New game
Download
Get Academic Plan
Share game
Quiz
Quiz

Sinònims

Integrate it into your platform

You can integrate the game into an LMS compatible with LTI 1.1 or LTI 1.3 such as Canvas, Moodle, or Blackboard. This way, the scores will be automatically saved into the platform’s gradebook.
Download
You have exceeded the maximum number of games you can integrate into Google Classroom with your current Plan.

To integrate as many games as you want in Google Classroom, you need an Academic Plan or a Commercial Plan.

You have exceeded the maximum number of games you can integrate into Microsoft Teams with your current Plan.

To integrate as many games as you want in Microsoft Teams, you need an Academic Plan or a Commercial Plan.

Downloading games is an exclusive feature for users with an Academic Plan or a Commercial Plan.

Get your Academic Plan or your Commercial Plan now and start integrating your games into your LMS, website or blog.

If you wish, you can download a demo game here and test its integration:

Sinònims

Quiz

Played 12

About this activity

Tria l'opció més adequada al context.

Created by

Spain
This game is a version of

Download the paper version to play

Make your own free game from our game creator
Compete against your friends to see who gets the best score in this game

Top Games

%
Anonymous
Anonymous
%
%
%
You have exceeded the maximum number of games you can print with your current Plan.

To print as many games as you want, you need an Academic Plan or a Commercial Plan.

Print your game
Sinònims
 

SinònimsOnline version

Tria l'opció més adequada al context.

by Jo Aprenc Català
1

El treball dels musicoterapeutes [?] procés sistemàtic comparteix una seqüència amb altres professionals dedicats a la salut o educació.

2

Partint d'un motiu de derivació, es planteja un treball que implica una [?] per relacionar els assoliments amb els objectius.

3

Tot i la diversitat d'organitzacions, el procés de treball segueix un esquema bàsic [?] podem diferenciar els moments que es detallen tot seguit.

4

La tasca dels musicoterapeutes s’emmarca en un treball en equip. Independentment de l'escenari en què estiguem situant la seva participació, aquesta [?] com una aportació a un tot interdisciplinari.

5

Aquest factor de coordinació és normalment sinònim de qualitat i necessari [?] assoliment d'un resultat satisfactori.

6

[?] haver-hi casos en què la persona arribi a les sessions de musicoteràpia com a opció personal; habitualment són altres professionals els qui detecten una situació que recomana un treball que la música pot fer en mans del musicoterapeuta.

7

Una de les tasques més importants del musicoterapeuta és mostrar com s'aproximen la música i la salut. La comprensió d'aquesta proximitat per part de l'equip de treball millora les derivacions perquè l'equip és més conscient de quines són les possibilitats i limitacions de la musicoteràpia. [?] el musicoterapeuta n'ha de conèixer els motius.

8

Alhora el musicoterapeuta ha de conèixer els motius [?] una persona ha estat derivada, qui és el responsable de la recomanació i quines en són les expectatives.

9

Un cop acabada la derivació, es procedeix a reunir tota la informació possible de la persona amb qui treballarem. És especialment important conèixer la relació amb la música al llarg de la seva vida, conèixer els seus gustos i especialment centrar-nos [?] descobrir les seves potencialitats

10

És especialment important conèixer la relació amb la música al llarg de la seva vida, conèixer els seus gustos i especialment centrar-nos a descobrir les seves potencialitats, [?] pot ajudar a plantejar un treball interessant.

11

És recomanable establir unes sessions per conèixer la persona i descobrir què espera del treball que farà amb el musicoterapeuta. Segons l'aproximació, es dissenyarà una estratègia per establir un punt de partida. El procediment pot variar; a vegades, pot incorporar [?] utilització conjunta d'instruments, la conversa que ajuda a formar una idea de la persona i el seu context personal, cultural i musical.

Explicació

"Com a" és una preposició que es fa servir per expressar equivalència, igual que "en tant que" (amb 't': "tant"). En canvi, "com" és un adverbi de comparació que equival a "igual que".

En català escrivim "avaluació".

El pronom relatiu que necessitem és "en què" (també hauria estat possible "en el qual"), ja que necessitem accent després de preposició. "En el que" significa "en aquell que" i no encaixa en aquest context.

Aquí només necessitem el pronom "es", que s'utilitza per convertir la frase en impersonal (no indiquem qui ho entén). No necessitem més pronoms (ni "en" ni "hi") perquè no ens falta cap informació.

En aquest context, "assoliment" és una finalitat, un objectiu; per tant, necessitem "per a".

El verb "haver-hi" sempre anirà en tercera persona del singular, independentment que hi hagi un complement en plural. Això també afecta si porta un verb auxiliar: "pot haver-hi". Com que el pronom "hi" ja va darrere del verb "haver", no el podem repetir posant-lo al davant.

"Alhora" mot significa "al mateix temps", mentre que "a l'hora" (apostrofat perquè comença per hac muda) significa "en el moment de".

Aquí necessitem un relatiu format per la preposició "per" + el relatiu "què" (significa "pels quals"): "per què". En canvi, "perquè" és una conjunció causal o final (significa "per tal que" o "ja que") i "per a què" significa "per a quina finalitat" o "per als quals".

Malgrat que "centrar-se" necessita la preposició "en", la canviem per "a" davant d'infinitiu.

Els relatius que fan referència a tota una frase anterior només poden ser "la qual cosa" o "cosa que" (sense accent)

Les paraules femenines que comencen per "i-", "u-", "hi-" i "hu-" àtones no s'apostrofen: la utilització.

Are you sure you want to leave the page?

If you leave the page, you will lose your game progress.