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Integracion de saberes Ejes 1 y 2 Didáctica General

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Integracion de saberes Ejes 1 y 2 Didáctica General

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Ejercicio de investigación en forma grupal a través del cual integran los saberes disciplinaresque se trabajan en el nivel académico y espacio cursado

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paola martin
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Argentina

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Integracion de saberes Ejes 1 y 2 Didáctica General
 

Integracion de saberes Ejes 1 y 2 Didáctica GeneralOnline version

Ejercicio de investigación en forma grupal a través del cual integran los saberes disciplinaresque se trabajan en el nivel académico y espacio cursado

by paola martin
A
B
C
D
E
H
I
J
L
M
N
O
P
R
S
T
U
V
X
Y
Z

Empieza por A

Enfoque que favorece que el alumno participe en experiencias y acciones para adquirir saberes.

Contiene la B

Idea filosófica de que los seres humanos nacen con la mente como una "pizarra en blanco"

Empieza por C

Figura central de la educación en el movimiento escuela tradicional, que influye en ideas sobre escuela y enseñanza integral.

Empieza por D

Disciplina de la pedagogía que estudia la enseñanza y sus métodos.

Empieza por E

Corriente que busca organizar y presentar saberes de forma sistemática y completo.

Empieza por H

Recorrido crítico sobre cómo cambian las ideas y prácticas para enseñar a lo largo del tiempo.

Empieza por I

Integración de saberes de distintas áreas para enriquecer la enseñanza y el aprendizaje propio del enfoque problematizador.

Contiene la J

Proceso en el que el docente debe guiar al estudiante hasta que este sea capaz de construir su propio conocimiento.

Contiene la L

Tipo de didáctica que analiza, diseña y evalúa los métodos, técnicas y estrategias de enseñanza y aprendizaje, aplicables a cualquier materia y contexto educativo

Empieza por M

Conjunto de procedimientos y técnicas sistemáticas para enseñar y aprender.

Contiene la N

Dimensión de la didáctica se caracteriza por concebir la educación como un sistema eficiente y racional,

Contiene la O

Autora del libro El Saber didáctico y el ensayo "leer a Comenio segun"...

Empieza por P

Estrategia que transforma situaciones en preguntas para activar el pensamiento crítico.

Empieza por R

Postura que prioriza la razón y la argumentación como base de la enseñanza.

Empieza por S

Idea de que el conocimiento se construye socialmente a través de interacción y cultura.

Contiene la T

La dimensión artística de la didáctica se refiere a la capacidad del docente para enseñar de manera creativa, innovadora y flexible,

Empieza por U

Bloque planificado de enseñanza centrado en objetivos, actividades y evaluación.

Contiene la V

La dimensión artística, requiere de ella y del uso de herramientas

Empieza por X

Recurso visual que acompaña la enseñanza para facilitar la comprensión de conceptos.

Empieza por Y

No convencional; se utiliza para denotar ideas que yacen esperando ser desarrolladas en aula.

Empieza por Z

Concepto de Lev Vygotsky que describe el espacio entre lo que un individuo puede hacer de forma independiente y lo que puede lograr con el apoyo y la guía de un "otro más conocedor"

 
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