Perfiles Educativos

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Conoce perfiles y trayectorias educativas.

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Eymi Vazquez

Mexico

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1	Eymi Vazquez February 18, 2026	% 29	00:53

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Perfiles EducativosOnline version Conoce perfiles y trayectorias educativas. by Eymi Vazquez 1 ¿Cuál es el objetivo fundamental que se menciona para que los docentes presenten resultados de su trabajo en el aula? Escoge una o varias respuestas a :Que los docentes estén en condiciones de crear su propia propuesta pedagógica, familiarizarse con técnicas como la de Método Freinet y no depender solo de los elementos que ofrece el conjunto de técnicas existentes. b La carencia de una perspectiva que articule la teoría y la técnica en la didáctica, y la falta de una concepción histórico-política que permita ubicarla en el seno de los grandes propósitos sociales de la educación. c Que se les limita a aplicar formulismos establecidos en libros de texto y programas escolares, lo que hace que pierdan el significado del papel del método en la didáctica. 2 ¿Qué problema señala Ruiz (1972) sobre la nueva generación de docentes? Escoge una o varias respuestas a Que los docentes estén en condiciones de crear su propia propuesta pedagógica, familiarizarse con técnicas como la de Método Freinet y no depender solo de los elementos que ofrece el conjunto de técnicas existentes. b Que se les limita a aplicar formulismos establecidos en libros de texto y programas escolares, lo que hace que pierdan el significado del papel del método en la didáctica. c La carencia de una perspectiva que articule la teoría y la técnica en la didáctica, y la falta de una concepción histórico-política que permita ubicarla en el seno de los grandes propósitos sociales de la educación. 3 ¿Cuáles son las dos grandes deficiencias que se señalan en las concepciones didácticas actuales? Escoge una o varias respuestas a Que se les limita a aplicar formulismos establecidos en libros de texto y programas escolares, lo que hace que pierdan el significado del papel del método en la didáctica b La carencia de una perspectiva que articule la teoría y la técnica en la didáctica, y la falta de una concepción histórico-política que permita ubicarla en el seno de los grandes propósitos sociales de la educación. c Que los docentes estén en condiciones de crear su propia propuesta pedagógica, familiarizarse con técnicas como la de Método Freinet y no depender solo de los elementos que ofrece el conjunto de técnicas existentes. 4 ¿Hasta cuándo se mantuvo la pretensión de validez general en la educación según el texto? a Se analiza el problema de la calidad de la educación, de la formación para una sociedad del conocimiento y de la competencia, así como el impacto de las tecnologías de la información en el plano de la educación b Enfoque positivista, enfoque interpretativo y didáctica como ciencia. c Hasta fines del siglo XIX; después, este nuevo ideal de vida anuncia que esa tentativa de definir el fin moral de la humanidad y derivar de él el fin de la educación debe desaparecer. 5 ¿Qué análisis se hace en la didáctica a finales del siglo XX? a Enfoque positivista, enfoque interpretativo y didáctica como ciencia. b Se analiza el problema de la calidad de la educación, de la formación para una sociedad del conocimiento y de la competencia, así como el impacto de las tecnologías de la información en el plano de la educación. c Desde el siglo XVII hasta nuestros días. 6 ¿Desde qué siglo se elaboran los modelos de investigación didáctica? a Desde el siglo XVII hasta nuestros días b Enfoque positivista, enfoque interpretativo y didáctica aplicada. c Para comprender el sentido social y técnico-pedagógico que tiene cada época en la producción didáctica y así comprender la forma como los procesos sociales han demandado determinado tipo de debate en este campo de conocimiento. 7 ¿Cuáles son las tres perspectivas para realizar la investigación didáctica que menciona Contreras? a Enfoque positivista, enfoque interpretativo y didáctica aplicada. b Busca construir una propuesta universal y reducir el estadio de los problemas del aula. c Busca describir los procesos de la interacción educativa en el aula, con la finalidad de aportar elementos para la construcción social de los sentidos de lo acontecido. 8 ¿En qué se basa el enfoque interpretativo de la investigación didáctica? a Busca describir los procesos de la interacción educativa en el aula, con la finalidad de aportar elementos para la construcción social de los sentidos de lo acontecido. b Busca construir una propuesta universal y reducir el estadio de los problemas del aula. c La educación como una acción en el escenario escolar, social y familiar. 9 ¿En qué se basa la didáctica como ciencia aplicada? a Busca construir una propuesta universal y reducir el estadio de los problemas del aula. b La educación como una acción en el escenario escolar, social y familiar. c Busca describir los procesos de la interacción educativa en el aula, con la finalidad de aportar elementos para la construcción social de los sentidos de lo acontecido. 10 ¿Cuál es la concepción de Durkheim sobre el campo de la educación? a Busca construir una propuesta universal y reducir el estadio de los problemas del aula. b La educación como una acción en el escenario escolar, social y familiar. c Busca describir los procesos de la interacción educativa en el aula, con la finalidad de aportar elementos para la construcción social de los sentidos de lo acontecido.

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¿Cuál es el objetivo fundamental que se menciona para que los docentes presenten resultados de su trabajo en el aula?

Escoge una o varias respuestas

¿Qué problema señala Ruiz (1972) sobre la nueva generación de docentes?

Escoge una o varias respuestas

¿Cuáles son las dos grandes deficiencias que se señalan en las concepciones didácticas actuales?

Escoge una o varias respuestas

¿Hasta cuándo se mantuvo la pretensión de validez general en la educación según el texto?

¿Qué análisis se hace en la didáctica a finales del siglo XX?

¿Desde qué siglo se elaboran los modelos de investigación didáctica?

¿Cuáles son las tres perspectivas para realizar la investigación didáctica que menciona Contreras?

¿En qué se basa el enfoque interpretativo de la investigación didáctica?

¿En qué se basa la didáctica como ciencia aplicada?

¿Cuál es la concepción de Durkheim sobre el campo de la educación?