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Analisis estudio de caso DUA + RTI

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Analisis estudio de caso DUA + RTI

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Cuestionario.

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Jenny Cubillos
Jenny Cubillos
Japan

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Analisis estudio de caso DUA + RTI
 

Analisis estudio de caso DUA + RTIOnline version

Cuestionario.

by Jenny Cubillos
1

1. Lucía se cansa mucho leyendo, confunde letras y pierde la línea. ¿Qué principio del DUA responde mejor a su necesidad principal?

2

Si decides entregar a toda la clase una plantilla visual del cuadro comparativo, ¿qué nivel de RTI estás aplicando?

3

¿Cuál de las siguientes estrategias sería un apoyo universal que ayuda tanto a Lucía como a Mateo?

4

¿Qué apoyo focalizado basado en DUA sería MÁS adecuado para Lucía?

5

Mateo tiene ideas claras, pero su escritura es ilegible y se cansa rápido. ¿Qué principio del DUA se relaciona mejor con ofrecerle la opción de escribir en computador o grabar un audio?

6

¿Qué apoyo focalizado sería más adecuado para Mateo en la actividad del cuadro comparativo?

7

¿Cuál de las siguientes opciones combina de manera correcta DUA y RTI a favor de Lucía?

8

Si después de varias semanas con apoyos universales y focalizados Lucía sigue leyendo muy lentamente y no avanza, ¿qué sería coherente con RTI?

9

¿Cuál de estas evaluaciones es más coherente con una evaluación inclusiva basada en DUA y RTI para ambos estudiantes?

10

¿Cuál de estas afirmaciones refleja mejor la relación entre DUA, RTI y los estudiantes del caso?

Explicación

Lucía necesita más formas de acceder al texto (audio, letra ampliada, apoyo visual), lo que corresponde a Representación.

Es una medida que beneficia a todos los estudiantes, por eso es un apoyo universal (Nivel 1).

Un modelo proyectado ayuda a toda la clase a entender la tarea, sin señalar a nadie.

Combina RTI focalizado (lectura guiada) con DUA representación (audio + apoyo visual).

Le das múltiples formas de expresar lo que sabe, que es el foco de Acción y Expresión.

El organizador digital reduce la carga motora y mantiene su participación activa.

Se ajusta tanto la forma de acceso (audio) como el tiempo, sin bajarle el nivel.

RTI propone escalar el nivel de intervención cuando los apoyos de Nivel 1 y 2 no son suficientes.

La opción B ofrece múltiples formas de expresión y criterios transparentes, y genera evidencia real de aprendizaje.

DUA diseña el entorno accesible; RTI ajusta apoyos según la respuesta de cada estudiante.

 
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