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Adivina palabras A-Z sobre el software educativo.

Created by

Andrea Márquez Carmona
Andrea Márquez Carmona
Mexico

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El propósito del Software educativo.
 

El propósito del Software educativo.Online version

Adivina palabras A-Z sobre el software educativo.

by Andrea Márquez Carmona
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
L
M
N
O
P
R
S
T
U
V
X
Y
Z

Empieza por A

Proceso de adquirir conocimientos y habilidades con apoyo tecnológico.

Empieza por B

Conjunto de recursos digitales para estudiar y consultar.

Empieza por C

Conjunto de materiales educativos accesibles para el alumnado.

Empieza por D

Planificación de actividades y recursos para favorecer la enseñanza.

Empieza por E

Proceso para medir el rendimiento y progreso del estudiantado.

Empieza por F

Proceso de adquirir capacidades a través de recursos y actividades.

Empieza por G

Organización y control de recursos y seguimiento de progreso.

Empieza por H

Conjunto de aplicaciones y utilidades que facilitan el aprendizaje.

Empieza por I

Capacidad de responder y generar retroalimentación en tiempo real.

Empieza por J

Mecánicas lúdicas para motivar la participación.

Empieza por L

Entorno virtual para experimentar y practicar conceptos.

Empieza por M

Combinación de texto, imagen, audio y video para enseñar.

Empieza por N

Facilidad para moverse entre unidades y recursos.

Empieza por O

Guía para dirigir al usuario a contenidos relevantes.

Empieza por P

Teoría y prácticas para enseñar de forma eficaz.

Empieza por R

Materiales educativos disponibles para estudiar.

Empieza por S

Registro del progreso del usuario a lo largo del tiempo.

Empieza por T

Asistencia guiada por un educador o sistema.

Empieza por U

Capacidad de ser aplicable y beneficioso para el aprendizaje.

Empieza por V

Material audiovisual que facilita la explicación de contenidos.

Empieza por X

Lenguaje de marcado usado para estructurar datos.

Empieza por Y

Plataforma de videos para mostrar ejemplos y explicaciones.

Empieza por Z

Plataforma de videoconferencias para clases a distancia.

 
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