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Planificación Didáctica: Elementos

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Juego para identificar elementos de la planificación.

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Mexico

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Planificación Didáctica: Elementos
 

Planificación Didáctica: ElementosOnline version

Juego para identificar elementos de la planificación.

by Salma perez
1

Define qué se busca lograr con los alumnos durante la experiencia de aprendizaje. Se relaciona con el desarrollo de saberes, valores, actitudes y habilidades. Debe ser claro, alcanzable y significativo.

2

Corresponde al ámbito del conocimiento en el que se sitúa la experiencia. Favorece el enfoque interdisciplinario.

3

Son los temas que transversalizan el currículo.

4

Se refieren a los saberes básicos (conceptuales, procedimentales y actitudinales) que se esperan desarrollar. En la NEM, se conciben como saberes integrados y situados, no fragmentados.

5

Es el contexto o problema real que da sentido al aprendizaje. Debe ser relevante, cercano a la vida del estudiante, y promover la participación activa, reflexión y colaboración.

6

Son las acciones concretas que los estudiantes realizarán para construir su aprendizaje. Se organizan en inicio, desarrollo y cierre, con flexibilidad para adaptarse a las necesidades del grupo.

7

Se centra en observar el proceso, no sólo el resultado. Considera criterios e instrumentos que permiten valorar el avance y retroalimentar al alumno.

8

Incluyen todo lo necesario para desarrollar las actividades. Se sugiere priorizar lo contextual, accesible y significativo.

9

Se refiere a los ajustes necesarios para garantizar la inclusión y equidad. Considera los ritmos, estilos y condiciones de aprendizaje de cada estudiante.

10

Es un espacio donde el maestro analiza su práctica, identifica aciertos, áreas de mejora y aprendizajes propios. Promueve la autoevaluación profesional y la mejora continua.

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