Tema 1 Afectivo Sexual

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Tema 1 Afectivo Sexual


Tema 1 Afectivo SexualOnline version examen by Criistiinaalorenzo 1 Según la UNESCO (2009), la educación sexual debe ser: a Adecuada, científica, realista y sin prejuicios. b Biológica y centrada en la reproducción. c Restringida únicamente al ámbito escolar. d Exclusivamente moral y normativa. 2 La sexualidad, según López Soler (2006), está condicionada por: a Religión, cultura, educación, historia y experiencias personales. b Únicamente la religión. c Factores biológicos y genéticos. d Solo por la personalidad del individuo. 3 La educación sexual en Europa se inicia en: a Suecia, 1995. b Francia, 1985. c Reino Unido, 1970. d España, 1990. 4 La LOE (2006) incorpora en educación sexual: a La afectividad y el desarrollo de la personalidad. b Exclusivamente contenidos anatómicos. c Sanciones ante comportamientos sexuales inadecuados. d La obligación de abstinencia. 5 La OMS afirma que la sexualidad es: a Una parte inherente al ser humano en todas las etapas de la vida. b Un fenómeno propio de la adolescencia. c Solo un conjunto de actos reproductivos. d Un conjunto de normas morales. 6 El sexo biológico incluye niveles como: a Anatómico, hormonal y cromosómico. b Sociocultural y económico. c Emocional y afectivo. d Identitario y expresivo. 7 El sexo asignado se basa en: a La observación ocular de los genitales externos. b La identidad autopercibida. c La orientación sexual del bebé. d Las características de personalidad. 8 Identidad de género es: a Cómo nos percibimos respecto al género. b A quién nos sentimos atraídos. c El comportamiento esperado socialmente. d El sexo que se nos asigna al nacer. 9 La orientación sexual hace referencia a: a Quién nos gusta sexual o afectivamente. b La expresión pública del género. c La vivencia interna del sexo. d La anatomía corporal. 10 Una persona cis es aquella que: a Se identifica con el sexo asignado al nacer. b No se identifica con su sexo asignado. c No se identifica ni como hombre ni como mujer. d Tiene características sexuales ambiguas. 11 La teoría queer rechaza: a Las categorías universales y binarias. b La diversidad sexual. c Los modelos culturales. d La identidad de género. 12 La “normalidad subjetiva” según Tiefer (1996) se refiere a: a Conductas similares a las propias. b Lo que la ciencia considera saludable. c Las conductas más frecuentes estadísticamente. d Un ideal moral de referencia. 13 Uno de los mitos del pasado afirma que la sexualidad es igual a: a Genitales. b Afectividad. c Placer. d Comunicación. 14 La idea de que “el único fin de la sexualidad es la reproducción” provoca: a Olvido del placer por miedo al embarazo. b Fomento del placer sexual. c Centrar la responsabilidad en el hombre. d Disminución de estereotipos de género. 15 Un mito actual sobre la sexualidad es: a La actividad sexual es una condición necesaria. b La sexualidad debe trabajarse emocionalmente. c La diversidad sexual es positiva. d El afecto es irrelevante en la sexualidad. 16 La presión del grupo para tener actividad sexual responde al mito: a Mito de la actividad sexual como mandato. b Mito reproductivo c Mito de la abstinencia obligatoria. d Mito del amor romántico. 17 Entre los problemas actuales se encuentra: a La falta de legitimación de familias y escuela. b La excesiva formación profesional en sexualidad. c La reducción de medios de comunicación. d La ausencia total de modelos afectivos. 18 Amar implica: a Una unión que busca completarnos y acompañarnos. b Ser independiente y autosuficiente. c Eliminación del deseo. d Renunciar a la autonomía personal. 19 En los mitos del amor romántico, los celos se interpretan como: a Un signo de amor. b Un signo de inseguridad. c Una forma de maltrato. d Una reacción madura. 20 Un elemento del modelo correcto de relación es: a Tener confianza para hablar de todos los temas. b Controlar el tiempo del otro. c Evitar amistades externas. d Asumir que la pareja es para siempre. 21 Los derechos sexuales reconocen: a La elección libre de pareja. b La obligación de tener pareja. c La renuncia voluntaria a la educación sexual. d La prohibición de relaciones sexuales antes del matrimonio. 22 Uno de los principios éticos en EAS es: a Ética del consentimiento (no violencia). b Ética de la obsesión sexual. c Ética del sacrificio por la pareja. d Ética del amor eterno. 23 La educación emocional incluye: a Aprender a expresar, entender y regular emociones. b Reprimir emociones. c Decidir racionalmente sin afecto d Minimizar los vínculos afectivos. 24 El objetivo educativo de trabajar el cuerpo busca: a Conocer el propio cuerpo y desarrollar una vivencia sana. b Generar pudor y autocontrol. c Mejorar el rendimiento físico. d Evitar el contacto corporal. 25 Aceptar la diversidad implica: a Entender la sexualidad como algo positivo y natural. b Evitar hablar de diferencias. c Fomentar un único modelo de familia. d Rechazar orientaciones minoritarias. 26 La expresión de género se refiere a: a Manifestación externa de la identidad sexual. b Rol interno percibido. c A quién nos sentimos atraídos. d Los genitales externos. 27 La intersexualidad se caracteriza por: a Anatomía sexual no ajustada a las nociones típicas de masculino/femenino. b Una orientación múltiple. c Cambio voluntario de sexo. d Identidad de género fluctuante. 28 El sistema sexual binario clasifica en: a Hombre-mujer como únicas opciones. b Tres categorías principales. c Modelos culturales variados. d Identidades múltiples 29 Una característica del sistema no binario es: a Abarca identidades como demigénero o género fluido. b Solo admite dos identidades. c Rechaza toda diversidad. d Se basa en criterios biológicos. 30 La abstinencia y la obligación sexual son ejemplos de: a Discursos contradictorios sobre el placer. b Discursos culturales coherentes. c Normas basadas en evidencia científica. d Mitos antiguos superados. 31 El modelo mercantil de sexualidad relaciona: a Sexo con consumo y mercado. b Sexo con responsabilidad emocional. c Sexo con intimidad y afecto. d Sexo con salud comunitaria. 32 En el modelo biográfico se incluye: a La experiencia amorosa familiar (apego y cuidados). b La obligación de amar siempre. c La represión emocional. d La monogamia obligatoria. 33 La educación sexual comienza según la OMS: a Desde el nacimiento, en la familia. b En la adolescencia. c Cuando hay interés sexual explícito. d En la edad adulta. 34 Un mito del amor romántico es: a La pasión eterna. b La autonomía afectiva. c El apoyo mutuo. d La comunicación abierta. 35 La normalidad cultural depende de: a Religión, época y contexto. b Ideales personales. c Frecuencia estadística. d Salud física exclusivamente. 36 Según Tiefer, la normalidad clínica se basa en: a Datos científicos sobre salud. b Costumbres culturales. c Normas religiosas. d Experiencias personales. 37 “El amor todo lo puede” representa el mito de: a La omnipotencia del amor. b La predestinación. c El emparejamiento. d La idealización de la pareja. 38 Un objetivo de la EAS es: a Prevenir y detectar abusos sexuales. b Fomentar la represión del deseo. c Evitar hablar de diversidad familiar. d Centrar la educación solo en la biología. 39 La ética del placer compartido implica: a No actuar desde el egoísmo. b La búsqueda del placer individual. c Evitar la comunicación con la pareja. d Eliminar el deseo sexual. 40 Un elemento clave del aprendizaje afectivo-sexual es: a El clima afectivo generado. b Materiales exclusivamente teóricos. c La exposición memorística. d La obediencia rígida.

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Según la UNESCO (2009), la educación sexual debe ser:

La sexualidad, según López Soler (2006), está condicionada por:

La educación sexual en Europa se inicia en:

La LOE (2006) incorpora en educación sexual:

La OMS afirma que la sexualidad es:

El sexo biológico incluye niveles como:

El sexo asignado se basa en:

Identidad de género es:

La orientación sexual hace referencia a:

Una persona cis es aquella que:

La teoría queer rechaza:

La “normalidad subjetiva” según Tiefer (1996) se refiere a:

Uno de los mitos del pasado afirma que la sexualidad es igual a:

La idea de que “el único fin de la sexualidad es la reproducción” provoca:

Un mito actual sobre la sexualidad es:

La presión del grupo para tener actividad sexual responde al mito:

Entre los problemas actuales se encuentra:

Amar implica:

En los mitos del amor romántico, los celos se interpretan como:

Un elemento del modelo correcto de relación es:

Los derechos sexuales reconocen:

Uno de los principios éticos en EAS es:

La educación emocional incluye:

El objetivo educativo de trabajar el cuerpo busca:

Aceptar la diversidad implica:

La expresión de género se refiere a:

La intersexualidad se caracteriza por:

El sistema sexual binario clasifica en:

Una característica del sistema no binario es:

La abstinencia y la obligación sexual son ejemplos de:

El modelo mercantil de sexualidad relaciona:

En el modelo biográfico se incluye:

La educación sexual comienza según la OMS:

Un mito del amor romántico es:

La normalidad cultural depende de:

Según Tiefer, la normalidad clínica se basa en:

“El amor todo lo puede” representa el mito de:

Un objetivo de la EAS es:

La ética del placer compartido implica:

Un elemento clave del aprendizaje afectivo-sexual es: