Explicación
La excitación puede transferirse entre estímulos; la otra opciones describen orígenes distintos.
Bandura enfatiza el aprendizaje social a través de modelos; otros mecanismos no capturan este enfoque.
La definición se centra en dañar relaciones y estatus, no en daño físico o económico.
Las variables socioculturales abarcan normas culturales y contexto social.
La teoría AHA describe ira → hostilidad → agresión; las demás no siguen ese continuum exacto.
Se centran en químicos del cerebro; otros se enfocan en aprendizaje, ambiente o familia.
Bandura integra factores ambientales, personales y conductuales; otros describen dinámicas distintas.
Se priorizan programas de apoyo social y habilidades; otras opciones no aplican.
La versión revisada añade condiciones como injusticia y legitimidad; otras no capturan esas condiciones.
Se centra en interacción parental; las otras opciones abordan hormonas, procesamiento o excitación.
Bandura sostuvo que el aprendizaje social influencia la conducta agresiva.
AHA describe un continuo ira-hostilidad-agresión.
Se centra en deficiencias en cómo se procesa la información para resolver problemas.
La frustración se vuelve agresión ante arbitrariedad o injusticia.
La crianza y el entorno familiar modulan conductas agresivas.
Propone esquemas conductuales internalizados desde la infancia.
Bandura destaca la interacción de múltiples variables.
El modelaje social es clave en el aprendizaje de la conducta agresiva.
Describe las diversas formas de aggressión y su impacto.
La sociobiología relaciona agresión con recursos y reproducción.
La OMS describe violencia como uso deliberado de fuerza o poder que cause daño.
La violencia directa implica daño en interacción directa entre agresor y víctima.
Se distingue daño directo (cara a cara) del indirecto (daño a objetos o terceros).
La negligencia es ausencia de cuidados básicos necesarios para la infancia.
La violencia de género se vincula a roles de género y desigualdad.
El interés superior del menor guía decisiones en políticas y judiciales.
La corrupción de menores implica exposición a contenidos inadecuados.
La violencia vicaria daña a través de terceros o víctimas parasitarias.
La violencia instrumental es proactiva y planificada; busca resultados objetivos.
Expresiva: ira emocional; instrumental: insatisfacción planificada.
La violencia institucional se ejerce a través de leyes o prácticas de instituciones.
Las víctimas se definen por daños y por acciones/omisiones que vulneran derechos.
Bronfenbrenner usa el nicho ecológico para contextualizar factores.
Apego inseguro (evitativo/desorganizado) es un factor de riesgo psicosocial.
La violencia política se asocia a conflictos entre grupos y naciones.
La violencia social abarca daños a colectivos o estructuras sociales.
La victimología estudia víctimas y daños institucionales.
La violencia psicológica afecta autoestima, autoconcepto y desarrollo.
Un enfoque integral ecosistémico considera múltiples niveles.
La desigualdad de género sustenta patrones de violencia.
La Regla de Kiko enseña a decir no y a identificar secretos peligrosos.
OMS distingue sexo, género y desigualdad para la violencia de género.
La violencia institucional se manifiesta a través de leyes y políticas.
Baja calidez emocional y hostilidad mutua predicen violencia futura.
La victimología analiza víctimas y su experiencia.
Es violencia proactiva, con planificación y sin culpa automática.
La violencia indirecta daña a través de terceros o bienes.
La explotación sexual infantil es grave y requiere intervención.
Bronfenbrenner propone niveles ecológicos para analizar violencia.
Bandura considera múltiples variables que influyen en la conducta agresiva.
La excitación puede transferirse a otros estímulos, no solo a la fuente original.
La revisada añade condiciones como arbitrariedad e injusticia.
La testosterona se relaciona con mayor propensión agresiva en esos modelos.
Se centra en guiones conductuales formados temprano.
Se enfatizan interacciones coercitivas en la crianza.
Se atribuye a fallos en procesar información y resolver problemas.
La teoría integra múltiples niveles explicativos.
Las experiencias de apego se internalizan como pautas de interacción.
Implica redes corticales y estructuras emocionales en la regulación.
