Psicología de la Educación / Test autoresOnline version
Test para repasar examen.
1
Cuando un estudiante interpreta una nueva información utilizando solo sus
ideas previas, sin modificarlas, está realizando un proceso de…
2
La Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) se define como...
3
¿Cuál es la principal crítica que David Ausubel dirige a la Educación
Tradicional?
4
La nueva información se relaciona con la previa ya conocida se denomina
como…
5
Según Bruner, ¿cuál es la etapa en la que el conocimiento se representa a través de
imágenes o esquemas mentales en vez de acción?
6
Según Kamii, la autonomía moral significa...
7
¿Qué diferencia principal destaca Piaget entre los procesos de asimilación y acomodación?
8
Según este/a autor/a todos los procesos psicológicos superiores (comunicación, lenguaje, razonamiento…) se desarrollan y alcanzan o aprenden (en interacción, en relación) primero en un entorno social y después se interiorizan y podrán ser utilizados por sí solos
9
¿Qué dos conceptos clave abarca el punto de vista de Kamii?
10
¿Según qué autor la enseñanza y el aprendizaje deben pasar por estas tres etapas: etapa autora (enactiva), etapa icónica o figurativa y etapa simbólica?
11
Según Ausubel, ¿qué se entiende por aprendizaje basado en la explicación?
12
“El objeto de conocimiento tiene que ser significativo para la persona.”
13
Para Piaget, el papel del educador consiste principalmente en…
14
¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja con mayor precisión la aportación de Ausubel al aprendizaje significativo?
15
¿Qué diferencia fundamental estableció Vygotsky respecto a Piaget sobre el origen de los procesos psicológicos superiores?
16
En la Teoría del Aprendizaje Social de Bandura, ¿qué proceso explica que el observador transforma la conducta observada en un código manejable y duradero?
17
¿Cuál sería, según Bruner, una condición necesaria para que el conocimiento pueda reorganizarse cognitivamente y avanzar hacia niveles más complejos dentro del currículo en espiral?
18
Según Kamii, ¿por qué el castigo tradicional no fomenta la autonomía moral en los niños?
19
Según Piaget, el aprendizaje debe ser…
20
En la teoría de Piaget, la asimilación consiste en…
21
Para Ausubel, el aprendizaje significativo ocurre cuando…
22
¿Qué concepto central aporta Vygotsky para explicar el desarrollo mediante la ayuda de otros?
23
Bruner propone que el aprendizaje debe basarse en…
24
Según Constance Kamii, la autonomía moral implica…
25
¿En qué consiste la teoría del Andamiaje?
26
¿De qué trata el Aprendizaje por descubrimiento repetitivo según Ausubel?
27
Según Piaget, ¿qué es el proceso de asimilación?
28
¿Cuál es la importancia que tiene el lenguaje privado o egocéntrico en el desarrollo según Piaget?
29
¿Qué se entiende por Zona de Desarrollo Proximo (ZDP)?
30
¿Cuál de estas no es una característica de la Zona de Desarrollo Próximo?
Explicación
Ppt: Tema 5.1. Constructivismo - Piaget. Diapositiva 7.
Ppt: Tema 5.3. Constructivismo - Vygostky: Diapositiva 4.
Ppt: Tema 5.2. Teoría del aprendizaje significativo- Ausubel: Diapositiva 3.
Ppt. Tema 5.2. Constructivismo - Ausubel: Diapositiva 3.
Ppt. Tema 5.4. Constructivismo - Bruner: Diapositiva 3.
Ppt. Tema 5.5. Constructivismo - Kamii: Diapositiva 3
(tema 5.1., diapositiva 7)
(tema 5.3., diapositiva 3)
(tema 5.5., diapositiva 4)
(tema 5.4., diapositiva 3)
(tema 5.2., diapositiva 7)
(tema 2., diapositiva 7)
(Tema 5.1, diapositiva 13)
(Tema 5.2, diapositiva 6)
(Tema 5.3, diapositiva 3)
(Tema 4, diapositiva 6)
(Tema 5.4, diapositiva 5)
(Tema 5.5, diapositiva 10)
Justificación: Tema 5.1 – Constructivismo Piaget, primer bloque
. “El aprendizaje debe ser activo (el/la alumno/a aprende participando), progresivo (va aumentando poco a poco) y constructivo (que puede ser aplicable, une conocimientos y enlaza ideas).” Nº diapositiva: 2
Justificación: Tema 5.1 – Asimilación y Acomodación.
“Asimilación: proceso mediante el cual la persona interpreta la nueva información de acuerdo con los esquemas anteriores.” Nº diapositiva: 7
Justificación: Tema 5.2 – Ausubel, 1ª dimensión.
“Aprendizaje significativo: la nueva información se relaciona con la previa ya conocida.” Nº diapositiva: 3
Justificación: Tema 5.3 – Lev Vygotsky - Zona de Desarrollo Próximo.
“El intervalo existente entre el nivel real de desarrollo y el nivel potencial gracias a la ayuda de una persona más experimentada.” Nº diapositiva: 4
Justificación: Tema 5.4 – Jerome Bruner, Principios básicos del aprendizaje. “Organización: Comprender los contenidos de manera educada y capacidad de integrar esa nueva información. Motivación: Curiosidad innata, deseo, ansia de desarrollar capacidades. Estructuración: El educador deberá facilitar los contenidos que sean comprendidos. Refuerzo: Adecuarse a las necesidades del estudiante. Reforzar lo que hace bien para aumentar su motivación.” Nº diapositiva: 4
Justificación: Tema 5.5 – Constance Kamii, Autonomía Moral.
“Autonomía moral: la capacidad de cada persona de decidir qué está bien y qué está mal, teniendo en cuenta la reciprocidad.” Nº diapositiva: 3
SOLUCIÓN: En el PPT 5.4 Bruner, la página 6
En el PPT 5.2 Ausubel, la página 3
Tema 5.l Constructivismo- Piaget Página 7.
Tema 5.2 Constructivismo- Vygotsky Página 9
(Diapositiva 4 del tema 2 de Vygotsky)
(Diapositiva 6 del tema 2 de Vygotsky)
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