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Un juego de palabras por letra sobre programación curricular

Created by

Rocio Orellana
Rocio Orellana
Argentina

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Programacion curricular
 

Programacion curricularOnline version

Un juego de palabras por letra sobre programación curricular

by Rocio Orellana
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U

Empieza por A

Conjunto de acciones destinadas a abrir, desarrollar, integrar o revisar el aprendizaje, con coherencia respecto a contenidos y estrategias.

Empieza por B

Conjunto de condiciones del ambiente que facilitan la participación, seguridad y autonomía de los estudiantes en el proceso educativo.

Empieza por C

Conocimientos, procedimientos y actitudes organizados en una secuencia para acompañar el desarrollo del trabajo.

Empieza por D

Planificar de forma intencional las estrategias, actividades y recursos para facilitar el logro de los objetivos.

Empieza por E

Procesos y evidencias para valorar avances, producciones y participación, a menudo de forma continua dentro del recorrido.

Empieza por F

Caracteriza a prácticas y criterios que guían la mejora continua del aprendizaje y la enseñanza.

Empieza por G

Organización del espacio, tiempo, grupo y recursos para sostener la clase de manera continua y significativa.

Empieza por H

Recursos materiales o tecnológicos preparados para apoyar la enseñanza y el aprendizaje.

Empieza por I

Relación con lineamientos y marcos normativos que orientan la planificación educativa en niveles de concreción.

Empieza por J

Uno de los niveles de concreción . Antes que el contenido llegue al aula

Contiene la L

Proceso o acciones de elegir , designar .

Empieza por M

Enfoque pedagógico que propone aprendizaje activo, situado y significativo, con capacidades como núcleo del desarrollo.

Empieza por N

Factores socioculturales y contextuales que orientan la selección y organización de contenidos y métodos.

Empieza por O

Metas de aprendizaje específicas y observables que derivan de propósitos y orientan contenidos, actividades y evaluación.

Empieza por P

Al evaluar el resultado no es lo mas importante sino …

Empieza por Q

Decisión sobre la selección de contenidos relevantes para el desarrollo integral de los estudiantes. Pregunta inicial

Empieza por R

Capacidad de enfrentar situaciones nuevas movilizando saberes previos y generar soluciones fundamentadas.

Empieza por S

Criterio para ordenar contenidos de modo progresivo que facilite la comprensión y continuidad.

Empieza por T

Capacidad de interactuar , colaborar con compañeros, docentes y otros actores de la comunidad

Empieza por U

Bloques de enseñanza que concentran contenidos, actividades y evaluaciones en torno a un eje temático.

 
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