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Educación especial t1 y t2

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Educación especial t1 y t2

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UCH-CEU trabajo de la mención de educación especial

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cesaarmp
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Spain

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Educación especial t1 y t2
 

Educación especial t1 y t2Online version

UCH-CEU trabajo de la mención de educación especial

by cesaarmp
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
L
M
N
O
P
S
T
U
V
Z

Empieza por A

Alteración motriz causada por mal funcionamiento del aparato locomotor, tono, postura o desplazamiento.

Empieza por B

Malformación congénita del tubo neural que puede provocar parálisis y pérdida de sensibilidad.

Empieza por C

Proceso donde el alumno percibe que sus acciones no modifican los resultados, generando pasividad.

Empieza por D

Estado psicológico que provoca apatía, desánimo y falta de iniciativa en alumnos expuestos a experiencias sin control.

Empieza por E

Tipo de intervención que trabaja desde el entorno, el feedback y el andamiaje educativo.

Empieza por F

Conjunto de acciones dirigidas a mejorar la función física, social o afectiva, como fisioterapia o logopedia.

Empieza por G

Rango o nivel que determina el impacto de una discapacidad y sus necesidades de apoyo social.

Empieza por H

Acciones educativas que permiten compensar las limitaciones del alumno para que participe como los demás.

Empieza por I

Proceso mediante el cual el alumno cree que sus respuestas no influyen en las consecuencias.

Empieza por J

Tipo de actividad que debe estar adaptada para favorecer la participación del alumnado con discapacidad motora.

Empieza por L

Dificultad motora causada por lesiones cerebrales tempranas, crónicas y no progresivas.

Empieza por M

Dificultad para organizar y ejecutar movimientos voluntarios sin que exista parálisis.

Empieza por N

Especialidad médica que realiza la valoración primaria de las alteraciones motoras.

Empieza por O

Tipo de intervención terapéutica que trabaja la funcionalidad y actividades de la vida diaria.

Empieza por P

Alteración motriz caracterizada por afectación del tono muscular antes de los 3 años.

Empieza por S

Sistemas utilizados por algunos alumnos con discapacidad motora para comunicarse.

Empieza por T

Trastorno motor incluido en el DSM-5 que afecta a la coordinación y ejecución de movimientos voluntarios.

Empieza por U

Materiales o mobiliario adaptado que facilita la manipulación y autonomía.

Empieza por V

Proceso en el que profesionales escolares analizan ámbitos motor, cognitivo, social y comunicativo del alumno.

Empieza por Z

Objetivos que permiten que el alumno logre mayor independencia y participación en su “zona de desarrollo”.

 
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