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Corriente psicológica de Cousinet y Dewey

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Corriente psicológica de Cousinet y Dewey

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Corriente psicológica

Created by

Paula
Paula
Spain

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Corriente psicológica de Cousinet y Dewey
 

Corriente psicológica de Cousinet y DeweyOnline version

Corriente psicológica

by Paula
A
B
C
D
E
F
G
I
J
L
M
N
O
P
R
T
U
V
Y

Empieza por A

Lo que tanto Cousinet como Dewey quieren fomentar en el alumno para que gestione su propio aprendizaje.

Empieza por B

Paso fundamental del método de Dewey donde los alumnos investigan y observan la realidad.

Empieza por C

Rol rotativo dentro de los grupos en el método de Cousinet.

Empieza por D

cómo debe ser la escuela según Dewey, una comunidad donde todos participan.

Empieza por E

Para Dewey, punto central del aprendizaje; es educativa cuando permite avanzar, crecer y conectar con nuevas situaciones.

Empieza por F

Característica fundamental del método de Cousinet, que permite adaptar el ritmo, la organización de los grupos y las tareas según las necesidades de los alumnos.

Empieza por G

Organización de los niños en el método de Cousinet, de entre 5 y 7 alumnos.

Empieza por I

Proceso clave tanto en Cousinet como en Dewey, donde los alumnos buscan información, analizan datos y construyen su propio aprendizaje.

Empieza por J

Lo que buscan desarrollar los niños al reflexionar sobre sus experiencias según Dewey.

Empieza por L

elemento importante en Cousinet que se le da a los alumnos al elegir tema y trabajar

Empieza por M

Surge cuando los problemas son reales y significativos.

Empieza por N

Así debe ser la vida escolar según Dewey: similar a la vida fuera de la escuela.

Empieza por O

Parte esencial en el proceso de Dewey para comprender el problema.

Empieza por P

Principio fundamental en Dewey, quien defiende que los alumnos deben involucrarse activamente en la vida de la escuela y en la toma de decisiones.

Empieza por R

Lo que desarrollan los alumnos en los grupos libres de Cousinet al estar a cargo de su trabajo

Empieza por T

Nombre del método que utiliza cousinet

Empieza por U

Característica que debe tener el conocimiento según el instrumentalismo de Dewey.

Empieza por V

Dewey dice que el aprendizaje debe partir de problemas “______”, es decir, reales y significativos.

Contiene la Y

Autor que dice que el aprendizaje debe partir de problemas reales

 
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