Idioma Extranjero y su Didáctica (Test de Repaso Tema V)Online version
Test de Repaso del Tema Teórico 5 de la asignatura con posibles preguntas. En cada sesión en la que la probéis caerán 11 aleatoriamente, son 16 en total (en la versión para imprimir, justo debajo del propio ejercicio interactivo, tenéis acceso a todas para repasarlas en cualquier momento, aunque sin las soluciones). Aunque estos contenidos caerán en el examen, no tiene por qué ser a través de estas preguntas exactamente, por lo que acordaos de repasar. En las secciones de completar una frase tecleando, a menos que se indique lo contrario, se requiere una sola palabra o número.
1
¿Qué función comunicativa está enfocada en el elemento de contacto?
a
Función Referencial
b
Función Emotiva
c
Función Metalingüística
d
Función Fática
2
En términos del esquema del modelo comunicativo de Jakobson, la función emotiva está enfocada en el _____________.
3
¿Dónde se puede trabajar la función referencial en un contexto educativo?
a
Se puede trabajar en al ejercicios donde los alumnos puedan enlazar expresiones orales a las emociones que les corresponden, así como distinguirlas de las de la lengua de origen.
b
Se trabaja en cualquier presentación o exposición de contenido, desde explicaciones gramaticales por parte del profesor hasta ejercicios donde los alumnos tengan que realizar descripciones de personas y paisajes.
c
Se trabaja durante la participación del alumnado en conversaciones simuladas donde cada uno tiene un papel (roleplay), o por parte de los profesores a la hora de asegurarse de que los alumnos ponen atención mediante interjecciones ("okay","got it?").
d
Se trabaja a la hora de dar órdenes al alumnado en clase para realizar acciones simples relacionadas con la clase ("Erase the blackboard" es un ejemplo), o cuando damos instrucciones o aclaraciones para actividades.
4
¿Dónde puede trabajarse la función conativa en un contexto educativo?
a
Se trabaja a la hora de dar órdenes al alumnado en clase para realizar acciones simples relacionadas con la clase ("Erase the blackboard" es un ejemplo), o cuando damos instrucciones o aclaraciones para actividades.
b
Se trabaja a la hora de dar explicaciones sobre cómo funcionan estructuras gramaticales o tipos de oraciones en detalle, y los alumnos pueden utilizarla en ejercicios en los que ellos mismos deban explicar una estructura o significado a su compañero.
c
Se puede trabajar en al ejercicios donde los alumnos puedan enlazar expresiones orales a las emociones que les corresponden, así como distinguirlas de las de la lengua de origen.
d
Se trabaja a la hora de animar a los alumnos a participar en una actividad o proyecto ligado a la poesía, como animándoles a leer poemas en voz alta, o a crear los suyos propios.
5
Los ______________ son unidades centrales de comunicación, en los que se distingue lo que el hablante busca hacer mediante sus propiedades fonológicas, morfológicas, semánticas y sintácticas. (completar con tres palabras)
6
Entre los dos componentes principales de los actos de habla, el/la ______________________ se corresponde a cómo se está expresando lo que se dice. (dos palabras)
7
Entre los dos componentes principales de los actos de habla, el/la _________________________ se corresponde a lo que se está diciendo en concreto. (dos palabras)
8
Según Austin, en una oración, el _________________ se refiere al significado o mensaje que se transmite a través de una oración.
a
acto perlocutivo
b
acto locutivo
c
acto locativo
d
acto ilocutivo
9
"I need a glass of water": en esta oración, el acto ilocutivo se refiere a...
a
...la intención de que alguien le proporcione al hablante un vaso de agua.
b
...la comunicación del deseo del hablante de tener un vaso de agua.
c
...el efecto que causa en su entorno en el que alguien se levanta a por un vaso de agua.
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"I need a glass of water": en esta oración, el acto perlocutivo se refiere a...
a
...la intención de que alguien le proporcione al hablante un vaso de agua.
b
...la comunicación del deseo del hablante de tener un vaso de agua.
c
...el efecto que causa en su entorno en el que alguien se levanta a por un vaso de agua.
11
Las situaciones comunicativas basadas en saludos, presentaciones y despedidas...
a
...son siempre bastante formales.
b
...son siempre bastante informales.
c
...varían bastante en cuanto a formalidad.
12
"You should go to the doctor" como frase es un preámbulo a...
a
...una narración.
b
...la concertación de una cita.
c
...la invitación a una quedada.
d
...unas disculpas.
13
Las situaciones comunicativas basadas en recomendaciones son útiles para... (seleccionar las dos respuestas correctas).
Escoge una o varias respuestas
a
...trabajar vocabulario trivial como el ligado a la temperatura, a hobbies e intereses, y a aspectos fundamentales individuales como el trabajo o estudio.
b
...trabajar el vocabulario ligado a industrias como la alimentación u hostelería, la literatura o el cine.
c
...relatar acciones, ficticias o reales, que tienen lugar en el presente o han tenido lugar en el pasado.
d
,,,trabajar las habilidades de razonamiento y justificación por parte del alumnado, siguiendo las estructuras convenientes para ello.
14
La fase de la narración donde se contextualiza el momento y el lugar en los que transcurrió un suceso se denomina:
a
Action
b
Background
c
Introduction
d
Wrapping Up
15
La fase de la narración donde se describen los hechos uno tras otro, manteniendo la narración activa mediante el uso de conectores que ordenan cronológicamente las acciones, se denomina...
a
Wrapping Up
b
Action
c
Background
d
Introduction
16
El past perfect se usa...
a
...para describir acciones que ocurrieron simultáneamente en el pasado.
b
...para acciones que sucedieron en un punto en particular de un contexto del pasado.
Tissues - Practice Quiz
Spanish alphabet, listening-based assessment