Quiz: temas 1 y 2 d


temas 1 y 2 dOnline version desarrollo by ayla olmedo 1 ¿Qué teórico propone las etapas sensoriomotora, preoperacional, operaciones concretas y formales? a Bandura b Vygotsky c Skinner d Piaget 2 ¿Qué enfoque introduce la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) y el andamiaje? a Piaget b Baltes c Vygotsky d Bandura 3 ¿Qué teoría enfatiza el aprendizaje por observación y el determinismo recíproco? a Conductismo b Condicionamiento clásico c Procesamiento de información d Teoría del aprendizaje social 4 ¿Quién describe el desarrollo a lo largo del ciclo vital con siete principios fundamentales? a Lev Vygotsky b Paul Baltes c Jean Piaget d B. F. Skinner 5 ¿Qué proceso de Piaget implica ajustar esquemas ante nuevas experiencias? a Equilibración b Asimilación c Acomodación d Reestructuración 6 ¿Qué método utilizó Piaget para estudiar el desarrollo infantil? a Observación estructurada b Experimento en laboratorio c Método clínico (piagetiano) d Entrevista única 7 ¿Qué teoría se centra en el condicionamiento operante y la economía de fichas? a Vygotsky b Freud c Skinner d Bandura 8 ¿Qué enfoque cognitivista destaca el procesamiento de información y las funciones ejecutivas? a Psicoanálisis b Conductismo c Constructivismo social d Teorías del procesamiento de la información 9 ¿Qué etapa de Piaget cubre aproximadamente desde los 12 años en adelante? a Etapa sensoriomotora b Operaciones formales c Etapa de operaciones concretas d Etapa preoperacional 10 ¿Qué autor enfatizó que el desarrollo está influenciado por la interacción social y el lenguaje? a Jean Piaget b Lev Vygotsky c John Watson d Albert Bandura 11 ¿Qué nivel de Bronfenbrenner describe las relaciones entre dos o más microsistemas? a Macrosistema b Microsistema c Mesosistema d Exosistema 12 ¿Qué concepto sostiene que el desarrollo es bidireccional entre niño y entorno? a Cognitivismo b Nativismo c Conductismo d Neuroconstructivismo 13 ¿Cuál es el primer nivel que contiene a la diada madre-bebé? a Microsistema b Exosistema c Mesosistema d Macrosistema 14 ¿Qué sistema externaliza influencia de políticas y valores culturales? a Mesosistema b Microsistema c Macrosistema d Exosistema 15 ¿Qué modelo destaca que el desarrollo depende de transacciones entre padres e hijos? a Modelo de Sameroff b Teoría del apego c Modelo de Bronfenbrenner d Modelo de Guralnick 16 ¿Qué enfoque resalta tres procesos en la familia que sostienen el desarrollo? a Bronfenbrenner b Sameroff c Modelo de Guralnick d Vygotsky 17 ¿Qué término describe el entorno que condiciona sin que el niño participe directamente? a Cronosistema b Exosistema c Microsistema d Macrosistema 18 ¿Qué término se refiere a condiciones temporales que afectan a todos los sistemas? a Exosistema b Cronosistema c Ontosistema d Macrosistema 19 ¿Qué aporta la teoría de Sameroff sobre el estado del niño en desarrollo? a Reflejo del sistema familiar existente b Determinismo biológico c Aislamiento contextual d Predicción genética 20 ¿Qué elemento de la familia se considera promotor del desarrollo según Guralnick? a Capacidades motoras b Ritmos circadianos c Competencias comunicativas y sociales con cuidadores d Rasgos genéticos 21 ¿Qué caracteriza la falsabilidad según Popper? a Prueba definitiva b Teoría probabilística infalible c Observaciones positivas constantes d La posibilidad de refutarla empíricamente 22 ¿Qué sesgo reduce principalmente el diseño doble ciego? a Sesgo de selección b Sesgo de confirmación c Sesgo de supervivencia d El sesgo de experimentador 23 ¿Qué evalúa la validez interna en un estudio? a Control de variables y causalidad b Relevancia social del tema c Costo del experimento d Generalización a otras poblaciones 24 En investigación, ¿qué aporta el enfoque mixto? a Triangulación de datos b Reducción de tamaño muestral c Aislamiento de variables d Eliminación de métodos cualitativos 25 ¿Qué propone un preregistro en investigación? a Evitar p-hacking y sesgos de análisis b Eliminar datos atípicos c Acelerar la publicación d Cambiar la hipótesis tras obtener resultados 26 ¿Qué describe la saturación teórica en cualitativo? a Momento de publicación obligatoria b Cierre automático de la muestra c Punto donde emergen pocas o ninguna categoría nueva d Cuando el análisis cuantitativo es suficiente 27 ¿Qué define el error tipo I en pruebas estadísticas? a Calcular poder estadístico b Rechazar una H0 verdadera c No rechazar una H0 falsa d Estimar el tamaño del efecto 28 ¿Qué define el error tipo II en pruebas? a Rechazar una H0 verdadera b No rechazar una H0 falsa c Obtener p<0.05 sin evidencia d Sobreestimar la muestra 29 ¿Qué implica la consistencia interevaluador? a Diversidad de métodos b Número de participantes c Fortaleza de la muestra d Acuerdo entre evaluadores 30 ¿Qué caracteriza al estudio de caso según Papalia et al. (2012)? a Ctrl experimental con muestreo aleatorio b Recolección de datos únicamente cuantitativos c Enfoque en un individuo y análisis cualitativo d Medición de variables independientes 31 ¿Qué diferencia clave hay entre observación sistemática y simple observación? a La observación sistemática requiere intervención total del investigador b La observación simple siempre es más fiable c La observación sistemática define Conductas y registro para evitar subjetividad d La observación sistemática no necesita entorno controlado 32 En ética de la investigación, ¿qué principio prioriza la autonomía de los participantes? a Publicación de resultados sin consentimiento b Reducción de costos de la investigación c Autonomía y protección de participantes d Maximizar beneficios sin considerar daños 33 ¿Qué busca demostrar un diseño experimental respecto a causalidad? a Medir correlaciones entre variables existentes b Relación causal manipulando VI y midiendo VD c Observación natural sin intervención d Describir conductas sin manipular variables 34 ¿Qué es un diseño longitudinal en psicología del desarrollo? a Comparar distintas cohortes sin seguimiento b Medir una muestra en un único momento c Medir cambios en el tiempo en la misma muestra d Ejecutar solo observación sin registro 35 ¿Qué añade un diseño secuencial frente a transversal o longitudinal? a Eliminación de sesgos sin necesidad de muestra b Combinación de cohortes y tiempos para mayor complejidad c Reducción total de costos d Solo aplica a métodos cualitativos 36 ¿Qué ventaja ofrece la observación no interventionista en desarrollo? a Requiere siempre intervención del observador b Asegura causalidad directa c Permite estudiar conductas en su ambiente natural d Garantiza control total de variables 37 ¿Qué indica la correlación entre variables sin implicar causalidad? a Significa independencia entre variables b Indica causalidad directa c Una relación asociativa, no causal d Es prueba concluyente de efecto VI 38 ¿Qué es el metaanálisis en investigación psicológica? a Síntesis de resultados de múltiples estudios b Estudio de caso aislado c Recolección de datos cualitativos d Diseño experimental único 39 ¿Qué tema aborda el método piagetiano en psicología del desarrollo? a Interacciones con materiales para avanzar hipótesis b Medición de variables sin intervención c Diseño doble ciego d Solo pruebas estandarizadas por cuestionarios 40 ¿Qué exige consentimiento informado en investigación con personas? a Ningún consentimiento si hay niños b Consentimiento verbal, sin detalles c Conocimiento completo de objetivos, riesgos y derechos d Consentimiento de la institución, no del participante 41 ¿Qué caracteriza a las técnicas proyectivas en evaluación del comportamiento? a No requieren interpretación profesional b Solo se usan en cuantas preguntas cerradas c Pruebas estandarizadas que permiten interpretación cualitativa d Son sustituto de pruebas neuropsicológicas 42 ¿Qué describe Papalia et al. sobre las herramientas de medida cualitativas? a Solamente pruebas psicométricas estandarizadas b Ninguna fuente de datos en papel c Informes, autoinformes y cuestionarios detallados d Unicamente observación no estructurada 43 ¿Qué se entiende por diseño de investigación 'transversal'? a Observación sin registro de variables b Medir distintas edades en un único momento c Medir la misma persona a lo largo del tiempo d Evaluar una intervención sin grupo control 44 ¿Qué elemento ético es crucial al difundir resultados científicos? a Publicar todo detalle sin revisión b Ignorar consentimiento informado c Manipular datos para favorecer conclusiones d Protección de derechos de propiedad y datos 45 ¿Cuál es la principal limitación de diseños observacionales? a Control total de variables b Demasiada intervención experimental c Difícil replicación d Dificultad para establecer causalidad Explicación 11 El mesosistema son las interrelaciones entre entornos cercanos (familia, escuela, salud). 12 El neuroconstructivismo postula interacción continua entre desarrollo y ambiente. 13 El microsistema es el entorno inmediato y directo del niño. 14 El macrosistema abarca cultura, ideología y políticas de la sociedad. 15 Sameroff enfatiza interacciones y oportunidades en contexto familiar. 16 Guralnick sintetiza interacciones, experiencias y salud/seguridad. 17 El exosistema influye a través de contextos ajenos a la participación directa. 18 El cronosistema aborda la dimensión temporal de influencias sociales. 19 Sameroff señala que el entorno familiar modela el desarrollo del niño. 20 Las competencias comunicativas/sociais fortalecen la interacción y el vínculo. 30 Se centra en un caso concreto, con observación y preguntas para interpretar motivos; no es diseño experimental. 31 La sistemática especifica conductas, condiciones y registro para reducir sesgos. 32 Se prioriza el respeto a la autonomía y la protección de derechos. 33 La causalidad se infiere manipulando variables independientes. 34 El longitudinal sigue la misma muestra a lo largo de años. 35 Secuencial combina elementos de ambos para ampliar generalización; es costoso y complejo. 36 Permite estudiar conductas en ambientes reales sin intervención directa. 37 La correlación no implica causalidad; pueden existir variables externas. 38 El metaanálisis integra resultados cuantitativos de varios estudios. 39 Conduce una conversación guiada por hipótesis para reconstruir modelos mentales. 40 El consentimiento debe ser informado y voluntario. 41 Incluyen dibujos, TAT, etc., con interpretación contextual. 42 Combinan informes y registros para enriquecer datos cualitativos y cuantitativos. 43 Transversal compara diferentes edades en un punto temporal. 44 La difusión debe respetar confidencialidad y derechos de propiedad. 45 Se observa naturalmente: la causalidad no se prueba sin manipulación.

1

¿Qué teórico propone las etapas sensoriomotora, preoperacional, operaciones concretas y formales?

a

Bandura

b

Vygotsky

c

Skinner

d

Piaget

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¿Qué enfoque introduce la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) y el andamiaje?

a

Piaget

b

Baltes

c

Vygotsky

d

Bandura

3

¿Qué teoría enfatiza el aprendizaje por observación y el determinismo recíproco?

a

Conductismo

b

Condicionamiento clásico

c

Procesamiento de información

d

Teoría del aprendizaje social

4

¿Quién describe el desarrollo a lo largo del ciclo vital con siete principios fundamentales?

a

Lev Vygotsky

b

Paul Baltes

c

Jean Piaget

d

B. F. Skinner

5

¿Qué proceso de Piaget implica ajustar esquemas ante nuevas experiencias?

a

Equilibración

b

Asimilación

c

Acomodación

d

Reestructuración

6

¿Qué método utilizó Piaget para estudiar el desarrollo infantil?

a

Observación estructurada

b

Experimento en laboratorio

c

Método clínico (piagetiano)

d

Entrevista única

7

¿Qué teoría se centra en el condicionamiento operante y la economía de fichas?

a

Vygotsky

b

Freud

c

Skinner

d

Bandura

8

¿Qué enfoque cognitivista destaca el procesamiento de información y las funciones ejecutivas?

a

Psicoanálisis

b

Conductismo

c

Constructivismo social

d

Teorías del procesamiento de la información

9

¿Qué etapa de Piaget cubre aproximadamente desde los 12 años en adelante?

a

Etapa sensoriomotora

b

Operaciones formales

c

Etapa de operaciones concretas

d

Etapa preoperacional

10

¿Qué autor enfatizó que el desarrollo está influenciado por la interacción social y el lenguaje?

a

Jean Piaget

b

Lev Vygotsky

c

John Watson

d

Albert Bandura

11

¿Qué nivel de Bronfenbrenner describe las relaciones entre dos o más microsistemas?

a

Macrosistema

b

Microsistema

c

Mesosistema

d

Exosistema

12

¿Qué concepto sostiene que el desarrollo es bidireccional entre niño y entorno?

a

Cognitivismo

b

Nativismo

c

Conductismo

d

Neuroconstructivismo

13

¿Cuál es el primer nivel que contiene a la diada madre-bebé?

a

Microsistema

b

Exosistema

c

Mesosistema

d

Macrosistema

14

¿Qué sistema externaliza influencia de políticas y valores culturales?

a

Mesosistema

b

Microsistema

c

Macrosistema

d

Exosistema

15

¿Qué modelo destaca que el desarrollo depende de transacciones entre padres e hijos?

a

Modelo de Sameroff

b

Teoría del apego

c

Modelo de Bronfenbrenner

d

Modelo de Guralnick

16

¿Qué enfoque resalta tres procesos en la familia que sostienen el desarrollo?

a

Bronfenbrenner

b

Sameroff

c

Modelo de Guralnick

d

Vygotsky

17

¿Qué término describe el entorno que condiciona sin que el niño participe directamente?

a

Cronosistema

b

Exosistema

c

Microsistema

d

Macrosistema

18

¿Qué término se refiere a condiciones temporales que afectan a todos los sistemas?

a

Exosistema

b

Cronosistema

c

Ontosistema

d

Macrosistema

19

¿Qué aporta la teoría de Sameroff sobre el estado del niño en desarrollo?

a

Reflejo del sistema familiar existente

b

Determinismo biológico

c

Aislamiento contextual

d

Predicción genética

20

¿Qué elemento de la familia se considera promotor del desarrollo según Guralnick?

a

Capacidades motoras

b

Ritmos circadianos

c

Competencias comunicativas y sociales con cuidadores

d

Rasgos genéticos

21

¿Qué caracteriza la falsabilidad según Popper?

a

Prueba definitiva

b

Teoría probabilística infalible

c

Observaciones positivas constantes

d

La posibilidad de refutarla empíricamente

22

¿Qué sesgo reduce principalmente el diseño doble ciego?

a

Sesgo de selección

b

Sesgo de confirmación

c

Sesgo de supervivencia

d

El sesgo de experimentador

23

¿Qué evalúa la validez interna en un estudio?

a

Control de variables y causalidad

b

Relevancia social del tema

c

Costo del experimento

d

Generalización a otras poblaciones

24

En investigación, ¿qué aporta el enfoque mixto?

a

Triangulación de datos

b

Reducción de tamaño muestral

c

Aislamiento de variables

d

Eliminación de métodos cualitativos

25

¿Qué propone un preregistro en investigación?

a

Evitar p-hacking y sesgos de análisis

b

Eliminar datos atípicos

c

Acelerar la publicación

d

Cambiar la hipótesis tras obtener resultados

26

¿Qué describe la saturación teórica en cualitativo?

a

Momento de publicación obligatoria

b

Cierre automático de la muestra

c

Punto donde emergen pocas o ninguna categoría nueva

d

Cuando el análisis cuantitativo es suficiente

27

¿Qué define el error tipo I en pruebas estadísticas?

a

Calcular poder estadístico

b

Rechazar una H0 verdadera

c

No rechazar una H0 falsa

d

Estimar el tamaño del efecto

28

¿Qué define el error tipo II en pruebas?

a

Rechazar una H0 verdadera

b

No rechazar una H0 falsa

c

Obtener p<0.05 sin evidencia

d

Sobreestimar la muestra

29

¿Qué implica la consistencia interevaluador?

a

Diversidad de métodos

b

Número de participantes

c

Fortaleza de la muestra

d

Acuerdo entre evaluadores

30

¿Qué caracteriza al estudio de caso según Papalia et al. (2012)?

a

Ctrl experimental con muestreo aleatorio

b

Recolección de datos únicamente cuantitativos

c

Enfoque en un individuo y análisis cualitativo

d

Medición de variables independientes

31

¿Qué diferencia clave hay entre observación sistemática y simple observación?

a

La observación sistemática requiere intervención total del investigador

b

La observación simple siempre es más fiable

c

La observación sistemática define Conductas y registro para evitar subjetividad

d

La observación sistemática no necesita entorno controlado

32

En ética de la investigación, ¿qué principio prioriza la autonomía de los participantes?

a

Publicación de resultados sin consentimiento

b

Reducción de costos de la investigación

c

Autonomía y protección de participantes

d

Maximizar beneficios sin considerar daños

33

¿Qué busca demostrar un diseño experimental respecto a causalidad?

a

Medir correlaciones entre variables existentes

b

Relación causal manipulando VI y midiendo VD

c

Observación natural sin intervención

d

Describir conductas sin manipular variables

34

¿Qué es un diseño longitudinal en psicología del desarrollo?

a

Comparar distintas cohortes sin seguimiento

b

Medir una muestra en un único momento

c

Medir cambios en el tiempo en la misma muestra

d

Ejecutar solo observación sin registro

35

¿Qué añade un diseño secuencial frente a transversal o longitudinal?

a

Eliminación de sesgos sin necesidad de muestra

b

Combinación de cohortes y tiempos para mayor complejidad

c

Reducción total de costos

d

Solo aplica a métodos cualitativos

36

¿Qué ventaja ofrece la observación no interventionista en desarrollo?

a

Requiere siempre intervención del observador

b

Asegura causalidad directa

c

Permite estudiar conductas en su ambiente natural

d

Garantiza control total de variables

37

¿Qué indica la correlación entre variables sin implicar causalidad?

a

Significa independencia entre variables

b

Indica causalidad directa

c

Una relación asociativa, no causal

d

Es prueba concluyente de efecto VI

38

¿Qué es el metaanálisis en investigación psicológica?

a

Síntesis de resultados de múltiples estudios

b

Estudio de caso aislado

c

Recolección de datos cualitativos

d

Diseño experimental único

39

¿Qué tema aborda el método piagetiano en psicología del desarrollo?

a

Interacciones con materiales para avanzar hipótesis

b

Medición de variables sin intervención

c

Diseño doble ciego

d

Solo pruebas estandarizadas por cuestionarios

40

¿Qué exige consentimiento informado en investigación con personas?

a

Ningún consentimiento si hay niños

b

Consentimiento verbal, sin detalles

c

Conocimiento completo de objetivos, riesgos y derechos

d

Consentimiento de la institución, no del participante

41

¿Qué caracteriza a las técnicas proyectivas en evaluación del comportamiento?

a

No requieren interpretación profesional

b

Solo se usan en cuantas preguntas cerradas

c

Pruebas estandarizadas que permiten interpretación cualitativa

d

Son sustituto de pruebas neuropsicológicas

42

¿Qué describe Papalia et al. sobre las herramientas de medida cualitativas?

a

Solamente pruebas psicométricas estandarizadas

b

Ninguna fuente de datos en papel

c

Informes, autoinformes y cuestionarios detallados

d

Unicamente observación no estructurada

43

¿Qué se entiende por diseño de investigación 'transversal'?

a

Observación sin registro de variables

b

Medir distintas edades en un único momento

c

Medir la misma persona a lo largo del tiempo

d

Evaluar una intervención sin grupo control

44

¿Qué elemento ético es crucial al difundir resultados científicos?

a

Publicar todo detalle sin revisión

b

Ignorar consentimiento informado

c

Manipular datos para favorecer conclusiones

d

Protección de derechos de propiedad y datos

45

¿Cuál es la principal limitación de diseños observacionales?

a

Control total de variables

b

Demasiada intervención experimental

c

Difícil replicación

d

Dificultad para establecer causalidad

Explicación

11

El mesosistema son las interrelaciones entre entornos cercanos (familia, escuela, salud).

12

El neuroconstructivismo postula interacción continua entre desarrollo y ambiente.

13

El microsistema es el entorno inmediato y directo del niño.

14

El macrosistema abarca cultura, ideología y políticas de la sociedad.

15

Sameroff enfatiza interacciones y oportunidades en contexto familiar.

16

Guralnick sintetiza interacciones, experiencias y salud/seguridad.

17

El exosistema influye a través de contextos ajenos a la participación directa.

18

El cronosistema aborda la dimensión temporal de influencias sociales.

19

Sameroff señala que el entorno familiar modela el desarrollo del niño.

20

Las competencias comunicativas/sociais fortalecen la interacción y el vínculo.

30

Se centra en un caso concreto, con observación y preguntas para interpretar motivos; no es diseño experimental.

31

La sistemática especifica conductas, condiciones y registro para reducir sesgos.

32

Se prioriza el respeto a la autonomía y la protección de derechos.

33

La causalidad se infiere manipulando variables independientes.

34

El longitudinal sigue la misma muestra a lo largo de años.

35

Secuencial combina elementos de ambos para ampliar generalización; es costoso y complejo.

36

Permite estudiar conductas en ambientes reales sin intervención directa.

37

La correlación no implica causalidad; pueden existir variables externas.

38

El metaanálisis integra resultados cuantitativos de varios estudios.

39

Conduce una conversación guiada por hipótesis para reconstruir modelos mentales.

40

El consentimiento debe ser informado y voluntario.

41

Incluyen dibujos, TAT, etc., con interpretación contextual.

42

Combinan informes y registros para enriquecer datos cualitativos y cuantitativos.

43

Transversal compara diferentes edades en un punto temporal.

44

La difusión debe respetar confidencialidad y derechos de propiedad.

45

Se observa naturalmente: la causalidad no se prueba sin manipulación.

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¿Qué teórico propone las etapas sensoriomotora, preoperacional, operaciones concretas y formales?

¿Qué enfoque introduce la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) y el andamiaje?

¿Qué teoría enfatiza el aprendizaje por observación y el determinismo recíproco?

¿Quién describe el desarrollo a lo largo del ciclo vital con siete principios fundamentales?

¿Qué proceso de Piaget implica ajustar esquemas ante nuevas experiencias?

¿Qué método utilizó Piaget para estudiar el desarrollo infantil?

¿Qué teoría se centra en el condicionamiento operante y la economía de fichas?

¿Qué enfoque cognitivista destaca el procesamiento de información y las funciones ejecutivas?

¿Qué etapa de Piaget cubre aproximadamente desde los 12 años en adelante?

¿Qué autor enfatizó que el desarrollo está influenciado por la interacción social y el lenguaje?

¿Qué nivel de Bronfenbrenner describe las relaciones entre dos o más microsistemas?

¿Qué concepto sostiene que el desarrollo es bidireccional entre niño y entorno?

¿Cuál es el primer nivel que contiene a la diada madre-bebé?

¿Qué sistema externaliza influencia de políticas y valores culturales?

¿Qué modelo destaca que el desarrollo depende de transacciones entre padres e hijos?

¿Qué enfoque resalta tres procesos en la familia que sostienen el desarrollo?

¿Qué término describe el entorno que condiciona sin que el niño participe directamente?

¿Qué término se refiere a condiciones temporales que afectan a todos los sistemas?

¿Qué aporta la teoría de Sameroff sobre el estado del niño en desarrollo?

¿Qué elemento de la familia se considera promotor del desarrollo según Guralnick?

¿Qué caracteriza la falsabilidad según Popper?

¿Qué sesgo reduce principalmente el diseño doble ciego?

¿Qué evalúa la validez interna en un estudio?

En investigación, ¿qué aporta el enfoque mixto?

¿Qué propone un preregistro en investigación?

¿Qué describe la saturación teórica en cualitativo?

¿Qué define el error tipo I en pruebas estadísticas?

¿Qué define el error tipo II en pruebas?

¿Qué implica la consistencia interevaluador?

¿Qué caracteriza al estudio de caso según Papalia et al. (2012)?

¿Qué diferencia clave hay entre observación sistemática y simple observación?

En ética de la investigación, ¿qué principio prioriza la autonomía de los participantes?

¿Qué busca demostrar un diseño experimental respecto a causalidad?

¿Qué es un diseño longitudinal en psicología del desarrollo?

¿Qué añade un diseño secuencial frente a transversal o longitudinal?

¿Qué ventaja ofrece la observación no interventionista en desarrollo?

¿Qué indica la correlación entre variables sin implicar causalidad?

¿Qué es el metaanálisis en investigación psicológica?

¿Qué tema aborda el método piagetiano en psicología del desarrollo?

¿Qué exige consentimiento informado en investigación con personas?

¿Qué caracteriza a las técnicas proyectivas en evaluación del comportamiento?

¿Qué describe Papalia et al. sobre las herramientas de medida cualitativas?

¿Qué se entiende por diseño de investigación 'transversal'?

¿Qué elemento ético es crucial al difundir resultados científicos?

¿Cuál es la principal limitación de diseños observacionales?