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Juego sobre neurociencia y contención

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omaira bohoquez
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Venezuela

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Neuro-Bienestar en Aula
 

Neuro-Bienestar en AulaOnline version

Juego sobre neurociencia y contención

by omaira bohoquez
1

¿Qué estructura cerebral se hiperactiva en una crisis y bloquea el razonamiento?

2

¿Qué debe hacer un docente ante un caso de violencia para proteger al niño?

3

¿Qué implica diseñar una 'Esquina de la Calma' en el aula?

4

Técnica 5-4-3-2-1, ¿qué se debe hacer exactamente?

5

¿Qué es la Regla del 3-3-3 en crisis?

6

¿Qué técnica implica exhalar lenta y prolongadamente para calmar?

7

¿Qué busca la co-regulación y las Neuronas Espejo en aula?

8

¿Qué materiales sensoriales son útiles para secundaria?

9

¿Qué se entiende por Higiene Neuroemocional?

10

¿Qué protocolo ayuda a activar redes de apoyo ante violencia intrafamiliar?

Explicación

La amígdala activa la respuesta de alarma; la corteza prefrontal es la que se desconecta temporalmente.

Es clave derivar a servicios sociales o líneas de protección y documentar hechos.

Debe ser un refugio seguro con objetos que queden a la vista y se usen de forma autónoma.

Es una técnica de grounding para activar los sentidos y reducir la alarma.

Promueve la atención y la regulación a través del cuerpo y el entorno.

La exhalación prolongada activa el nervio vago y reduce el estrés.

El ambiente del docente influye en la regulación emocional del estudiante.

Se prioriza herramientas que favorezcan introspección y regulación madura.

Mantiene al docente como puente institucional y protege su salud mental.

Se busca una intervención ética y protocolares con apoyo institucional.

 
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