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Pasapalabra: Modalidad de Proyecto

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Pasapalabra: Modalidad de Proyecto

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Este juego tiene como fin recuperar tus saberes en relación a la modalidad de proyecto, de acuerdo al libro "modalidades de trabajo para la acción transformadora y el codiseño", de la fase 2, Educación Preescolar.
Zona Escolar J108

Created by

Mtro. Adryán
Mtro. Adryán
Mexico

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Pasapalabra: Modalidad de Proyecto
 

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Este juego tiene como fin recuperar tus saberes en relación a la modalidad de proyecto, de acuerdo al libro "modalidades de trabajo para la acción transformadora y el codiseño", de la fase 2, Educación Preescolar. Zona Escolar J108

by Mtro. Adryán
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
M
N
O
P
R
T
V

Empieza por A

Es el momento del proyecto donde el grupo lleva a cabo todas las acciones planteadas de manera colaborativa.

Empieza por B

Un __________ del proyecto es, que las niñas y niños reconocen que sus ideas son útiles y relevantes.

Empieza por C

Es el momento del proyecto donde el grupo comparte con otros sus hallazgos y logros obtenidos.

Empieza por D

A partir del proyecto se busca aproximar al grupo hacia una necesidad social con el propósito de: _______________ para indagar su realidad.

Empieza por E

En el _____________ se promueven relaciones de comunicación entre estudiantes, docentes y el entorno para formar comunidades de trabajo.

Empieza por F

El trabajo de proyecto debe ser abierto y...

Empieza por G

Durante el proyecto, la o el educador deben __________ el tiempo de las actividades empleando herramientas como un calendario o un cronograma.

Empieza por H

En el momento "comunicamos nuestros logros" las niñas y niños comparten con otras personas sus ____________ y logros obtenidos.

Empieza por I

Durante un proyecto el abordaje de los campos formativos y los contenidos debe ser de manera...

Empieza por J

Durante un proyecto, las producciones de las niñas y niños no pueden ser __________ a partir de la mirada adulta.

Empieza por M

Se refiere a los objetos de uso cotidiano, tecnológicos, herramientas digitales, textos diversos que son incorporados para enriquecer el desarrollo de un proyecto.

Empieza por N

Son quienes toman las decisiones de qué, cómo, con que propósito, quiénes participan, donde se efectuará un proyecto.

Empieza por O

Es la acción que realiza la o el educador para que las acciones resulten formativamente pertinentes.

Empieza por P

Modalidad de trabajo que propicia procesos formativos desde un enfoque integral para atender una necesidad social, tema de interés o situación cotidiana.

Empieza por R

Es el momento donde la o el educador formula planteamientos para facilitar el intercambio, la escucha activa y el análisis sobre el proceso del proyecto, la pertinencia de los espacios, materiales y se valoran posibles ajustes.

Empieza por T

En el proyecto, la o el educador deben de considerarlo tomando en cuenta si las acciones resultan interesantes para el grupo y es pedagógicamente pertinente para el procesos de aprendizaje de las niñas y niños.

Empieza por V

Al compartir sus logros y hallazgos a los demás, la o el educador deben ________ que las niñas y niños presenten el producto que han realizado en el proyecto.

 
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