Procesos que Movilizan las Comunidades de Aprendizaje. Identifica la capacidad que corresponde a cada enunciado:

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Interactivo Proceso que Movilizan las Comunidades de Aprendizaje

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ALAN SANCHEZ VALLES

Mexico

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Top 10 results

#	Player	Accuracy	time
1	Ma. Lizbeth Rodriguez Hernández September 26, 2025	% 100	01:38
2	ALAN SANCHEZ VALLES September 22, 2025	% 100	01:46
3	Génesis Salas Martínez September 26, 2025	% 100	01:54
4	Maria de los Angeles Fernandez Méndez September 26, 2025	% 100	05:04
5	Jesús Giovanni Álvarez González September 26, 2025	% 88	02:03
6	Silvio Cárcamo September 26, 2025	% 88	03:00
7	Deyanira García Reyes September 26, 2025	% 88	05:14
8	Dinora Ivet Hidalgo Carrillo September 26, 2025	% 88	05:43
9	Ana Lilia Hernandez September 26, 2025	% 75	01:18
10	Ana September 26, 2025	% 75	01:30

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Procesos que Movilizan las Comunidades de Aprendizaje. Identifica la capacidad que corresponde a cada enunciado:Online version Interactivo Proceso que Movilizan las Comunidades de Aprendizaje by ALAN SANCHEZ VALLES 1 Se fomenta el diálogo y la reflexión en torno a las problemáticas educativas poniendo a disposición los aprendizajes de cada persona. a Construcción del aprendizaje en colectivo b Problematización de la práctica docente c Contextualización del aprendizaje en colectivo d Sentido de pertenencia e identidad colectiva 2 Se caracteriza por percibirse como parte de un grupo en el que se influye de forma positiva o negativa entre sus miembros. a Construcción del aprendizaje en colectivo b Problematización de la práctica docente c Contextualización del aprendizaje en colectivo d Sentido de pertenencia e identidad colectiva 3 Implica que el aprendizaje no se da de manera individual ni vertical, sino que se genera en comunidad y en diálogo horizontal. a Construcción del aprendizaje en colectivo b Problematización de la práctica docente c Contextualización del aprendizaje en colectivo d Sentido de pertenencia e identidad colectiva 4 Proceso interactivo que tiene como finalidad adaptar y situar los saberes y conocimientos construidos colectivamente en las realidades, necesidades y experiencias del grupo. a Construcción del aprendizaje en colectivo b Problematización de la práctica docente c Contextualización del aprendizaje en colectivo d Sentido de pertenencia e identidad colectiva 5 Se asume que la realidad es compleja, pero que, en esa complejidad, existe la posibilidad para la acción individual y colectiva en donde se contrasta el discurso y las acciones educativas. a Construcción del aprendizaje en colectivo b Problematización de la práctica docente c Contextualización del aprendizaje en colectivo d Sentido de pertenencia e identidad colectiva 6 Proceso social que permite el despliegue de capacidades, habilidades y actitudes que favorecen la construcción de conocimientos y saberes a través de la interacción dentro de un grupo. a Construcción del aprendizaje en colectivo b Problematización de la práctica docente c Contextualización del aprendizaje en colectivo d Sentido de pertenencia e identidad colectiva 7 Cada participante es un agente de autorregulación, con conocimientos y emociones únicos que enriquecen el proceso. a Construcción del aprendizaje en colectivo b Problematización de la práctica docente c Contextualización del aprendizaje en colectivo d Sentido de pertenencia e identidad colectiva 8 Se reconoce el entorno (condiciones sociales, culturales, metodológicas e institucionales) y sus dinámicas como parte activa del proceso de aprendizaje. a Construcción del aprendizaje en colectivo b Problematización de la práctica docente c Contextualización del aprendizaje en colectivo d Sentido de pertenencia e identidad colectiva 9 Los conocimientos y saberes construidos se enfocan en responder a las condiciones, necesidades y significados de lo que en el entorno y la realidad ocurre. a Construcción del aprendizaje en colectivo b Problematización de la práctica docente c Contextualización del aprendizaje en colectivo d Sentido de pertenencia e identidad colectiva 10 Se comparten múltiples perspectivas que permiten anticipar, identificar y buscar soluciones a los retos y problemáticas que enfrentan. a Construcción del aprendizaje en colectivo b Problematización de la práctica docente c Contextualización del aprendizaje en colectivo d Sentido de pertenencia e identidad colectiva 11 Para construir conocimiento en comunidad se asume la responsabilidad para lograr un avance sostenido en el crecimiento conjunto de aprendizaje. a Construcción del aprendizaje en colectivo b Problematización de la práctica docente c Contextualización del aprendizaje en colectivo d Sentido de pertenencia e identidad colectiva 12 Los significados y las relaciones de compromiso mutuo y con la comunidad se desarrollan a partir de la participación y del contexto en el que se construyen los conocimientos. a Construcción del aprendizaje en colectivo b Problematización de la práctica docente c Contextualización del aprendizaje en colectivo d Sentido de pertenencia e identidad colectiva Explicación 1 Problematización de la práctica docente 2 Sentido de pertenencia e identidad colectiva 3 Construcción del aprendizaje en colectivo 4 Contextualización del aprendizaje en colectivo 5 Problematización de la práctica docente 6 Construcción del aprendizaje en colectivo 7 Sentido de pertenencia e identidad colectiva 8 Contextualización del aprendizaje en colectivo 9 Contextualización del aprendizaje en colectivo 10 Problematización de la práctica docente 11 Construcción del aprendizaje en colectivo 12 Sentido de pertenencia e identidad colectiva

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by ALAN SANCHEZ VALLES

Se fomenta el diálogo y la reflexión en torno a las problemáticas educativas poniendo a disposición los aprendizajes de cada persona.

Se caracteriza por percibirse como parte de un grupo en el que se influye de forma positiva o negativa entre sus miembros.

Implica que el aprendizaje no se da de manera individual ni vertical, sino que se genera en comunidad y en diálogo horizontal.

Proceso interactivo que tiene como finalidad adaptar y situar los saberes y conocimientos construidos colectivamente en las realidades, necesidades y experiencias del grupo.

Se asume que la realidad es compleja, pero que, en esa complejidad, existe la posibilidad para la acción individual y colectiva en donde se contrasta el discurso y las acciones educativas.

Proceso social que permite el despliegue de capacidades, habilidades y actitudes que favorecen la construcción de conocimientos y saberes a través de la interacción dentro de un grupo.

Cada participante es un agente de autorregulación, con conocimientos y emociones únicos que enriquecen el proceso.

Se reconoce el entorno (condiciones sociales, culturales, metodológicas e institucionales) y sus dinámicas como parte activa del proceso de aprendizaje.

Los conocimientos y saberes construidos se enfocan en responder a las condiciones, necesidades y significados de lo que en el entorno y la realidad ocurre.

Se comparten múltiples perspectivas que permiten anticipar, identificar y buscar soluciones a los retos y problemáticas que enfrentan.

Para construir conocimiento en comunidad se asume la responsabilidad para lograr un avance sostenido en el crecimiento conjunto de aprendizaje.

Los significados y las relaciones de compromiso mutuo y con la comunidad se desarrollan a partir de la participación y del contexto en el que se construyen los conocimientos.

Explicación