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UT2 SAAC Y ESTRATEGIAS DE COMUNICACION

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UT2 SAAC Y ESTRATEGIAS DE COMUNICACION

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OPCIÓN MÚLTIPLE

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Raquel González Rodríguez
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UT2 SAAC Y ESTRATEGIAS DE COMUNICACION
 

UT2 SAAC Y ESTRATEGIAS DE COMUNICACIONOnline version

OPCIÓN MÚLTIPLE

by Raquel González Rodríguez
1

¿A qué nos referimos con SAAC?

Escoge una o varias respuestas

2

Señala la frase correcta sobre la tipología de SAAC aumentativo

3

Este tipo de comunicación se da, por ejemplo, en los programas informáticos que reproducen con voz lo que se quiere decir:

4

La comunicación que se establece no demanda que alguien tenga que interpretar un código compuesto por signos.

5

Los gestos, la lengua de signos, la lectura labiofacial, el alfabeto dactilológico, se considera SAAC:

6

Cuando se requieren soportes externos a la persona para elaborar, emitir o captar el mensaje y facilitar la comunicación nos referimos a:

7

Sobre los SAAC sin ayuda:

8

En cuanto a las consideraciones a tener en cuenta a la hora de intervenir con personas con dificultades en el lenguaje señala la frase incorrecta

9

Señala la frase correcta sobre aplicación del SAAC: “Ángel ha tenido un ictus que le ha provocado la pérdida del habla y de gran parte de la movilidad de su cuerpo, por lo que se comunica con un plafón con pictogramas”.

10

Señala la frase correcta sobre aplicación del SAAC: “Marian de 6 años tiene autismo y todavía no habla. Se comunica señalando con el dedo sobre unos dibujos que le han preparado, para facilitar poco a poco el aprendizaje de palabras”.

11

15. Señala la/las frases correctas sobre las principales características de los SAAC:

Escoge una o varias respuestas

12

Entre las principales personas destinatarias de un SAAC tenemos :

Escoge una o varias respuestas

13

Según el nivel de expresión y comunicación señala las personas destinatarias

14

Según la funcionalidad que le den al SAAC señala las personas destinatarias:

Explicación

Alternativo: Se utiliza porque la niña "todavía no habla", por lo que el sistema sustituye temporalmente el habla ausente. Aumentativo: Se aplica para "facilitar poco a poco el aprendizaje de palabras", funcionando como un refuerzo o apoyo para desarrollar el lenguaje oral futuro. Con ayuda: Requiere de un soporte físico externo (los dibujos preparados) para que la comunicación se produzca, a diferencia de los sistemas "sin ayuda" (como los gestos o la lengua de signos) que solo usan el propio cuerpo

 
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