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Rosco de palabras: Didáctica de los idiomas

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Rosco de palabras: Didáctica de los idiomas

Alphabet

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A ver cuánto sabes de enseñanza de lenguas.

Created by

Marjorie Sanchez
Marjorie Sanchez
France

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Rosco de palabras: Didáctica de los idiomas
 

Rosco de palabras: Didáctica de los idiomasOnline version

A ver cuánto sabes de enseñanza de lenguas.

by Marjorie Sanchez
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
L
M
N
O
P
S
T
U
V
X
Y
Z

Empieza por A

Conjunto de apoyos temporales que el docente proporciona al alumno para facilitarle la realización de tareas comunicativas o de aprendizaje que aún no podría lograr de manera autónoma.

Empieza por B

Capacidad de usar dos lenguas con fluidez.

Empieza por C

Conjunto de capacidades necesarias para comunicarse efectivamente.

Empieza por D

Adaptar un documento auténtico para que sea accesible para un determinado nivel.

Empieza por E

Proceso para medir el progreso y la comprensión del alumnado.

Empieza por F

Capacidad de hablar o escribir con naturalidad.

Empieza por G

Conjunto de reglas que organizan la estructura y uso del idioma.

Empieza por H

Destrezas lingüísticas como escuchar, hablar, leer y escribir.

Empieza por I

Participación activa del alumnado mediante actividades interactivas.

Empieza por J

Actividad lúdica para practicar vocabulario y estructuras.

Empieza por L

Habilidad de leer y escribir de forma consciente.

Empieza por M

Competencia comunicativa en la que el alumno tiene la capacidad de actuar como intermediario

Empieza por N

Grado de dificultad progresivo en las lecciones.

Empieza por O

Se refiere a aquello para lo que se establece el programa, lo que se pretende lograr.

Empieza por P

Organización temporal de contenidos, objetivos y actividades.

Empieza por S

Organización progresiva y coherente de los contenidos, actividades y tareas de aprendizaje para favorecer el desarrollo gradual de las competencias lingüísticas del alumno.

Contiene la T

Empieza por U

Conjunto de lecciones que comparten objetivos y criterios.

Empieza por V

Conjunto de palabras necesarias para comunicarse.

Contiene la X

Conjunto de elementos lingüísticos, situacionales y culturales que rodean un enunciado y permiten comprender su sentido y adecuarlo a la situación comunicativa

Contiene la Y

Producción escrita en la que el alumno desarrolla ideas y argumentos de manera personal y estructurada, aplicando sus competencias lingüísticas y discursivas en un contexto comunicativo formal.

Contiene la Z

Proceso mediante el cual los alumnos desarrollan competencias comunicativas y socioculturales al interactuar en contextos auténticos o simulados de uso de la lengua.

 
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