Resolver el Examen planteado
1
¿Cuántos bloques curriculares principales estructuran el área de Lengua y Literatura en el currículo nacional ecuatoriano?
2
¿Cuál de los siguientes no es un bloque curricular del área de Lengua y Literatura en el currículo nacional ecuatoriano?
3
¿Qué bloque curricular del área de Lengua y Literatura se centra en el desarrollo de la capacidad de escuchar, hablar, conversar y participar en diversas situaciones comunicativas?
4
¿Cuál es el bloque curricular que busca desarrollar la comprensión, interpretación y valoración de diversos tipos de textos?
5
¿Qué bloque curricular se enfoca en la producción de textos con diferentes propósitos, formatos y destinatarios, aplicando la normativa lingüística?
6
¿Cuál es el bloque curricular que tiene como objetivo el conocimiento, la comprensión y la valoración de las manifestaciones literarias en sus diversos géneros, épocas y contextos?
7
¿Qué bloque curricular integra el estudio de la lengua en su dimensión social, histórica y cultural, así como la reflexión sobre la diversidad lingüística?
8
¿Qué habilidad principal se busca desarrollar en el bloque curricular de "Comunicación oral"?
9
¿Cuál es un objetivo fundamental del bloque curricular de "Lectura"?
10
¿Qué aspecto central aborda el bloque curricular de "Escritura"?
11
¿Qué característica distingue a los números irracionales de los racionales?
12
¿Cuál de las siguientes opciones describe correctamente a los números enteros?
13
¿CUÁL ES EL TÉRMINO QUE DESCRIBE A UN NÚMERO QUE SOLO ES DIVISIBLE POR LA UNIDAD Y POR SÍ MISMO?
14
Tres campanas suenan: cada 4, 6 y 8 minutos. ¿Cada cuántos minutos sonarán juntas?
15
Una maestra de educación física tiene 40 pelotas y 64 conos. Quiere distribuirlos en el
mayor número posible de grupos iguales. ¿Cuántos grupos puede formar?
16
¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES OPCIONES DESCRIBE MEJOR A UN NÚMERO
COMPUESTO?
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En el plano cartesiano, el punto A está ubicado en las coordenadas (-5, 2). ¿En qué cuadrante se encuentra este punto?
18
IDENTIFIQUE DOS PUNTOS A Y B QUE TENGAN LA MISMA ORDENADA Y SE ENCUENTREN UBICADOS EN EL CUADRANTE IV
19
En un plano cartesiano, el punto D tiene las coordenadas (-2, 0). ¿Dónde se encuentra este punto?
20
En el plano cartesiano, el punto E tiene las coordenadas (0, -4). ¿Dónde se encuentra este punto?
21
¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES ES CORRECTA?
22
Un niño comió 1/3 de una pizza y luego 1/4 más. ¿Qué fracción de la pizza comió en total?
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Lucía tiene una tela que mide 3/4 metros. ¿Qué tipo de fracción representa esta cantidad?
24
¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES ES CORRECTA?
25
María necesita comprar una cuerda de 3.5 decámetros. En la tienda solo venden por metros. ¿Cuántos metros debe pedir?
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DETERMINE LA AFIRMACIÓN CORRECTA
27
¿Cuál de las siguientes opciones muestra una equivalencia correcta entre unidades de longitud?
28
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera con respecto a las unidades del sistema métrico decimal?
29
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente una relación de proporcionalidad directa?
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En una relación de proporcionalidad inversa entre dos magnitudes, ¿qué sucede si una magnitud aumenta al doble?
31
Una receta para 4 personas requiere 600 ml de jugo de naranja. ¿Cuántos mililitros se necesitarán para preparar la receta para 10 personas?
32
¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES ES CORRECTA, CONSIDERANDO LAS PROPIEDADES DE LAS POTENCIAS?
33
¿Cuál es el procedimiento correcto para resolver una división de potencias de la misma base?
34
¿Qué ocurre con los exponentes al multiplicar potencias de la misma base?
35
¿Qué ocurre con los exponentes al calcular una potencia de una potencia, como en (a³)²
36
El área de un triángulo es 48 m² y su base mide 12 metros. ¿Cuál es la altura del triángulo?
37
SI EL ÁNGULO A MIDE 110 º Y ES ADYACENTE AL ÁNGULO B ENTONCES EL ÁNGULO B SE CLASIFICA COMO:
38
CUANDO LAS MANECILLAS DEL RELOJ MARCAN LAS 10:10 ¿QUÉ TIPO DE ÁNGULO FORMAN LAS MANECILLAS?
39
¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES ES CORRECTA?
40
¿EN QUÉ UNIDADES SE PUEDEN MEDIR LOS ÁNGULOS?
41
¿CUÁL ES LA CLASIFICACIÓN DE LOS ÁNGULOS SEGÚN SU POSICIÓN?
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Se ocupa de los sonidos desde el punto de vista de la lengua
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En la clasificación de la fonética lo oclusivo, fricativo, africado, lateral y
vibrante pertenece a:
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Según el punto de articulación los órganos como lengua y paladar
pertenece al rasgo:
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Estudia los cambios gramaticales que sufre la palabra género, número,
tiempo, modo
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Estudia la estructura de palabras y las pautas que permite construirlas
o derivadas de otras
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Rama de la gramática que estúdialos principios de ordenamiento y
combinación de las palabras y de los conjuntos que éstas forman
dentro de la oración
48
Se refiere a los aspectos del significado, sentido o interpretación de
signos lingüísticos como símbolos, palabras, expresiones o
representaciones formales.
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Es una habilidad que permite reflexionar sobre la formación de las
palabras y sus reglas, así como manipular las estructuras que la
componen
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Es un sistema de reglas que asigna a cada fonema de la lengua una
representación gráfica distinta.
51
Es un tipo de forma o formas de expresión escrita que tiene un claro
objetivo, que es convencer. Para esto el emisor hará uso de distintos
elementos que apoyen sus ideas: como datos, opiniones, pruebas.
52
Es un proceso de interacción entre el pensamiento y el lenguaje, el
lector necesita reconocerlas letras, las palabras, las frases.
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Los niveles de comprensión lectora son:
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Estructura que detalla la acción que realiza el sujeto. Esta acción está
indicada con un verbo conjugado, que por lo general va acompañado
de diversos modificadores
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Tipo de palabra cuya función sintáctica (es decir, su función dentro de la oración) es la de modificar o complementar a un verbo, a un
adjetivo, a otro adverbio o, en determinadas ocasiones, a una oración
entera. Es invariable: no cambia su género ni número
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Es un conjunto de palabras ordenadas en torno a un núcleo que
guardan relaciones de sentido y concordancia
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Son monemas que se añaden a los lexemas para modificar o restringir su significado
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Contiene el significado principal de la palabra
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Son palabras que van unidas indirectamente al núcleo a través de un
enlace o nexo
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Estudia la forma como se combinan las palabras para conformar
oraciones o frases
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Es un tipo de forma o formas de expresión escrita que tiene un claro
objetivo, que es convencer. Para esto el emisor hará uso de distintos
elementos que apoyen sus ideas: como datos, opiniones, pruebas
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Es cuando el lenguaje se utiliza para producir belleza, para llamarla
atención sobre sí mismo, sobre cómo están dichas las cosas.
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La palabra tiene un significado interpretado o indirecto, es decir un
sentido figurado o doble sentido, es de manera subjetiva y se
construye en uno mismo de acuerdo al contexto.
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Narraciones de ensueño, pero narrados seriamente y de forma creíble. Uno de sus representantes fue el colombiana Gabriel García Márquez.
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Julio Cortázar, Gabriel García Márquez, Mario Benedetti, Ernesto
Sábato, Mario Vargas Llosa, Jorge Luis Borges, Juan Carlos Onetti eran grandes exponentes de la:
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Se ha caracterizado por ser esencialmente costumbrista y, en general, muy ligada a los sucesos exclusivamente nacionales, con narraciones que permiten vislumbrar como es y se desenvuelve la vida del ciudadano común.
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Escoja una de las obras más representativas de Jacinto Collahuazo
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Escoja una de las obras más representativas de Medardo Ángel Silva
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Escoja uno de los principales autores del BOOM LATINOAMERICANO.
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Se refiere a las ideas, los pensamientos, las emociones y los
problemas que el autor intenta comunicar
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Escribió 14 obras libros en latín y castellano ( Filosofía, teología moral, física y matemática, además de una rica creación poética)
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Parte de la psicología genética, la cual estudia el desarrollo evolutivo del niño, la integridad de su sistema nervioso, lo cual se logra por medio de acciones mediadas por la actividad propia del niño, es decir, el juego; éste es un punto clave para el desarrollo del pensamiento y la creatividad, corresponde al modelo educativo:
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El currículo propone la ejecución de actividades extraídas de ………………………………………………de métodos participativos de aprendizaje, para ayudar al estudiantado a alcanzar los ………………………………que propone el perfil de salida de la Educación General Básica.
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Describen los aprendizajes imprescindibles y deseables, evaluables en base a los mencionados criterios y mediante indicadores, evidencia del logro secuencial de dicho perfil, se refiere a:
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Tipos de Pensamiento lógico:
Es el pensamiento a través del cual se desea dar más de una posible solución a una situación o problema, aplicando diversos razonamientos lógicos que han surgido a lo largo de otras experiencias o prácticas. Se refiere al:
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Es la capacidad de autorregular los procesos de aprendizaje. Como tal, involucra un conjunto de operaciones intelectuales asociadas al conocimiento, control y regulación de los mecanismos cognitivos que intervienen en que una persona recabe, evalúe y produzca información, en definitiva: que aprenda. Esta conceptualización se refiere a:
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Selecciones: Las 4 características del pensamiento lógico – matemático:
a. Observación
b. Imaginación
c. Intuición
d. Razonamiento Lógico
e. Razonamiento concreto
f. Razonamiento abstracto
g. Razonamiento inductivo
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Seleccione la técnica empleada en la siguiente actividad: Los estudiantes construirán, siguiendo unas instrucciones, luego estimaran el volumen de ellas utilizando diferentes recursos y planteando sus estrategias para realizar la estimación, reciben una ficha de trabajo donde en la parte delantera tiene las normas y reglas, y en la parte de atrás las indicaciones de lugar y los materiales necesarios para realizar la actividad.
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Cano, (2014) afirma que una ………………………………..es "Un conjunto de actividades que por su estructura orgánica incrementa la probabilidad de obtener un determinado logro, promueve la expresividad y la creatividad y requiere de un espacio pedagógico, en el cual se interrelacionen la realidad social, los sentimientos patrios y las emociones individuales, se consideran las …………………………………………….tomando en cuenta el entorno escolar.
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La conjugación del escenario físico con las interacciones que se dan entre los actores en un tiempo determinado, promueven por sí mismas poderosas experiencias de aprendizaje para los niños. intencionalmente organizados con fines pedagógicos, se constituyen en un recurso educativo que promueve el aprendizaje activo, proporcionando la exploración, experimentación, el juego y le permite crear, corresponde a:
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El nivel de Educación General Básica se divide en cuatro (4) subniveles: Corresponde a 2.º, 3.º y 4.º grados de Educación General Básica y preferentemente se ofrece a los estudiantes de 6 a 8 años de edad; éstos grados son de:
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El nivel de Educación General Básica se divide en cuatro (4) subniveles: Corresponde a 5.º, 6º. y 7.º grados de Educación General Básica y preferentemente se ofrece a los estudiantes de 9 a 11 años de edad; éstos grados son de:
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El área de Matemática se estructura en tres bloques curriculares:
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La lógica atraviesa todas las áreas del conocimiento y es un componente al que se le da especial atención, específicamente, la lógica aplicada en la Matemática está presente en:
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El proceso de construcción del currículo toma como base la ………………………………….emergente de la Matemática (Font, 2003) denominada pragmático-constructivista, este modelo epistemológico considera que el estudiante alcanza un ……………………………………cuando resuelve problemas de la vida real aplicando diferentes conceptos y herramientas matemáticos.
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El enfoque pedagógico evidencia la………………………………………………………….., saberes, didáctica, estrategias metodológicas, evaluación, roles, recursos y explicita las corrientes que sustentan los …………………………………………………………………………de los contenidos que se articula con los lineamientos nacionales.
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Metodología son los procedimientos que deben conducir el …………………………………con los estudiantes en el desarrollo de los aprendizajes; la organización y comunicación en el aula, el desarrollo de los diversos enfoques ……………………………………………………. en cada área; la forma de establecer las normas y la disposición de los recursos didácticos en función de atender la diversidad y lograr aprendizajes significativos.
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Se concreta a través de técnicas metodológicas, en función de las habilidades que se quieren desarrollar al enseñar un contenido determinado, de las características del estudiante, de su nivel de desarrollo psicológico, sociológico y el contexto. Este concepto pertenece a:
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El psicólogo suizo Jean Piaget clasificó en varias las etapas de la ……………………………………………………En cada una de estas fases las vivencias del día a día y las adquiridas a través del juego van contribuyendo a su……………………………………….., todo a su tiempo y acorde a su momento evolutivo, proporcionándoles juegos adecuados a cada uno de estos momentos de desarrollo y dejándoles jugar y experimentar libremente con ellos.
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La educación Matemática es una …………………………………..cuya competencia de estudio se apoya en argumentos didácticos empíricos para interpretar los fenómenos de la enseñanza y aprendizajes de los contenidos matemáticos y los medios científicos que permitan……………………………………………………… y procedimientos de otros dominios, tales como la psicología, sociología, antropología.
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Es la habilidad que tenemos para asimilar y procesar los datos que nos llegan de diferentes vías (percepción, experiencia, creencias…) para convertirlos en conocimiento. Esta habilidad engloba diferentes procesos cognitivos como el aprendizaje, la atención, la memoria, el lenguaje, el razonamiento, la toma de decisiones. Esta conceptualización se refiere a:
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Tipos de Pensamiento lógico:
Es el pensamiento a través del cual se desea dar más de una posible solución a una situación o problema, aplicando diversos razonamientos lógicos que han surgido a lo largo de otras experiencias o prácticas. Se refiere al:
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Es la capacidad de autorregular los procesos de aprendizaje. Como tal, involucra un conjunto de operaciones intelectuales asociadas al conocimiento, control y regulación de los mecanismos cognitivos que intervienen en que una persona recabe, evalúe y produzca información, en definitiva: que aprenda. Esta conceptualización se refiere a:
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En el documento curricular, ………………………………………………, organizando los aprendizajes en ……………………………………….que responden a criterios epistemológicos, didácticos y pedagógicos propios, la organización del currículo permite mayores grados de flexibilidad y apertura curricular y responde al objetivo de acercar la propuesta a los intereses y necesidades de los estudiantes. (Mineduc, 2016, pág. 8).
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¿Qué se busca fortalecer con el currículo priorizado que el Ministerio de Educación expidió en 2021?
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Según la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) de 2021, ¿cómo debe concebirse al educando dentro del proceso educativo?
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El objetivo principal de desarrollar competencias socioemocionales en los estudiantes es:
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Estas áreas de conocimiento se subdividen en asignaturas específicas en el Bachillerato:
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Las Competencias del siglo XXI que se articulan con las competencias matemáticas son:
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Los tres valores fundamentales mencionados en el perfil de salida del Bachillerato ecuatoriano son:
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