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DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE (DUA) E INSERCIONES CURRICULARES

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DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE (DUA) E INSERCIONES CURRICULARES
 

DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE (DUA) E INSERCIONES CURRICULARESOnline version

DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE (DUA) E INSERCIONES CURRICULARES

by Quiguango Steven
1

En una clase, la docente observa que los niños aprenden de diferentes maneras. Por ello, utiliza cuentos ilustrados, canciones con movimiento y materiales manipulativos, y permite que expresen lo aprendido mediante dibujos o dramatizaciones. ¿Cuál es el enfoque del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) que la docente está aplicando en esta situación?

2

En un aula de Educación Inicial, la docente identifica que la explicación oral no logra involucrar ni favorecer la comprensión de todos los niños. Al replantear su intervención pedagógica, decide integrar diversos recursos didácticos y ofrecer distintas formas para que los niños evidencien sus aprendizajes, incorporando además un tema transversal del contexto. ¿Qué criterio pedagógico sustenta mejor esta decisión desde el enfoque del DUA y las inserciones curriculares?

3

Durante una jornada en Educación Inicial, la docente observa que, al proponer una misma actividad, algunos niños se retiran, otros se frustran y solo unos pocos logran completarla según lo esperado. Al analizar la situación, reconoce que no se trata de falta de interés, sino de diferentes formas de procesar y demostrar el aprendizaje. ¿Qué decisión pedagógica debería tomar la docente y qué enfoque estaría aplicando?

4

En una jornada, la docente nota que durante las actividades dirigidas siempre participan los mismos niños, mientras otros permanecen pasivos en la actividad. Aunque el objetivo de aprendizaje es claro, la forma de trabajo no logra involucrar a todo el grupo. La docente desea transformar esta situación sin bajar las expectativas ni excluir a ningún niño. ¿Qué acción concreta debería realizar la docente para promover una educación dinámica, equitativa y participativa desde el enfoque del DUA?

5

En una clase, la docente propone una actividad de mesa en la que todos los niños deben completar una ficha. Durante la actividad, observa que algunos niños pierden y solo unos pocos logran terminarla. Al planificar la siguiente sesión, la docente decide evitar ajustes posteriores y busca que todos participen y demuestren el aprendizaje desde el inicio. ¿Qué decisión pedagógica refleja mejor la concreción de los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)?

 
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