EVALUACION FINAL DE IV PERIODO CIENCIAS SOCIALES POLITICAS Y ECONOMICAS 102-105 2025Online version
Demuestra tus conocimientos sobre los conflictos bélicos presentes en las sociedades contemporáneas, sus causas y consecuencias, así como su incidencia en la vida cotidiana de los pueblos.
Nota: Debe ingresar con una cuenta que identifique claramente su apellidos y nombres
Se presentan 40 situaciones a resolver en seleccion multiple con unica respuesta correcta
El modelo de desarrollo es una actividad gamificada con (7) vidas, una vez agotadas podras reintentar hasta aprobar con mas de 33 aciertos.
El diseño de esta prueba esta correlacionado con las competencias de pensamiento critico, social y sistemico en el marco de la compresion textual inferencial para asegurar el dominio de los saberes y habilidades propias del area
1
“El desarrollo tecnológico y científico alcanzado durante la II Guerra Mundial modificó de manera radical la relación entre ciencia y conflicto. Los avances en aeronáutica, criptografía y energía atómica fueron impulsados por el esfuerzo bélico, pero sus consecuencias éticas y humanitarias aún se discuten. La bomba atómica, símbolo de poder y destrucción, marcó el inicio de una era donde la ciencia se convirtió también en un instrumento de dominación.” Entre la ciencia y el poder se expresa que:
a
La ciencia perdió autonomía al ser subordinada al interés militar y político.
b
La investigación científica avanzó gracias a la cooperación internacional.
c
El progreso tecnológico garantizó el bienestar de la humanidad.
d
La guerra impulsó la ética científica y los derechos humanos.
2
Ensayo político “La Primera Guerra Mundial no solo redibujó los mapas, sino que sembró las raíces del descontento social que más tarde explotaría en los totalitarismos europeos. El Tratado de Versalles, con sus duras condiciones, fue visto por Alemania como una humillación nacional, lo que favoreció el surgimiento de ideologías extremas que prometían revancha.” Seguramente, una causa indirecta del surgimiento del nazismo fue:
a
El resentimiento generado por las condiciones impuestas tras la Primera Guerra Mundial.
b
La recuperación económica alemana durante el periodo de entreguerras.
c
La expansión democrática en Europa occidental.
d
El aumento del comercio internacional.
3
Contexto situacional En una clase, los estudiantes observan dos mapas: uno de Europa en 1914 y otro en 1945. Notan que el Imperio Austrohúngaro y el Otomano desaparecen, mientras aparecen nuevos estados como Polonia, Checoslovaquia y Yugoslavia. ¿Cuál fue la consecuencia geopolítica más evidente de las guerras mundiales representada en el ejercicio?
a
La consolidación de un único bloque europeo.
b
El surgimiento de nuevas naciones tras la desintegración de imperios.
c
La desaparición de la soberanía nacional en Europa.
d
La creación de un gobierno mundial centralizado.
4
Informe de Naciones Unidas (1948) “La magnitud del sufrimiento humano ocasionado por la guerra llevó a la creación de la ONU y a la proclamación de los Derechos Humanos como respuesta a la necesidad de proteger la dignidad de las personas frente a los abusos de los Estados.” El texto evidencia que una consecuencia social y política directa de las guerras mundiales fue:
a
La instauración de regímenes totalitarios en todo el mundo.
b
La creación de organismos internacionales para garantizar la paz y los derechos humanos.
c
La disminución de la cooperación entre naciones.
d
La desaparición de los conflictos armados.
5
Artículo científico “Los avances en medicina durante la Segunda Guerra Mundial, como el uso masivo de la penicilina, transformaron la salud pública. Sin embargo, la experimentación médica sin consentimiento en prisioneros de guerra plantea dilemas éticos que cuestionan la legitimidad de dichos progresos.” ¿Qué postura crítica se puede inferir del texto?
a
El progreso científico debe evaluarse también desde su impacto ético.
b
Los descubrimientos médicos justifican cualquier método de investigación.
c
Los experimentos en guerra no tuvieron consecuencias éticas posteriores.
d
La ciencia siempre contribuye al bienestar sin generar controversias.
6
Situación contextual En 1945, Estados Unidos lanzó bombas atómicas sobre Hiroshima y Nagasaki. Décadas después, aún se debaten las razones y consecuencias de esta decisión. Desde una postura crítica, ¿qué dilema ético se evidencia en este hecho histórico?
a
La legitimidad del uso de la ciencia con fines destructivos.
b
La competencia económica entre potencias.
c
El avance inevitable del progreso tecnológico.
d
El respeto absoluto a la autoridad militar.
7
Análisis histórico “La Guerra Fría no fue una confrontación directa, sino una lucha ideológica y económica que dividió el mundo en dos bloques: el capitalista y el socialista. Ambos buscaban expandir su influencia sin enfrentarse de manera abierta.” ¿Cuál fue una consecuencia geopolítica derivada del contexto anterior?
a
El fortalecimiento de los imperios coloniales.
b
La formación de alianzas militares como la OTAN y el Pacto de Varsovia.
c
La eliminación de las fronteras políticas en Europa.
d
La desaparición de las ideologías como causa de conflicto.
8
Artículo sobre memoria histórica “Los monumentos y museos de la memoria en Europa buscan mantener vivo el recuerdo del Holocausto, no solo para honrar a las víctimas, sino para prevenir la repetición de hechos similares.” ¿Qué propósito educativo y ético se promueve con la memoria histórica?
a
Justificar los hechos del pasado.
b
Olvidar los conflictos para avanzar hacia el futuro.
c
Recordar para aprender y evitar repetir errores históricos.
d
Promover el nacionalismo como forma de identidad.
9
Situación problema En un debate escolar sobre las guerras mundiales, un grupo de estudiantes argumenta que el desarrollo tecnológico militar fue “necesario” para acelerar la ciencia moderna. Otro grupo sostiene que “la ciencia no puede avanzar sacrificando vidas humanas”. ¿Cuál sería una conclusión crítica derivada de este debate?
a
El avance científico requiere límites éticos que protejan la dignidad humana.
b
La ciencia y la moral son campos totalmente independientes.
c
La guerra es un medio legítimo para promover la innovación.
d
Toda tecnología generada en conflicto es moralmente aceptable.
10
Análisis contemporáneo “Las guerras del siglo XX demostraron que los conflictos globales no solo se libran con armas, sino también con información, economía y poder simbólico. Las sociedades actuales enfrentan nuevos desafíos: guerras cibernéticas, manipulación mediática y competencia por los recursos naturales.” ¿Qué relación se puede establecer entre las guerras del siglo XX y los conflictos actuales?
a
Ambos reflejan transformaciones en las formas de poder y control global.
b
Los conflictos actuales no tienen relación con las guerras del siglo XX.
c
Las guerras modernas eliminaron los impactos sociales.
d
El poder militar es hoy irrelevante en la política mundial.
11
Análisis geopolítico contemporáneo “La guerra de Ucrania reconfiguró las relaciones internacionales del siglo XXI. La dependencia energética de Europa, la expansión de la OTAN y el papel de las potencias emergentes como China muestran que las guerras ya no solo se libran con armas, sino también con sanciones, tecnología y control de la información.” Según el texto, ¿qué cambio sistémico refleja la guerra de Ucrania?
a
El poder militar ha perdido toda relevancia en los conflictos modernos.
b
La tecnología y la economía se convirtieron en herramientas de guerra global.
c
Las guerras contemporáneas se desarrollan exclusivamente en el campo militar.
d
Las potencias emergentes carecen de influencia en los conflictos actuales.
12
Fragmento histórico “Durante la Primera Guerra Mundial, el uso de armas químicas como el gas mostaza mostró el poder destructivo de la ciencia aplicada a la guerra. Las imágenes de soldados afectados conmocionaron a la opinión pública y generaron los primeros tratados internacionales para limitar su uso.” ¿Qué reflexión crítica se puede derivar del texto?
a
El desarrollo científico sin control ético puede generar tragedias humanas.
b
El progreso científico siempre produce bienestar social.
c
Las armas químicas mejoraron la eficacia de las guerras modernas.
d
Los tratados internacionales promovieron el uso de la química bélica.
13
Situación problema Una estudiante sostiene que la Segunda Guerra Mundial fue inevitable por las tensiones económicas y políticas que dejó el Tratado de Versalles. Otro estudiante responde que el diálogo diplomático pudo evitar el conflicto. ¿Qué tipo de pensamiento promueve el debate entre los estudiantes?
a
Pensamiento social, al analizar distintas perspectivas sobre un hecho histórico.
b
Pensamiento técnico, centrado solo en estrategias militares.
c
Pensamiento lógico-matemático, al evaluar cifras del conflicto.
d
Pensamiento dogmático, basado en una sola interpretación.
14
Análisis histórico “Después de la Segunda Guerra Mundial, el mapa político mundial se reconfiguró. Europa perdió su liderazgo colonial y surgieron nuevos Estados en Asia y África, mientras Estados Unidos y la URSS emergían como superpotencias enfrentadas.” ¿Qué transformación geopolítica refleja este proceso?
a
La sustitución de los imperios coloniales por potencias globales con ideologías opuestas.
b
La expansión del dominio europeo en el mundo.
c
La desaparición de las ideologías políticas.
d
La consolidación de un solo bloque político mundial.
15
Ensayo sobre tecnología militar “El uso de drones y la inteligencia artificial en conflictos recientes ha reducido la participación humana directa en el campo de batalla, pero ha aumentado los dilemas éticos sobre la responsabilidad y la deshumanización de la guerra.” Desde una perspectiva reflexiva, ¿qué cuestionamiento plantea el autor?
a
Si el avance tecnológico debe estar subordinado a principios éticos y humanitarios.
b
Si la automatización garantiza el éxito militar.
c
Si la tecnología elimina los riesgos de los conflictos.
d
Si los drones aseguran la paz mundial.
16
Informe del Banco Mundial (1947) “La reconstrucción de Europa tras la guerra evidenció la necesidad de cooperación económica internacional. El Plan Marshall representó un modelo de integración que fortaleció las democracias occidentales y el libre mercado.” ¿Cuál fue una consecuencia económica y geopolítica directa del proceso descrito?
a
El fortalecimiento del bloque capitalista frente al comunismo.
b
La expansión del modelo socialista en Europa Occidental.
c
La disolución de las alianzas internacionales.
d
La creación de nuevos imperios coloniales.
17
Caso contextual En un documental sobre la Guerra Fría, se afirma que “el miedo fue la herramienta más poderosa”. Los ciudadanos vivían bajo la constante amenaza de una guerra nuclear que nunca se concretó. ¿Qué tipo de poder se ejerció principalmente durante la Guerra Fría?
a
Poder simbólico y psicológico, basado en la amenaza y la propaganda.
b
Poder militar directo, con confrontaciones abiertas.
c
Poder económico exclusivo de un solo bloque.
d
Poder político sin influencia social.
18
Artículo sobre conflictos en Medio Oriente “El control del petróleo ha sido un factor determinante en los conflictos del Golfo Pérsico. Las potencias mundiales han intervenido en la región no solo por razones ideológicas, sino por intereses energéticos y estratégicos.” ¿Qué se puede inferir sobre las causas de los conflictos contemporáneos?
a
Las causas económicas y energéticas son tan importantes como las políticas o religiosas.
b
Las guerras modernas se originan solo en motivos religiosos.
c
Los recursos naturales no tienen relación con los conflictos.
d
La economía mundial es ajena a las tensiones bélicas.
19
Informe sobre desplazamiento humano “Los conflictos armados del siglo XX y XXI han generado desplazamientos masivos de población, alterando las estructuras sociales y provocando crisis humanitarias que trascienden fronteras.” ¿Qué tipo de análisis permite comprender integralmente este fenómeno?
a
Pensamiento sistémico, porque relaciona causas políticas, económicas y sociales.
b
Pensamiento individualista, centrado en casos aislados.
c
Pensamiento técnico, enfocado en la logística militar.
d
Pensamiento parcial, limitado a una sola causa.
20
Reflexión académica “Los conflictos bélicos del siglo XX demostraron que la paz no es solo ausencia de guerra, sino la construcción de justicia social, equidad económica y respeto por los derechos humanos.” ¿Qué postura crítica se infiere de esta afirmación?
a
La paz requiere transformar las estructuras sociales que originan los conflictos.
b
La paz se logra únicamente con el desarme militar.
c
La guerra es un elemento natural de la sociedad.
d
La justicia social no influye en la estabilidad mundial.
21
Análisis histórico-comparativo “La propaganda fue clave tanto en las guerras mundiales como en los conflictos actuales. Si antes se usaban carteles y radio, hoy las redes sociales son el campo de batalla informativo.” ¿Cuál es la relación comparativa entre ambos contextos?
a
La demanda mundial de tecnología ha incentivado conflictos por recursos naturales.
b
La falta de minerales provocó la desaparición de la industria tecnológica.
c
La abundancia de recursos trajo estabilidad política a la región.
d
La minería moderna eliminó las desigualdades sociales.
22
Contexto global “El aumento de tensiones entre potencias nucleares ha reavivado el debate sobre el desarme. Organizaciones internacionales advierten que un conflicto atómico tendría consecuencias irreversibles para la humanidad y el medio ambiente.” ¿Qué relación causa-efecto se destaca en el texto?
a
Los intereses cruzados en el conflicto sirio provocaron una crisis migratoria.
b
La estabilidad política generó el desplazamiento masivo.
c
La cooperación internacional redujo los efectos del conflicto.
d
La guerra fortaleció la economía local.
23
Análisis social “En muchos países, los jóvenes son reclutados por grupos armados o radicales que prometen identidad y sentido de pertenencia, aprovechando condiciones de pobreza, desigualdad y falta de oportunidades.” ¿Qué se puede concluir sobre la causa del reclutamiento juvenil en conflictos?
a
Cambió el tipo de recurso por el cual se lucha, reflejando nuevas formas de poder.
b
Las guerras del siglo XXI son menos complejas que las del siglo XX.
c
Los intereses ideológicos desaparecieron en los conflictos actuales.
d
Los conflictos modernos se centran exclusivamente en causas religiosas.
24
Reflexión contemporánea “Las guerras no solo destruyen territorios; también erosionan la confianza, la convivencia y el tejido moral de las sociedades. La paz, por tanto, no se construye con armas, sino con justicia, educación y memoria colectiva.” Desde una perspectiva crítica y reflexiva, ¿qué enseñanza deja el texto?
a
Los conflictos bélicos tienen efectos globales que impactan la economía y la vida diaria de todos.
b
Las guerras actuales solo afectan a los países involucrados directamente.
c
Las decisiones políticas internacionales no inciden en la cotidianidad.
d
Los jóvenes están desconectados de las consecuencias globales.
25
Informe social “Las intervenciones militares en Medio Oriente han generado oleadas migratorias hacia Europa, alterando la composición demográfica y generando tensiones sociales en las sociedades receptoras.” ¿Cuál es la relación causa–efecto más clara?
a
Los conflictos armados provocan migraciones que transforman el tejido social de otros países.
b
La migración causa el inicio de nuevos conflictos bélicos.
c
Las guerras en Medio Oriente fortalecen la unidad europea.
d
Las tensiones sociales europeas no están relacionadas con la migración.
26
Ensayo académico “El gasto militar mundial ha alcanzado cifras récord. Sin embargo, los índices de pobreza y desigualdad continúan aumentando, lo que evidencia una contradicción entre inversión en defensa y bienestar social.” ¿Qué reflexión crítica se puede derivar?
a
La prioridad en el gasto militar limita la inversión en políticas sociales.
b
El aumento del gasto militar mejora la equidad económica.
c
Los conflictos bélicos reducen las brechas sociales.
d
El gasto militar no tiene relación con el desarrollo humano.
27
Análisis histórico-comparativo “La propaganda fue clave tanto en las guerras mundiales como en los conflictos actuales. Si antes se usaban carteles y radio, hoy las redes sociales son el campo de batalla informativo.” ¿Cuál es la relación comparativa entre ambos contextos?
a
Los medios de comunicación han sido herramientas de influencia política y emocional en todos los tiempos.
b
La propaganda moderna es menos efectiva que la del siglo XX.
c
Los conflictos actuales prescinden de la manipulación informativa
d
La información no tiene relevancia en la opinión pública.
28
Contexto global “El aumento de tensiones entre potencias nucleares ha reavivado el debate sobre el desarme. Organizaciones internacionales advierten que un conflicto atómico tendría consecuencias irreversibles para la humanidad y el medio ambiente.” ¿Qué relación causa–efecto se destaca en el texto?
a
El desarrollo de armamento nuclear incrementa el riesgo global y la preocupación ambiental.
b
El desarme nuclear aumenta el peligro de guerra.
c
Las armas nucleares garantizan la paz duradera.
d
El poder militar evita los daños ecológicos.
29
Análisis social “En muchos países, los jóvenes son reclutados por grupos armados o radicales que prometen identidad y sentido de pertenencia, aprovechando condiciones de pobreza, desigualdad y falta de oportunidades.” ¿Qué se puede concluir sobre la causa del reclutamiento juvenil en conflictos?
a
La exclusión social y la falta de oportunidades favorecen la incorporación de jóvenes a la guerra.
b
El reclutamiento juvenil es una tradición cultural inevitable.
c
Los jóvenes eligen libremente la violencia como proyecto de vida.
d
Las guerras actuales no involucran a las nuevas generaciones.
30
Reflexión contemporánea “Las guerras no solo destruyen territorios; también erosionan la confianza, la convivencia y el tejido moral de las sociedades. La paz, por tanto, no se construye con armas, sino con justicia, educación y memoria colectiva.” Desde una perspectiva crítica y reflexiva, ¿qué enseña deja el texto?
a
La paz duradera se fundamenta en procesos sociales y culturales, no solo en acuerdos políticos.
b
La reconstrucción social depende exclusivamente del poder militar.
c
La guerra fortalece la identidad moral de los pueblos.
d
La justicia y la educación son irrelevantes en la posguerra.
31
Análisis histórico “El imperialismo europeo del siglo XIX sentó las bases de rivalidades que estallarían en la Primera Guerra Mundial. La competencia por colonias y mercados generó tensiones que trascendieron hasta el siglo XX.” ¿Qué dominio conceptual explica mejor la relación planteada?
a
El imperialismo como causa estructural de los conflictos mundiales.
b
El pacifismo como política predominante en Europa.
c
La cooperación económica como base de los imperios coloniales
d
El aislamiento político como motor del progreso.
32
Estudio histórico “El totalitarismo nazi concentró el poder político, militar y mediático en una sola figura. La manipulaciòn ideológica fue tan efectiva que muchos ciudadanos consideraron la guerra un deber patriótico.” ¿Qué concepto se relaciona directamente con el fenómeno descrito?
a
Propaganda y control ideológico como instrumentos del totalitarismo.
b
Federalismo y descentralización política.
c
Pluralismo ideológico y diversidad democrática.
d
Neutralidad y disidencia política.
33
Análisis político “Tras la Segunda Guerra Mundial, el mundo quedó dividido en dos grandes bloques: el capitalista liderado por Estados Unidos y el socialista encabezado por la Unión Soviética. Esta división dio origen a la Guerra Fría.” ¿Qué dominio conceptual permite comprender mejor este contexto?
a
Bipolaridad y equilibrio del poder.
b
Unificación mundial y neutralidad ideológica.
c
Aislamiento cultural global.
d
Fin del conflicto político internacional.
34
Informe económico “La carrera armamentista no solo implicó una competencia militar, sino también científica y tecnológica. El desarrollo de satélites, misiles y la carrera espacial transformaron la economía mundial.” ¿Qué concepto se asocia con este fenómeno?
a
Militarización tecnológica.
b
Desindustrialización.
c
Desarme unilateral.
d
Economía agrícola de posguerra.
35
Documento de la ONU “Después de 1945, el propósito principal de la Organización de las Naciones Unidas fue prevenir nuevos conflictos, promover los derechos humanos y asegurar la cooperación entre los Estados.” ¿Qué dominio conceptual refleja la creación de la ONU?
a
Gobernanza global y multilateralismo.
b
Soberanía absoluta de los Estados.
c
Expansión colonial.
d
Neutralidad internacional ante los conflictos.
36
Análisis contemporáneo “La OTAN, creada durante la Guerra Fría como alianza defensiva, continúa vigente hoy, adaptándose a nuevos desafíos como el terrorismo internacional, la ciberseguridad y los conflictos híbridos.” ¿Qué relación conceptual se evidencia entre su origen y su función actual?
a
Continuidad del sistema de alianzas militares en contextos de cambio global.
b
Transición hacia un organismo exclusivamente económico.
c
Pérdida total de relevancia política internacional.
d
Sustitución por la ONU en sus funciones originales.
37
Análisis social “La descolonización posterior a 1945 permitió el surgimiento de nuevos Estados, pero también originó conflictos internos derivados de fronteras impuestas durante el dominio colonial.” ¿Qué dominio conceptual explica esta dinámica?
a
Descolonización y conflictos poscoloniales.
b
Expansión imperial y control económico.
c
Aislamiento cultural y autarquía.
d
Homogeneidad política global.
38
Ensayo sobre derechos humanos “Las atrocidades de la Segunda Guerra Mundial impulsaron la creación de organismos internacionales que promovieran la defensa de la dignidad humana, marcando el inicio del derecho internacional humanitario moderno.” ¿Qué concepto se consolida tras este proceso histórico?
a
Derechos humanos universales como base del orden mundial.
b
Supremacía de los intereses nacionales.
c
Militarización global permanente.
d
Neutralidad ante violaciones humanitarias.
39
Análisis sobre globalización “La globalización económica y digital ha transformado los escenarios de conflicto. Las guerras del siglo XXI incluyen batallas informáticas, ataques cibernéticos y manipulación mediática.” ¿Qué dominio conceptual relaciona los conflictos bélicos con el mundo actual?
a
Guerra híbrida y ciber conflictos como nuevas expresiones del poder global.
b
Desarme y pacifismo internacional.
c
Retorno al aislamiento nacionalista.
d
Desvinculación entre tecnología y política.
40
Reflexión ética “A pesar de los avances en derechos humanos y tecnología, la humanidad sigue enfrentando conflictos basados en desigualdades, intereses económicos y fanatismos. Comprender las guerras del siglo XX ayuda a evitar que se repitan sus errores.” ¿Cuál es el dominio conceptual más adecuado para abordar esta reflexión?
a
Memoria histórica y educación para la paz.
b
Competencia económica global.
c
Nacionalismo radical y expansión territorial.
d
Política de aislamiento y censura.
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