El aprendizaje de las figuras geométricas en el preescolar no se limita a la simple memorización de nombres; representa el único periodo educativo con una intención explícita para su enseñanza dentro del currículo formal. Este tema abarca desde el desarrollo de la motricidad fina y el reconocimiento visual básico hasta la integración de metodologías innovadoras como la "Geometría en movimiento", donde el juego y la actividad física actúan como ejes transversales para consolidar la noción de forma.
Actualmente, el tema se ha expandido hacia la visualización cognitiva y el uso de la tecnología. Se reconoce que las figuras son la "puerta de entrada" al razonamiento matemático, funcionando como un soporte intuitivo que permite a los niños realizar exploraciones heurísticas y formular hipótesis. Además, la incorporación de la Realidad Aumentada (RA) permite que los alumnos de preescolar interactúen con cuerpos geométricos en entornos virtuales, vinculando estas formas con objetos de su vida cotidiana y fomentando un manejo responsable de los dispositivos digitales.
Actualmente, el tema se ha expandido hacia la visualización cognitiva y el uso de la tecnología. Se reconoce que las figuras son la "puerta de entrada" al razonamiento matemático, funcionando como un soporte intuitivo que permite a los niños realizar exploraciones heurísticas y formular hipótesis. Además, la incorporación de la Realidad Aumentada (RA) permite que los alumnos de preescolar interactúen con cuerpos geométricos en entornos virtuales, vinculando estas formas con objetos de su vida cotidiana y fomentando un manejo responsable de los dispositivos digitales