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Instrumentos de evaluación del currículo

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Instrumentos de evaluación del currículo

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Julio Fabian Bravo
Julio Fabian Bravo
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Instrumentos de evaluación del currículo
 

Instrumentos de evaluación del currículoOnline version

Instrumentos de evaluación del currículo

by Julio Fabian Bravo
1

¿Cuál es la principal diferencia entre una técnica y un instrumento de evaluación?

2

¿Qué instrumento de evaluación consiste en una tabla de doble entrada que describe criterios y niveles de calidad de una tarea?

3

Se desea evaluar si un estudiante cumple o no con las normas de seguridad en un taller. ¿Cuál es el instrumento más rápido y eficiente para este caso?

4

¿Para qué sirve principalmente un 'Diario de Clase' en el contexto de la evaluación formativa?

5

Un profesor recolecta trabajos, proyectos y reflexiones de un alumno durante todo el semestre para evaluar su evolución. ¿Qué instrumento está usando?

6

¿Cuál es la característica principal de una 'Escala de Rango' o 'Escala Estimativa'?

7

¿Cuál de los siguientes instrumentos es considerado una 'Prueba Objetiva'?

8

¿Qué evalúa preferentemente una 'Prueba de Desempeño' o 'Prueba de Ejecución'?

9

En la evaluación curricular, ¿qué significa que un instrumento sea 'válido'?

10

¿Cuál es el propósito del 'Registro Anecdótico'?

Explicación

La técnica define el 'cómo' se obtiene la información, mientras que el instrumento es la herramienta tangible o soporte que permite registrarla.

Es la herramienta que detalla descriptores de desempeño para cada criterio, permitiendo una evaluación cualitativa y cuantitativa.

Permite verificar de forma rápida la presencia o ausencia de conductas o rasgos específicos de manera binaria.

Permite al estudiante registrar sus dudas, logros y sentimientos, facilitando la toma de conciencia sobre su proceso educativo.

Es la colección sistemática y organizada de evidencias que muestran el progreso y los logros del estudiante en un tiempo determinado.

A diferencia de la lista de cotejo, permite graduar el desempeño (ej. Siempre, Frecuentemente, Nunca).

Se llama objetiva porque la calificación no depende de la interpretación del evaluador, hay una respuesta única preestablecida.

Mide el 'saber hacer' en contextos prácticos o simulados.

La validez asegura la coherencia entre el propósito de la evaluación y la herramienta utilizada.

Sirve para captar momentos únicos que no pueden ser medidos con instrumentos estructurados.

 
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