es una propuesta que se aplica solo en instituciones educativas. 24 ¿Cuál de los siguientes es un desafío al evaluar programas de educación para la salud? a La dificultad para atribuir los cambios en la salud únicamente a un programa de educación. b . La falta de interés por parte de la población. c El exceso de financiación para las evaluaciones. d La escasez de personas capacitadas en programas de educación. pero no la escasez de personas capacitadas en los programas en sí. 25 ¿Qué aspecto se incluye en los Procedimientos Administrativos para garantizar que se sigan las regulaciones y políticas internas? a Control de cumplimiento b Interoperabilidad c Estándares de calidad d Consideraciones ambientales 26 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la relación jerárquica y funcional entre un plan, un programa y un proyecto en la planificación de la educación para la salud? a Un plan es el marco estratégico general, un programa es un conjunto de proyectos interrelacionados para alcanzar objetivos específicos, y un proyecto es una intervención de tiempo limitado. b Son términos intercambiables y pueden usarse indistintamente en cualquier contexto de planificación. c Un programa es el documento fundacional, el proyecto es el plan detallado, y el plan es la implementación de un programa. d Un plan es un conjunto de proyectos a largo plazo, y un programa es una actividad de menor escala dentro de un proyecto 27 ¿Cuál es la característica principal que distingue a un educador de la salud de otras figuras que transmiten información sanitaria, como un periodista o un activista? a Posee una formación formal y un enfoque metodológico para facilitar el aprendizaje y el cambio de comportamiento, además de simplemente informar. b Utiliza únicamente la comunicación masiva (radio, televisión, redes sociales) para llegar a una gran audiencia. c Se enfoca exclusivamente en la prevención de enfermedades infecciosas d Trabaja únicamente con niños en edad escolar para enseñarles hábitos saludables. 28 ¿Quiénes pueden proponer una ley en el proceso de elaboración de normas jurídicas? a El presidente, legisladores o ciudadanos. b Solo el presidente. c Solo los legisladores. d Solo los ciudadanos. 29 ¿Según el documento, qué tipo de teoría considera el aprendizaje como un proceso activo y dinámico? a Teorías cognitivas b Teorías conductistas c Teorías sociales d Teorías humanistas 30 ¿Cuál es el objetivo principal del Programa Ampliado de Inmunizaciones (PAI)? a Garantizar la cobertura de vacunación en toda la población. b Promover únicamente la alimentación saludable. c Brindar atención a personas con enfermedades crónicas. d Detectar tempranamente discapacidades auditivas en escolares. 31 ¿Cuál de las siguientes es una condición básica del educador para la salud? a Poseer conocimientos actualizados en promoción, prevención y autocuidado. b Limitar la información únicamente a los médicos. c Evitar la participación comunitaria en las actividades. d Utilizar siempre lenguaje técnico complejo. 32 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es el propósito del plan de acción en el cuidado de la salud? a Servir como una hoja de ruta dinámica que guíe los cuidados personalizados, efectivos y centrados en las necesidades del paciente. b Facilitar únicamente la administración de medicamentos. c Sustituir el diagnóstico médico en la atención hospitalaria. d Limitar la participación del paciente en la definición de metas. 33 ¿Que evalúa la eficacia del diagnóstico de las formas de intervención? a La intervención propuesta responde adecuadamente a la necesidad identificada. b El diseño de la intervención permitirá alcanzar los resultados esperados. c Los recursos disponibles se están utilizando de manera óptima. d La intervención es sostenible y se adapta al contexto en el que se aplicará. 34 En el contexto del manejo de conflictos en enfermería, ¿cuál de las siguientes estrategias resulta más efectiva para resolver tensiones dentro del equipo de salud y mantener un ambiente laboral positivo? a Identificar las causas subyacentes y promover la comunicación abierta, escuchando activamente a las partes involucradas y fomentando la colaboración para alcanzar soluciones constructivas. b Ignorar el conflicto y esperar que se resuelva por sí solo, ya que con el tiempo las emociones suelen disminuir y el equipo recupera la armonía sin necesidad de intervención directa. c Aumentar la carga de trabajo para distraer al personal, de manera que los profesionales enfoquen sus energías en sus tareas y dejen de lado las diferencias interpersonales. d Delegar siempre la resolución del conflicto en la administración del hospital, evitando la participación del equipo de enfermería en la búsqueda de soluciones. 35 ¿Cuál es el objeto principal de la Ley de Economía Popular y Solidaria (LOEPS) en el marco de la Constitución ecuatoriana de 2008? a Reconocer a las organizaciones de la EPS como motores de desarrollo, promover la cooperación y garantizar su estabilidad, fortaleciendo la participación de los socios en la gestión y toma de decisiones. b Garantizar que todas las actividades económicas del país sean dirigidas por el Estado, eliminando la participación de organizaciones comunitarias y limitando la iniciativa privada. c Establecer políticas públicas únicamente orientadas al crecimiento del sector privado, asegurando mayor competitividad en el mercado nacional e internacional. d Definir exclusivamente el acceso a financiamiento para cooperativas y asociaciones, sin considerar otros aspectos sociales, democráticos o solidarios de la EPS. 36 ¿Cuál es el objetivo principal del enfoque sociocrítico en salud? a Transformar la promoción de la salud en un acto de justicia social b Reforzar la visión biomédica individualista c Eliminar todo tipo de saber comunitario d Sustituir los sistemas de salud oficiales por sistemas alternativo 37 ¿Cuál es el propósito del término “Planificar” en salud? a Analizar la salud de una comunidad mediante un proceso sistemático b Implementar protocolos de emergencia sin diagnóstico previo c Elaborar únicamente campañas de prevención de enfermedades d Organizar al personal sanitario sin considerar las necesidades locales 38 ¿Qué significa reconocer la salud como un derecho humano? a Que todas las personas tienen acceso universal, equitativo y sin discriminación a servicios de salud. b Que la salud es una responsabilidad exclusiva de cada individuo. c Que solo los hospitales privados deben garantizar la atención. d Que solo el Estado debe brindar servicios médicos a quienes puedan pagarlos. 39 La educación para la salud tiene como finalidad: a Promover cambios de conducta y empoderamiento en salud. b Informar solo a profesionales de la salud. c Sustituir la atención médica por charlas educativas. d Transmitir información de forma pasiva. 40 ¿Cuál es el objetivo principal del principio de empoderamiento dentro de la Educación para la Salud (EpS)? a Proporcionar a los individuos conocimientos, habilidades y confianza para tomar decisiones informadas sobre su salud. b Garantizar que las personas dependan exclusivamente de los profesionales de la salud. c Limitar la participación comunitaria para asegurar intervenciones rápidas d Enfocar la educación en la transmisión unidireccional de información. 41 ¿Por qué es fundamental aplicar un enfoque holístico en la Educación para la Salud (EpS)? a Porque aborda la salud desde una perspectiva integral que incluye aspectos físicos, mentales, sociales y espirituales. b Porque permite considerar a la salud únicamente como ausencia de enfermedad. c Porque se centra solo en la prevención de enfermedades infecciosas. d Porque reduce la necesidad de estrategias participativas en la comunidad. 42 ¿Cuál es el propósito principal de las campañas de concientización en la promoción de la salud? a Informar y movilizar al público sobre temas de salud específicos mediante diversos canales. b Sustituir la atención médica por la comunicación masiva. c Difundir información científica únicamente en medios impresos. d Enfocarse solo en la prevención de enfermedades infecciosas. 43 ¿Por qué las plataformas digitales son consideradas una herramienta clave en la promoción de la salud? a Porque ofrecen acceso a información detallada, herramientas interactivas y facilitan la interacción con comunidades. b Porque garantizan que toda la información difundida sea automáticamente verídica. c Porque eliminan la necesidad de evaluar el impacto de las intervenciones en salud. d Porque permiten reemplazar completamente la educación presencial en salud.

1

Cuál es el objetivo principal de un Sistema de Vigilancia en Salud?

a

Orientar decisiones y acciones de prevención, control y respuesta ante riesgos o elementos de salud pública.

b

Generar ganancias para el sector privado de la salud.

c

Identificar las preferencias de la población en cuanto a servicios médicos.

d

Recolectar información sobre el estado económico de las familias.

2

Cuáles son las principales aplicaciones de los métodos expositivos en enfermería, según el documento?

a

Comunicar planes estratégicos, capacitar al personal e informar a la alta dirección.

b

Organizar eventos sociales y celebraciones.

c

Vender equipo médico.

d

Brindar entretenimiento a los pacientes.

3

¿Cuál de los siguientes aspectos corresponde a un objetivo clave del diagnóstico del estado de conocimiento del problema?

a

Garantizar que la identificación del problema sea relevante, pertinente y sustentada.

b

Recolectar datos sin validarlos.

c

Reemplazar el trabajo de campo.

d

Reducir la cantidad de información a un mínimo necesario.

4

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la finalidad de la retroalimentación en EPS?

a

Permitir identificar la situación de salud y necesidades de aprendizaje antes de iniciar el programa.

b

Verificar la ejecución de las actividades mientras se desarrolla el programa.

c

Proporcionar información después de la evaluación para mejorar el proceso educativo.

d

Medir los cambios en conocimientos, actitudes y prácticas al finalizar el programa.

5

¿Cuál es uno de los objetivos principales de la dirección estratégica en salud?

a

Dirigir, gestionar y evaluar los recursos materiales y logísticos de manera eficaz.

b

Incrementar únicamente el presupuesto institucional.

c

Delegar todas las funciones administrativas a terceros

d

Eliminar la normativa vigente en los procesos de gestión

6

¿El aprendizaje colaborativo en la formación de enfermería se diferencia del modelo tradicional por qué?

a

Fomenta la comunicación y la resolución conjunta de problemas.

b

Se centra en los logros individuales.

c

Prioriza la dependencia del docente.

d

Limita la interacción entre estudiantes.

7

¿Cuál es la finalidad principal del diagnóstico epidemiológico en la planificación en salud?

a

Identificar la situación real de salud, problemas prioritarios y guiar la toma de decisiones.

b

Conocer el nivel educativo de la población

c

Determinar únicamente las causas de muerte en la comunidad.

d

Elaborar exclusivamente encuestas y entrevistas en la población

8

¿Por qué es importante un perfil educativo en planificación hoy en día?

a

Porque ayuda a responder a los retos de la globalización y el crecimiento sostenible.

b

Solo porque es una moda académica.

c

Porque evita el uso de nuevas tecnologías.

d

Para reducir la formación profesional

9

En la Educación para la Salud (EPS) individual, ¿cuál es el aspecto más importante a considerar al momento de seleccionar un método educativo según los principios de Leclerc?

a

Relacionar los métodos con los objetivos planteados y las características del individuo.

b

Priorizar siempre la rapidez de la intervención.

c

Adaptar los métodos únicamente a la enfermedad diagnosticada.

d

Utilizar el mismo método para todos los pacientes.

10

Según los pilares fundamentales del diseño de programas de salud, ¿cuál de las siguientes afirmaciones refleja correctamente el enfoque holístico?

a

Abordar la salud considerando cuerpo, mente y entorno social para lograr un bienestar integral.

b

Centrar la intervención únicamente en la alimentación y la actividad física.

c

Diseñar programas que se basen exclusivamente en la evidencia científica disponible.

d

Priorizar la sostenibilidad del programa a largo plazo.

11

¿Cómo se clasifican los recursos en salud?

a

Humanos, físicos y materiales o suministros

b

Humanos, financieros y tecnológicos

c

Administrativos, técnicos y directivos

d

Médicos, enfermeros y auxiliares

12

¿Qué son los lineamientos en los procesos de educación y comunicación en salud?

a

Pautas estratégicas y operativas que guían la planificación, ejecución y evaluación de actividades

b

Normas legales para sancionar a las instituciones de salud

c

Actividades recreativas para motivar a la comunidad

d

Documentos administrativos que sustituyen la atención médica

13

¿Cuál de las siguientes opciones representa una de las principales tendencias actuales de los programas de salud a nivel global y regional?

a

Consolidar la Atención Primaria de Salud (APS) como eje rector de los sistemas sanitarios.

b

Reducir la participación comunitaria en la planificación y evaluación de los programas.

c

Priorizar únicamente el tratamiento curativo por encima de la prevención

d

Centralizar la atención en hospitales de tercer nivel como estrategia principal.

14

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el rol del docente en la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)?

a

El docente actúa como un guía que acompaña el proceso de aprendizaje sin imponer soluciones, facilitando la reflexión y el trabajo colaborativo.

b

El docente evalúa únicamente el resultado final del aprendizaje, sin considerar el proceso seguido por los estudiantes.

c

El docente debe proporcionar todas las respuestas y dirigir completamente el aprendizaje, asegurando que el estudiante memorice los contenidos.

d

El docente asigna el trabajo individualmente sin fomentar la participación en grupo para evitar conflictos.

15

¿Cuál de los siguientes criterios se considera fundamental para determinar la prioridad de un problema de salud en una comunidad, especialmente cuando los recursos son limitados?

a

La frecuencia del problema, porque afecta a un gran número de personas y requiere atención inmediata.

b

El costo económico y social, para evitar el agotamiento de recursos y el empobrecimiento de las familias.

c

La gravedad del daño producido, pues implica evaluar qué tan severo es el impacto en la salud de los afectados.

d

La vulnerabilidad de la población afectada, ya que priorizar a los grupos en riesgo promueve justicia social y equidad en salud.

16

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente un componente clave del proceso educativo?

a

El educador actúa como guía y motivador, planificando y facilitando el aprendizaje.

b

Los medios y recursos solo incluyen libros y no contemplan herramientas digitales ni audiovisuales.

c

El contenido educativo se selecciona sin considerar los objetivos ni el contexto de aprendizaje.

d

El educando es quien solo recibe conocimiento de manera pasiva durante el proceso educativo.

17

¿Cuál es el principal propósito del diagnóstico de la capacidad de respuesta en una institución o comunidad?

a

Identificar fortalezas y limitaciones para mejorar la preparación ante emergencias.

b

Aumentar únicamente el presupuesto destinado a la compra de equipos.

c

Reemplazar al personal que no cumple con las funciones asignadas.

d

Elaborar informes administrativos para justificar el uso de recursos.

18

En el marco de la Educación para la Salud (EPS), ¿cuál es la diferencia principal entre métodos y técnicas educativas?

a

Los métodos establecen el “cómo” se organiza y conduce el proceso de enseñanza en salud, mientras que las técnicas corresponden al “con qué” herramientas específicas se lleva a cabo dicho proceso.

b

Los métodos son recursos visuales como folletos o carteles, mientras que las técnicas se reducen únicamente a charlas o conferencias, usadas solo para transmitir información puntual.

c

Los métodos están diseñados exclusivamente para aplicarse en niños y jóvenes en formación, mientras que las técnicas solo se emplean en adultos, lo que limita su campo de acción en salud.

d

Los métodos se restringen únicamente al uso de talleres grupales, mientras que las técnicas se reducen a la elaboración de materiales impresos, sin considerar otras formas de aprendizaje.

19

Escoge la opción que no se relacione con los Prerrequisitos para el Diseño de Programas de Salud.

a

Soporte Técnico y Evidencia

b

Compromiso Político y Financiamiento

c

Recursos y Sostenibilidad

d

Identificación de la Población Objetivo

20

De acuerdo al diagnóstico de necesidades de la población sujeto: identifique cuál de las dimensiones del diagnóstico se enfoca en identificar con precisión la esencia y manifestación del problema.

a

Naturaleza del problema

b

Impacto social

c

Gravedad

d

Magnitud

21

Identifique los elementos de La Comunicación en Entornos Organizacionales.

a

Todas la anteriores

b

Receptor y Retroalimentación

c

Mensaje

d

Canal

e

Emisor

22

Escoja la opción que completen el concepto sobre el Modelo PRECEDE-PROCEED. Este modelo (Green y Simons-Morton, ) es un esquema conceptual de y educativa, considerando que la salud está determinada por multitud de ____.

a

1988-planificación-evaluación-factores.

b

1998-planificación-evaluación-problemas.

c

1988-planificación-evolución-factores.

d

1998-planificación-evaluación-problemas.

23

¿Qué caracteriza a un proyecto educomunicacional?

a

Es una propuesta que combina intencionalmente procesos educativos con estrategias comunicativas.

b

Es una propuesta que busca exclusivamente la creación de contenido digital.

c

Es una propuesta que se centra únicamente en la difusión de información de forma pasiva.

d

Es una propuesta que se aplica solo en instituciones educativas.

24

¿Cuál de los siguientes es un desafío al evaluar programas de educación para la salud?

a

La dificultad para atribuir los cambios en la salud únicamente a un programa de educación.

b

. La falta de interés por parte de la población.

c

El exceso de financiación para las evaluaciones.

d

La escasez de personas capacitadas en programas de educación. pero no la escasez de personas capacitadas en los programas en sí.

25

¿Qué aspecto se incluye en los Procedimientos Administrativos para garantizar que se sigan las regulaciones y políticas internas?

a

Control de cumplimiento

b

Interoperabilidad

c

Estándares de calidad

d

Consideraciones ambientales

26

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la relación jerárquica y funcional entre un plan, un programa y un proyecto en la planificación de la educación para la salud?

a

Un plan es el marco estratégico general, un programa es un conjunto de proyectos interrelacionados para alcanzar objetivos específicos, y un proyecto es una intervención de tiempo limitado.

b

Son términos intercambiables y pueden usarse indistintamente en cualquier contexto de planificación.

c

Un programa es el documento fundacional, el proyecto es el plan detallado, y el plan es la implementación de un programa.

d

Un plan es un conjunto de proyectos a largo plazo, y un programa es una actividad de menor escala dentro de un proyecto

27

¿Cuál es la característica principal que distingue a un educador de la salud de otras figuras que transmiten información sanitaria, como un periodista o un activista?

a

Posee una formación formal y un enfoque metodológico para facilitar el aprendizaje y el cambio de comportamiento, además de simplemente informar.

b

Utiliza únicamente la comunicación masiva (radio, televisión, redes sociales) para llegar a una gran audiencia.

c

Se enfoca exclusivamente en la prevención de enfermedades infecciosas

d

Trabaja únicamente con niños en edad escolar para enseñarles hábitos saludables.

28

¿Quiénes pueden proponer una ley en el proceso de elaboración de normas jurídicas?

a

El presidente, legisladores o ciudadanos.

b

Solo el presidente.

c

Solo los legisladores.

d

Solo los ciudadanos.

29

¿Según el documento, qué tipo de teoría considera el aprendizaje como un proceso activo y dinámico?

a

Teorías cognitivas

b

Teorías conductistas

c

Teorías sociales

d

Teorías humanistas

30

¿Cuál es el objetivo principal del Programa Ampliado de Inmunizaciones (PAI)?

a

Garantizar la cobertura de vacunación en toda la población.

b

Promover únicamente la alimentación saludable.

c

Brindar atención a personas con enfermedades crónicas.

d

Detectar tempranamente discapacidades auditivas en escolares.

31

¿Cuál de las siguientes es una condición básica del educador para la salud?

a

Poseer conocimientos actualizados en promoción, prevención y autocuidado.

b

Limitar la información únicamente a los médicos.

c

Evitar la participación comunitaria en las actividades.

d

Utilizar siempre lenguaje técnico complejo.

32

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es el propósito del plan de acción en el cuidado de la salud?

a

Servir como una hoja de ruta dinámica que guíe los cuidados personalizados, efectivos y centrados en las necesidades del paciente.

b

Facilitar únicamente la administración de medicamentos.

c

Sustituir el diagnóstico médico en la atención hospitalaria.

d

Limitar la participación del paciente en la definición de metas.

33

¿Que evalúa la eficacia del diagnóstico de las formas de intervención?

a

La intervención propuesta responde adecuadamente a la necesidad identificada.

b

El diseño de la intervención permitirá alcanzar los resultados esperados.

c

Los recursos disponibles se están utilizando de manera óptima.

d

La intervención es sostenible y se adapta al contexto en el que se aplicará.

34

En el contexto del manejo de conflictos en enfermería, ¿cuál de las siguientes estrategias resulta más efectiva para resolver tensiones dentro del equipo de salud y mantener un ambiente laboral positivo?

a

Identificar las causas subyacentes y promover la comunicación abierta, escuchando activamente a las partes involucradas y fomentando la colaboración para alcanzar soluciones constructivas.

b

Ignorar el conflicto y esperar que se resuelva por sí solo, ya que con el tiempo las emociones suelen disminuir y el equipo recupera la armonía sin necesidad de intervención directa.

c

Aumentar la carga de trabajo para distraer al personal, de manera que los profesionales enfoquen sus energías en sus tareas y dejen de lado las diferencias interpersonales.

d

Delegar siempre la resolución del conflicto en la administración del hospital, evitando la participación del equipo de enfermería en la búsqueda de soluciones.

35

¿Cuál es el objeto principal de la Ley de Economía Popular y Solidaria (LOEPS) en el marco de la Constitución ecuatoriana de 2008?

a

Reconocer a las organizaciones de la EPS como motores de desarrollo, promover la cooperación y garantizar su estabilidad, fortaleciendo la participación de los socios en la gestión y toma de decisiones.

b

Garantizar que todas las actividades económicas del país sean dirigidas por el Estado, eliminando la participación de organizaciones comunitarias y limitando la iniciativa privada.

c

Establecer políticas públicas únicamente orientadas al crecimiento del sector privado, asegurando mayor competitividad en el mercado nacional e internacional.

d

Definir exclusivamente el acceso a financiamiento para cooperativas y asociaciones, sin considerar otros aspectos sociales, democráticos o solidarios de la EPS.

36

¿Cuál es el objetivo principal del enfoque sociocrítico en salud?

a

Transformar la promoción de la salud en un acto de justicia social

b

Reforzar la visión biomédica individualista

c

Eliminar todo tipo de saber comunitario

d

Sustituir los sistemas de salud oficiales por sistemas alternativo

37

¿Cuál es el propósito del término “Planificar” en salud?

a

Analizar la salud de una comunidad mediante un proceso sistemático

b

Implementar protocolos de emergencia sin diagnóstico previo

c

Elaborar únicamente campañas de prevención de enfermedades

d

Organizar al personal sanitario sin considerar las necesidades locales

38

¿Qué significa reconocer la salud como un derecho humano?

a

Que todas las personas tienen acceso universal, equitativo y sin discriminación a servicios de salud.

b

Que la salud es una responsabilidad exclusiva de cada individuo.

c

Que solo los hospitales privados deben garantizar la atención.

d

Que solo el Estado debe brindar servicios médicos a quienes puedan pagarlos.

39

La educación para la salud tiene como finalidad:

a

Promover cambios de conducta y empoderamiento en salud.

b

Informar solo a profesionales de la salud.

c

Sustituir la atención médica por charlas educativas.

d

Transmitir información de forma pasiva.

40

¿Cuál es el objetivo principal del principio de empoderamiento dentro de la Educación para la Salud (EpS)?

a

Proporcionar a los individuos conocimientos, habilidades y confianza para tomar decisiones informadas sobre su salud.

b

Garantizar que las personas dependan exclusivamente de los profesionales de la salud.

c

Limitar la participación comunitaria para asegurar intervenciones rápidas

d

Enfocar la educación en la transmisión unidireccional de información.

41

¿Por qué es fundamental aplicar un enfoque holístico en la Educación para la Salud (EpS)?

a

Porque aborda la salud desde una perspectiva integral que incluye aspectos físicos, mentales, sociales y espirituales.

b

Porque permite considerar a la salud únicamente como ausencia de enfermedad.

c

Porque se centra solo en la prevención de enfermedades infecciosas.

d

Porque reduce la necesidad de estrategias participativas en la comunidad.

42

¿Cuál es el propósito principal de las campañas de concientización en la promoción de la salud?

a

Informar y movilizar al público sobre temas de salud específicos mediante diversos canales.

b

Sustituir la atención médica por la comunicación masiva.

c

Difundir información científica únicamente en medios impresos.

d

Enfocarse solo en la prevención de enfermedades infecciosas.

43

¿Por qué las plataformas digitales son consideradas una herramienta clave en la promoción de la salud?

a

Porque ofrecen acceso a información detallada, herramientas interactivas y facilitan la interacción con comunidades.

b

Porque garantizan que toda la información difundida sea automáticamente verídica.

c

Porque eliminan la necesidad de evaluar el impacto de las intervenciones en salud.

d

Porque permiten reemplazar completamente la educación presencial en salud.

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Cuál es el objetivo principal de un Sistema de Vigilancia en Salud?

Cuáles son las principales aplicaciones de los métodos expositivos en enfermería, según el documento?

¿Cuál de los siguientes aspectos corresponde a un objetivo clave del diagnóstico del estado de conocimiento del problema?

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la finalidad de la retroalimentación en EPS?

¿Cuál es uno de los objetivos principales de la dirección estratégica en salud?

¿El aprendizaje colaborativo en la formación de enfermería se diferencia del modelo tradicional por qué?

¿Cuál es la finalidad principal del diagnóstico epidemiológico en la planificación en salud?

¿Por qué es importante un perfil educativo en planificación hoy en día?

En la Educación para la Salud (EPS) individual, ¿cuál es el aspecto más importante a considerar al momento de seleccionar un método educativo según los principios de Leclerc?

Según los pilares fundamentales del diseño de programas de salud, ¿cuál de las siguientes afirmaciones refleja correctamente el enfoque holístico?

¿Cómo se clasifican los recursos en salud?

¿Qué son los lineamientos en los procesos de educación y comunicación en salud?

¿Cuál de las siguientes opciones representa una de las principales tendencias actuales de los programas de salud a nivel global y regional?

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el rol del docente en la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)?

¿Cuál de los siguientes criterios se considera fundamental para determinar la prioridad de un problema de salud en una comunidad, especialmente cuando los recursos son limitados?

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente un componente clave del proceso educativo?

¿Cuál es el principal propósito del diagnóstico de la capacidad de respuesta en una institución o comunidad?

En el marco de la Educación para la Salud (EPS), ¿cuál es la diferencia principal entre métodos y técnicas educativas?

Escoge la opción que no se relacione con los Prerrequisitos para el Diseño de Programas de Salud.

De acuerdo al diagnóstico de necesidades de la población sujeto: identifique cuál de las dimensiones del diagnóstico se enfoca en identificar con precisión la esencia y manifestación del problema.

Identifique los elementos de La Comunicación en Entornos Organizacionales.

Escoja la opción que completen el concepto sobre el Modelo PRECEDE-PROCEED. Este modelo (Green y Simons-Morton, ____) es un esquema conceptual de __________ y __________ educativa, considerando que la salud está determinada por multitud de ________.

¿Qué caracteriza a un proyecto educomunicacional?

¿Cuál de los siguientes es un desafío al evaluar programas de educación para la salud?

¿Qué aspecto se incluye en los Procedimientos Administrativos para garantizar que se sigan las regulaciones y políticas internas?

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la relación jerárquica y funcional entre un plan, un programa y un proyecto en la planificación de la educación para la salud?

¿Cuál es la característica principal que distingue a un educador de la salud de otras figuras que transmiten información sanitaria, como un periodista o un activista?

¿Quiénes pueden proponer una ley en el proceso de elaboración de normas jurídicas?

¿Según el documento, qué tipo de teoría considera el aprendizaje como un proceso activo y dinámico?

¿Cuál es el objetivo principal del Programa Ampliado de Inmunizaciones (PAI)?

¿Cuál de las siguientes es una condición básica del educador para la salud?

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es el propósito del plan de acción en el cuidado de la salud?

¿Que evalúa la eficacia del diagnóstico de las formas de intervención?

En el contexto del manejo de conflictos en enfermería, ¿cuál de las siguientes estrategias resulta más efectiva para resolver tensiones dentro del equipo de salud y mantener un ambiente laboral positivo?

¿Cuál es el objeto principal de la Ley de Economía Popular y Solidaria (LOEPS) en el marco de la Constitución ecuatoriana de 2008?

¿Cuál es el objetivo principal del enfoque sociocrítico en salud?

¿Cuál es el propósito del término “Planificar” en salud?

¿Qué significa reconocer la salud como un derecho humano?

La educación para la salud tiene como finalidad:

¿Cuál es el objetivo principal del principio de empoderamiento dentro de la Educación para la Salud (EpS)?

¿Por qué es fundamental aplicar un enfoque holístico en la Educación para la Salud (EpS)?

¿Cuál es el propósito principal de las campañas de concientización en la promoción de la salud?

¿Por qué las plataformas digitales son consideradas una herramienta clave en la promoción de la salud?

Escoja la opción que completen el concepto sobre el Modelo PRECEDE-PROCEED. Este modelo (Green y Simons-Morton, ) es un esquema conceptual de y educativa, considerando que la salud está determinada por multitud de ____.