Quiz: La gran Subasta Itaú


La gran Subasta ItaúOnline version GMW - ITAÚ 2026 by Emily García 1 Si el tiempo del taller está por agotarse, tienes un cronograma que cumplir y necesitas recortar alguna actividad, ¿cuál de los siguientes momentos metodológicos es el ÚNICO que puedes ajustar o acortar según las instrucciones de tiempo? Escoge una o varias respuestas a La bienvenida inicial. b La reflexión grupal y mensajes clave. c Las mediciones de salida y observadores. d La despedida final. 2 Según la distribución de roles sugerida en el manual, ¿de quién es la responsabilidad específica de llevar el control del dinero, registrar los ítems ganados y calcular el saldo después de cada ronda? a De los estrategas. b Del portavoz del equipo c De los analistas de presupuesto d De los observadores. 3 Observas que un equipo lleva dos rondas ganando ítems mediante pujas muy altas y rápidas, pero sin cruzar una sola palabra entre ellos. Como facilitador, para fomentar el aprendizaje de "Conversaciones inteligentes sobre el dinero", ¿cuál es la acción correcta? a Acercarte a ellos sin detener la actividad y preguntarles reflexivamente si ese precio estaba en su plan original y si conversaron antes de pujar. b Detener temporalmente la subasta para todo el salón y exigir que todos los equipos apliquen de inmediato el concepto de planeación financiera. c Descalificar su puja más reciente para enseñarles de forma práctica las graves consecuencias de la impulsividad financiera. d Ignorar la situación completamente, ya que como subastador debes ser neutral y los resultados hablarán por sí solos al final sin intervención. 4 En el contexto del taller, se define una habilidad financiera específica como "la capacidad de regular los impulsos emocionales frente a la tentación de gasto, permitiendo que la razón domine sobre la emoción". ¿A qué concepto hace referencia exacta esta definición? a Escasez. b Autocontrol. c Priorización. d Análisis de necesidades. 5 El taller concluye con un momento de reflexión estructurado en torno a tres preguntas clave. ¿Cuál de las siguientes opciones representa la "pregunta de oro" utilizada específicamente por el facilitador para consolidar el aprendizaje consciente de los jóvenes al final de la actividad? a ¿Qué equipo logró comprar la mayor cantidad de objetos y por qué creen que lograron ganar? b ¿Cuál fue el ítem más costoso que compraron y sienten que realmente valió la pena el gasto? c Si pudieran volver a la subasta, ¿qué harían diferente y por qué? d ¿Cómo influyó el presupuesto inicial limitado en su estado de ánimo durante todo el juego? 6 El concepto de "Escasez" es fundamental en la metodología financiera de esta actividad. ¿En qué momento exacto de la "Gran Subasta de Decisiones" se materializa y se hace tangible esta condición económica para los participantes? a En la Ronda 4, cuando los equipos se dan cuenta de que no hay suficientes ítems de comunicación para rescatar a todas las naves presentes. b Cuando se les entrega el presupuesto inicial (billetes didácticos) limitado que deben administrar para todas las rondas sin posibilidad de obtener más. c Durante el rompehielos "Lo compro o paso", al obligarlos a agacharse físicamente si deciden renunciar a una compra tentadora. d Cuando el facilitador cierra la última llamada de un ítem con el martillo, demostrando que el tiempo de oportunidad para decidir es finito. 7 El diseño narrativo de la subasta escala deliberadamente las prioridades de la tripulación perdida a través de 4 rondas temáticas. ¿Cuál es el orden lógico y metodológico correcto de las necesidades que enfrentan los equipos? a 1. Seguridad / Supervivencia, 2. Ubicación y Navegación, 3. Comunicación y Rescate, 4. Alimentación y Energía. b 1. Alimentación y Energía, 2. Seguridad / Supervivencia, 3. Comunicación y Rescate, 4. Ubicación y Navegación. c 1. Comunicación y Rescate, 2. Ubicación y Navegación, 3. Alimentación y Energía, 4. Seguridad / Supervivencia. d 1. Seguridad / Supervivencia, 2. Alimentación y Energía, 3. Ubicación y Navegación, 4. Comunicación y Rescate. 8 Inmediatamente después de adjudicar un ítem a un equipo con el clásico "¡A la una, a las dos y a las tres! Adjudicado al equipo X", ¿cuál es el paso logístico obligatorio que el facilitador debe cumplir antes de presentar el siguiente ítem de esa ronda? a Explicar brevemente a todos los equipos por qué ese ítem era (o no) una necesidad vital para la supervivencia de la misión. b Permitir un minuto de celebración o frustración en el salón antes de continuar para poder liberar la alta carga emocional de los jóvenes. c Preguntar al equipo perdedor por qué no ofrecieron más dinero y si consideran que se arrepentirán de su decisión en las rondas futuras. d Cobrar de inmediato el dinero al equipo ganador y asegurarse de que anoten el gasto en su Hoja de Presupuesto.

1

Si el tiempo del taller está por agotarse, tienes un cronograma que cumplir y necesitas recortar alguna actividad, ¿cuál de los siguientes momentos metodológicos es el ÚNICO que puedes ajustar o acortar según las instrucciones de tiempo?

Escoge una o varias respuestas

a

La bienvenida inicial.

b

La reflexión grupal y mensajes clave.

c

Las mediciones de salida y observadores.

d

La despedida final.

2

Según la distribución de roles sugerida en el manual, ¿de quién es la responsabilidad específica de llevar el control del dinero, registrar los ítems ganados y calcular el saldo después de cada ronda?

a

De los estrategas.

b

Del portavoz del equipo

c

De los analistas de presupuesto

d

De los observadores.

3

Observas que un equipo lleva dos rondas ganando ítems mediante pujas muy altas y rápidas, pero sin cruzar una sola palabra entre ellos. Como facilitador, para fomentar el aprendizaje de "Conversaciones inteligentes sobre el dinero", ¿cuál es la acción correcta?

a

Acercarte a ellos sin detener la actividad y preguntarles reflexivamente si ese precio estaba en su plan original y si conversaron antes de pujar.

b

Detener temporalmente la subasta para todo el salón y exigir que todos los equipos apliquen de inmediato el concepto de planeación financiera.

c

Descalificar su puja más reciente para enseñarles de forma práctica las graves consecuencias de la impulsividad financiera.

d

Ignorar la situación completamente, ya que como subastador debes ser neutral y los resultados hablarán por sí solos al final sin intervención.

4

En el contexto del taller, se define una habilidad financiera específica como "la capacidad de regular los impulsos emocionales frente a la tentación de gasto, permitiendo que la razón domine sobre la emoción". ¿A qué concepto hace referencia exacta esta definición?

a

Escasez.

b

Autocontrol.

c

Priorización.

d

Análisis de necesidades.

5

El taller concluye con un momento de reflexión estructurado en torno a tres preguntas clave. ¿Cuál de las siguientes opciones representa la "pregunta de oro" utilizada específicamente por el facilitador para consolidar el aprendizaje consciente de los jóvenes al final de la actividad?

a

¿Qué equipo logró comprar la mayor cantidad de objetos y por qué creen que lograron ganar?

b

¿Cuál fue el ítem más costoso que compraron y sienten que realmente valió la pena el gasto?

c

Si pudieran volver a la subasta, ¿qué harían diferente y por qué?

d

¿Cómo influyó el presupuesto inicial limitado en su estado de ánimo durante todo el juego?

6

El concepto de "Escasez" es fundamental en la metodología financiera de esta actividad. ¿En qué momento exacto de la "Gran Subasta de Decisiones" se materializa y se hace tangible esta condición económica para los participantes?

a

En la Ronda 4, cuando los equipos se dan cuenta de que no hay suficientes ítems de comunicación para rescatar a todas las naves presentes.

b

Cuando se les entrega el presupuesto inicial (billetes didácticos) limitado que deben administrar para todas las rondas sin posibilidad de obtener más.

c

Durante el rompehielos "Lo compro o paso", al obligarlos a agacharse físicamente si deciden renunciar a una compra tentadora.

d

Cuando el facilitador cierra la última llamada de un ítem con el martillo, demostrando que el tiempo de oportunidad para decidir es finito.

7

El diseño narrativo de la subasta escala deliberadamente las prioridades de la tripulación perdida a través de 4 rondas temáticas. ¿Cuál es el orden lógico y metodológico correcto de las necesidades que enfrentan los equipos?

a

1. Seguridad / Supervivencia, 2. Ubicación y Navegación, 3. Comunicación y Rescate, 4. Alimentación y Energía.

b

1. Alimentación y Energía, 2. Seguridad / Supervivencia, 3. Comunicación y Rescate, 4. Ubicación y Navegación.

c

1. Comunicación y Rescate, 2. Ubicación y Navegación, 3. Alimentación y Energía, 4. Seguridad / Supervivencia.

d

1. Seguridad / Supervivencia, 2. Alimentación y Energía, 3. Ubicación y Navegación, 4. Comunicación y Rescate.

8

Inmediatamente después de adjudicar un ítem a un equipo con el clásico "¡A la una, a las dos y a las tres! Adjudicado al equipo X", ¿cuál es el paso logístico obligatorio que el facilitador debe cumplir antes de presentar el siguiente ítem de esa ronda?

a

Explicar brevemente a todos los equipos por qué ese ítem era (o no) una necesidad vital para la supervivencia de la misión.

b

Permitir un minuto de celebración o frustración en el salón antes de continuar para poder liberar la alta carga emocional de los jóvenes.

c

Preguntar al equipo perdedor por qué no ofrecieron más dinero y si consideran que se arrepentirán de su decisión en las rondas futuras.

d

Cobrar de inmediato el dinero al equipo ganador y asegurarse de que anoten el gasto en su Hoja de Presupuesto.

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Si el tiempo del taller está por agotarse, tienes un cronograma que cumplir y necesitas recortar alguna actividad, ¿cuál de los siguientes momentos metodológicos es el ÚNICO que puedes ajustar o acortar según las instrucciones de tiempo?

Escoge una o varias respuestas

Según la distribución de roles sugerida en el manual, ¿de quién es la responsabilidad específica de llevar el control del dinero, registrar los ítems ganados y calcular el saldo después de cada ronda?

Observas que un equipo lleva dos rondas ganando ítems mediante pujas muy altas y rápidas, pero sin cruzar una sola palabra entre ellos. Como facilitador, para fomentar el aprendizaje de "Conversaciones inteligentes sobre el dinero", ¿cuál es la acción correcta?

En el contexto del taller, se define una habilidad financiera específica como "la capacidad de regular los impulsos emocionales frente a la tentación de gasto, permitiendo que la razón domine sobre la emoción". ¿A qué concepto hace referencia exacta esta definición?

El taller concluye con un momento de reflexión estructurado en torno a tres preguntas clave. ¿Cuál de las siguientes opciones representa la "pregunta de oro" utilizada específicamente por el facilitador para consolidar el aprendizaje consciente de los jóvenes al final de la actividad?

El concepto de "Escasez" es fundamental en la metodología financiera de esta actividad. ¿En qué momento exacto de la "Gran Subasta de Decisiones" se materializa y se hace tangible esta condición económica para los participantes?

El diseño narrativo de la subasta escala deliberadamente las prioridades de la tripulación perdida a través de 4 rondas temáticas. ¿Cuál es el orden lógico y metodológico correcto de las necesidades que enfrentan los equipos?

Inmediatamente después de adjudicar un ítem a un equipo con el clásico "¡A la una, a las dos y a las tres! Adjudicado al equipo X", ¿cuál es el paso logístico obligatorio que el facilitador debe cumplir antes de presentar el siguiente ítem de esa ronda?

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