Convivencia Escolar: Clima Social

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Convivencia y clima en la escuela

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Rojas Vargas Marisela

Mexico

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Convivencia Escolar: Clima SocialOnline version Convivencia y clima en la escuela by Rojas Vargas Marisela 1 Desde la perspectiva de Torrego (2006), ¿cuál es la diferencia fundamental entre el modelo sancionador y el modelo relacional en la gestión de la convivencia? a El modelo relacional busca la reconciliación y la resolución pacífica a través de la mediación, superando el enfoque punitivo. b El modelo relacional se centra en la norma escrita, mientras que el sancionador busca la reparación del daño. c El modelo relacional es exclusivo para conflictos leves y el sancionador para casos graves de violencia. d No existen diferencias sustanciales, ambos buscan el control del comportamiento disruptivo. 2 En una institución de secundaria, un grupo de estudiantes de doctorado observa que los protocolos de acoso escolar se aplican de forma reactiva y punitiva, sin reducir la incidencia de conflictos. ¿Qué dimensión del clima escolar debería fortalecerse para transitar hacia una convivencia democrática? a La dimensión de control disciplinario rígido. b El aumento de la vigilancia tecnológica (cámaras) en los pasillos. c La dimensión de pertenencia y participación de la comunidad educativa. d La segregación de los estudiantes con perfiles disruptivos. 3 Según la teoría del Clima Social de Moos, la dimensión de 'Autorrealización' se refiere estrictamente a la infraestructura física del centro educativo. a Verdadero b Falso 4 ¿Cuál es la premisa central del enfoque de la 'Convivencia Escolar' frente al concepto tradicional de 'Disciplina'? a La convivencia solo se ocupa de las emociones y la disciplina de los contenidos académicos. b Son conceptos antagónicos que no pueden coexistir en la misma institución. c La convivencia es un aprendizaje en sí mismo que implica construir comunidad, mientras la disciplina busca la obediencia. d La disciplina es un fin y la convivencia es el medio para lograrla. 5 El fenómeno del 'cyberbullying' debe ser abordado teóricamente como una categoría aislada de la convivencia escolar presencial, dado que ocurre en espacios virtuales fuera del control del centro. a Verdadero b Falso 6 Una docente utiliza el sarcasmo frente al grupo para 'motivar' a un estudiante con bajo rendimiento. El estudiante se siente humillado, pero el docente afirma que es solo una broma para que reaccione. ¿Qué se evidencia aquí? a Un sesgo de creencia sobre el poder del castigo psicológico b Estrategia de mediación indirecta c Uso de disciplina formativa eficiente d Fomento de la competitividad sana 7 La 'Violencia Estructural' en la escuela, según Galtung, se refiere exclusivamente a los golpes o agresiones físicas directas entre pares. a Verdadero b Falso 8 La mediación escolar es la herramienta más efectiva para resolver casos de abuso sexual o violencia física grave en el centro educativo. a Verdadero b Falso 9 Dentro de la teoría de la mediación, ¿cuál es el rol fundamental del mediador? a Aconsejar a los estudiantes sobre qué deben hacer. b Facilitar la comunicación para que las partes encuentren su propia solución. c Sancionar a quien no quiera colaborar en el proceso. d Actuar como juez y decidir quién tiene la razón. e 10 Un estudiante roba el examen de un profesor. El profesor propone que, si el estudiante confiesa, la sanción será realizar un taller sobre honestidad para sus compañeros. ¿Qué enfoque prioriza esta acción? a Teoría de la Prevención Secundaria b Enfoque Punitivo-Legalista c Mediación entre iguales d Enfoque de Disciplina Formativa Explicación 1 El modelo relacional busca la reconciliación y la resolución pacífica a través de la mediación, superando el enfoque punitivo. 2 La convivencia democrática requiere que los actores sientan que su voz cuenta y que son parte activa de la construcción de normas. 3 Moos define la autorrealización como el grado en que se fomenta el crecimiento personal y el interés por las tareas académicas dentro del sistema. 4 La convivencia se entiende como una competencia ciudadana y un derecho, no solo como la ausencia de conflicto. 5 La investigación actual (Ortega-Ruiz et al.) demuestra que existe una continuidad entre el bullying presencial y el digital; ambos afectan la convivencia institucional. 6 El docente cree erróneamente que la presión social y la burla son herramientas pedagógicas válidas para el cambio conductual. 7 La violencia estructural se manifiesta en la desigualdad de oportunidades, el racismo institucional o el sexismo presente en el currículo y la organización. 8 Delitos y violaciones graves de derechos humanos no son mediables; requieren protocolos legales y protección inmediata de la víctima. 9 Es un tercero neutral que ayuda a que los involucrados recuperen el diálogo y la capacidad de acuerdo. 10 Busca transformar la transgresión en una oportunidad de aprendizaje ético y reparación social del error.

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by Rojas Vargas Marisela

Desde la perspectiva de Torrego (2006), ¿cuál es la diferencia fundamental entre el modelo sancionador y el modelo relacional en la gestión de la convivencia?

Según la teoría del Clima Social de Moos, la dimensión de 'Autorrealización' se refiere estrictamente a la infraestructura física del centro educativo.

¿Cuál es la premisa central del enfoque de la 'Convivencia Escolar' frente al concepto tradicional de 'Disciplina'?

El fenómeno del 'cyberbullying' debe ser abordado teóricamente como una categoría aislada de la convivencia escolar presencial, dado que ocurre en espacios virtuales fuera del control del centro.

Una docente utiliza el sarcasmo frente al grupo para 'motivar' a un estudiante con bajo rendimiento. El estudiante se siente humillado, pero el docente afirma que es solo una broma para que reaccione. ¿Qué se evidencia aquí?

La 'Violencia Estructural' en la escuela, según Galtung, se refiere exclusivamente a los golpes o agresiones físicas directas entre pares.

La mediación escolar es la herramienta más efectiva para resolver casos de abuso sexual o violencia física grave en el centro educativo.

Dentro de la teoría de la mediación, ¿cuál es el rol fundamental del mediador?

Un estudiante roba el examen de un profesor. El profesor propone que, si el estudiante confiesa, la sanción será realizar un taller sobre honestidad para sus compañeros. ¿Qué enfoque prioriza esta acción?

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