1
Ver la imágen anexa e identificar la respuesta correcta y seleccionarla.
2
¿Cuál de las siguientes opciones muestra correctamente los reactivos de la anterior reacción?
3
Un estudiante analiza cómo cambia la solubilidad de una sal de sodio; para esto, disuelve distintas cantidades de la sal en 20 gramos de agua destilada y registra la temperatura exacta a la cual se logra disolver completamente.
Para visualizar el resto de la pregunta abrir la imágen anexa.
4
Un bloque de hielo seco, CO2 sólido, cambia del estado sólido al gaseoso en condiciones ambientales. Este cambio de estado determina un cambio en la densidad del CO2. Teniendo en cuenta la información anterior, tras el cambio de estado, ¿por qué disminuye la densidad del CO2?
5
Ver la imágen anexa e identificar la respuesta correcta.
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Ver la imágen anexa e identificar la respuesta correcta.
7
Ver la imágen anexa e identificar la respuesta correcta.
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Ver la imágen anexa e identificar la respuesta correcta.
9
Un investigador sumerge un detector de sonido en agua para grabar los sonidos emitidos por los animales. El detector muestra la longitud de onda, la frecuencia, la velocidad de propagación y la distancia a la que se produce el sonido emitido por los animales. El investigador saca el detector del agua y registra un sonido.
¿Cuál cambio de las variables mencionadas le permite asegurar al investigador que el sonido se trasmite por el aire y no por el agua?
10
Ver la imágen anexa e identificar la respuesta correcta.
11
De acuerdo con la información del contexto, ¿la hipótesis del estudiante debería mantenerse o cambiarse?
12
Teniendo en cuenta lo anterior, ¿por qué reducir el número de lugares donde el agua se estanca es un buen método de prevención contra el dengue?
13
Ver la imágen anexa e identificar la respuesta correcta:
¿cuál de las siguientes preguntas se puede contestar a partir de las observaciones que realizó Juan?
14
Ver la imágen anexa e identificar la respuesta correcta
Los nucleótidos AUG codifican únicamente para indicar el inicio de la formación de la proteína y los nucleótidos UAG codifican únicamente para indicar su terminación. Con base en esta información, ¿cuántos aminoácidos conformarán la proteína
15
Ver la imágen anexa e identificar la respuesta correcta:
De acuerdo con la información anterior, ¿cuál de las siguientes hipótesis se relaciona con los
resultados del experimento?
16
Ver la imágen anexa e identificar la respuesta correcta:
¿qué le sucedería al ecosistema marino, a mediano plazo, si se extingue el atún?
17
Ver la imágen anexa e identificar la respuesta correcta:
De acuerdo con la información anterior, ¿cuál de los siguientes modelos representa precisamente un ecosistema abierto?
18
La polilla grande de la cera es un patógeno que mata las larvas de las abejas y causa grandes pérdidas económicas a los apicultores de todo el mundo, por la gran cantidad de panales que destruye.
Según la información anterior, ¿cuál de las siguientes preguntas está relacionada con la problemática descrita y puede resolverse mediante una investigación en el campo de las Ciencias Naturales?
19
En una especie de pato se pueden encontrar individuos con cuello corto e individuos con cuello largo. En esta especie hay una mayor cantidad de patos con cuello largo. En un experimento se aparearon una hembra y un macho de cuello largo; de sus hijos 3/4 son de cuello largo y 1/4 son de cuello corto.
Teniendo en cuenta lo anterior, ¿cuál afirmación es correcta sobre el genotipo de los padres?
20
En las células animales, los lisosomas son los organelos encargados de digerir con enzimas los nutrientes que la célula consume. Si todos los lisosomas de una célula se rompieran, ¿qué le sucedería inicialmente a la célula?
21
Ver la imágen anexa e identificar la respuesta correcta:
Con base en la información anterior, se puede concluir que el mejor candidato para la construcción de un sensor es
22
Ver la imágen anexa e identificar la respuesta correcta:
De los siguientes diseños metodológicos, ¿cuál permite medir con mayor exactitud la dosis de linaza que tiene efecto en la disminución de colesterol?
23
Con base en la información anterior, ¿cuál de las siguientes gráficas mostraría los resultados
esperados del crecimiento de un cultivo de fríjol inoculado con Rhyzobium, con una sola fertilización inicial y sin fertilización inicial con abono nitrogenado?
24
Ver la imágen anexa e identificar la respuesta correcta:
Con la anterior información, ¿cuál es la nueva pregunta que podría derivarse después de observar la evidencia y los resultados del estudio?
25
Ver la imágen anexa e identificar la respuesta correcta:
¿Cuál de las muestras en la gráfica tiene resultados más precisos para documentar un evento metamórfico ocurrido entre 1600 Ma y 2000 Ma?
26
Ver la imágen anexa e identificar la respuesta correcta:
Después de tomar 500 muestras en una capa de rocas se encuentran los fósiles F1, F2 y F3.
Con base en estos resultados, se propone que la edad de esta capa es de:
27
Ver la imágen anexa y seleccionar la respuesta correcta.
Teniendo en cuenta lo anterior, si un buzo se sumerge hasta 6 metros de profundidad, ¿cuál de las siguientes gráficas predice adecuadamente los cambios en la presión externa del agua y el volumen del aire dentro de sus pulmones?
28
Se cree que el color llamativo de los machos en ciertas especies de peces puede ser explicado por la siguiente hipótesis de selección sexual: “las hembras eligen machos con características prominantes, como aletas caudales grandes y coloridas, pero estas características tienen un costo, porque mantenerlas hasta la edad reproductiva implica mayores gastos energéticos y hace a los machos más vulnerables”. ¿Cuáles de los siguientes resultados apoyarían esta hipótesis?
29
Ver la imágen anexa y seleccionar la respuesta correcta:
Con base en la información anterior, ¿qué ventaja tiene el uso del modelo de especiación
alopátrica sobre el de especiación simpátrica para explicar la especiación de esta población
de escarabajo?
30
Ver la imágen anexa y seleccionar la respuesta correcta:
Según lo anterior, cuál de las siguientes inferencias se puede hacer sobre las rocas cortadas
por la línea M:
31
Ver la imágen anexa, y selecciona la respuesta correcta
32
Si un padre tiene el grupo sanguíneo AB y la madre tiene el grupo O, Cuáles son los posibles grupos sanguíneos de sus hijos?
33
En un cruce de una vaca de pelo blanco homocigoto recesivo con un toro de pelo negro homocigoto dominante, se puede esperar que la descendencia esté compuesta por el:
34
En ciierta raza de gallinas, el color del plumaje sigue en patrón de dominancia incompleta. Las gallinas con genotipo BB tienen plumaje negro, las de genotipo WW tienen plumaje blanco y las heterocigotas (BW) presentann plumaje gris.
Si se cruzan dos gallinas de plumaje gris (BW), Cuál será la proporción fenotípica esperada en la descendencia?
35
La fotosíntesis es un proceso por el cual las plantas, algas y algunas bacterias convierten la energía luminosa en energía química. Este proceso requiere luz, pero no necesariamiente luz solar directa. En entornos acuáticos proofundos o invernaderos, por ejemplo, la luz artificial o filtrada permite que este proceso ocurra.
Cuál afirmación describe mejor la condición necesaria para que se realice la fotosíntesis?
Explicación
En la opción B, vemos que la estructura de la "cara de Mickey Mouse" se mantiene intacta en ambos recipientes.
Distribución espacial: En estado gaseoso, las moléculas tienen más energía cinética, lo que las lleva a separarse y ocupar todo el volumen disponible del recipiente. La opción B muestra las moléculas dispersas por todo el cilindro.
¿Por qué la C es la correcta? En una ecuación química, los reactivos son las sustancias que están a la izquierda de la flecha.
Vemos 2H2 y O2.
El número grande a la izquierda (coeficiente estequiométrico) indica cuántas moléculas hay, pero la sustancia en sí se define por el subíndice (el número pequeño).
La molécula de hidrógeno es H2.
La molécula de oxígeno es O2.
En el dibujo, ves parejas de esferas unidas. Cada pareja representa una molécula diatómica (H-H y O-O).
¿Por qué las otras no son correctas?
A y B (H4): Son incorrectas porque el hidrógeno gaseoso no existe de forma natural como una molécula de cuatro átomos unidos.
D (O4): Es incorrecta porque el oxígeno en esta reacción es O2 (oxígeno molecular).
En resumen: Los reactivos son las especies químicas originales, que en este caso son el gas hidrógeno H2 y el gas oxígeno O2.
R/C
El truco aquí es llevar los datos de la nueva situación (50 g de sal en 40 g de agua) a la misma escala que la tabla original (que usa 20 g de agua):
Tienes 50 g de sal en 40 g de agua, esto es equivalente a tener 25 g de sal en 20 g de agua (simplemente dividimos ambos valores por 2 para mantener la proporción).
Buscamos en la tabla 25 g de sal en 20 g de agua, vemos que se disuelven completamente a 65 °C.
Como la temperatura del experimento es 83 °C (que es mayor a los 65 °C requeridos), la sal se disolverá con facilidad. Por lo tanto, la suposición del estudiante era incorrecta.
Incorrectas
A: Porque la temperatura no es una propiedad aditiva o que se duplique proporcionalmente con la masa en la solubilidad.
B: Asume erróneamente que la temperatura se divide a la mitad.
D: Porque afirma que la suposición es correcta basándose en que 50 g es mayor que 35 g, pero ignora que también se aumentó la cantidad de solvente agua, manteniendo una proporción que es soluble a esa Tempe.
R. correcta /B. Densidad = Masa/Volumen
Cuando el hielo seco pasa de sólido a gas (sublimación), ocurren dos cosas fundamentales:
Aumento de distancia: En el estado sólido, las moléculas de CO2 están muy juntas y organizadas. Al absorber calor, ganan energía y se alejan mucho unas de otras para convertirse en gas.
Aumento de volumen: Al alejarse las partículas, la misma cantidad de materia ahora ocupa un espacio mucho mayor. Como el volumen está en el denominador de la fórmula de densidad, si el volumen aumenta, la densidad disminuye.
Incorrectas
A: Porque la masa se conserva Ley de Lavoisier. Si tienes 1 kg de hielo seco, al hacerse gas seguirás teniendo 1 kg de CO2, solo que más esparcido. La masa no desaparece.
C: Porque si la distancia entre partículas disminuyera, estarías comprimiendo el material, lo cual aumentaría la densidad, no la disminuiría.
D: Afirma que la masa disminuye, lo cual es un error conceptual en un cambio de estado físico.
Correcta D. Flujo de la información genética (Dogma Central de la Biología)
El proceso de síntesis de proteínas funciona como una cadena de órdenes:
Transcripción: El ADN es el "libro original" que no sale del núcleo; el ARNm es la "fotocopia" o mensaje
Traducción: El ribosoma lee ese mensaje y basándose en el código, une aminoácidos específicos
Si el mensaje (ARNm) se copia mal desde el ADN, el ribosoma recibirá instrucciones incorrectas. Al seguir esas instrucciones erróneas, el ARN de transferencia (ARNt) llevará al ribosoma aminoácidos que no corresponden a la secuencia original del ADN, lo que resultará en una proteína defectuosa o diferente
Incorrectas
A: porque un error de copiado no cambia la estructura física del ARN (que es de cadena sencilla) a una doble cadena como ADN
B: por un concepto anatómico de la célula: el ribosoma nunca entra al núcleo
C: porque la unión de los aminoácidos al ARNt depende de enzimas específicas en el citoplasma y de la disponibilidad de energía
R/correcta C
Debemos aplicar la lógica de la Ley de Enfriamiento de Newton que se describe en el enunciado
Pendiente inicial pronunciada: La ley dice que a mayor diferencia de temperatura (100° de la olla vs. 20°del entorno) más rápido es el enfriamiento. La curva cae de forma muy empinada al principio, lo que indica una pérdida de calor acelerada
Curva asintótica: A medida que la olla se enfría, la diferencia de temperatura con el entorno es menor, por lo que el enfriamiento se hace cada vez más lento. Esto genera una curva suave (exponencial) que se va aplanando
Equilibrio térmico: la temperatura se estabiliza exactamente en los 20°C (la temperatura del entorno), punto en el cual el flujo de calor se detiene
Incorrectas
A y B: porque muestran que el enfriamiento empieza lento (curva convexa al inicio). Según la ley física, el momento de mayor rapidez de enfriamiento es justo al principio, cuando la diferencia térmica es máxima
D: porque es una línea recta (enfriamiento lineal)
R/correcta B
El objetivo es conocer cuánto hay de cada uno por separado usando una herramienta limitada.
Para conocer los valores individuales X y W, se requiere un proceso de resta o eliminación:
1: Mides el contaminante X original. Ahora ya tienes el primer dato real. Al "separarlo" o tener esa medida inicial, ya conoces la concentración base de X.
2: Transformas todo el W en X
3: Vuelves a medir. Como el X original ya fue contabilizado o removido, la nueva medición de X corresponde exclusivamente a lo que antes era W. Así obtienes ambos datos por separado con éxito
Incorrectas
A: el método disponible mide X, no W. Intentar medir W directamente con una herramienta que no lo detecta es físicamente imposible
C: si conviertes W en X antes de medir el X original, obtendrás una medición total (X + W). Sabrás cuánta contaminación hay en conjunto, pero perderás la capacidad de saber cuánto había de cada uno "por separado"
D: porque invierte los papeles
R/A
Sustancia 1 (M Homo): El texto indica que es un líquido de "una sola fase". Como no se pueden distinguir sus componentes a simple vista y se ve uniforme en todas sus partes, cumple con la definición de mezcla homogénea. El hecho de que al calentarse aparezca un sólido solo demuestra que era una mezcla (probablemente una solución como agua con sal), pero su estado original era uniforme
Sustancia 2 (M Hetero): La imagen muestra claramente la "separación de dos fases" (como cuando mezclas agua y aceite). Al tener componentes que se pueden distinguir visualmente y que no son uniformes, clasifica directamente como mezcla heterogénea
Incorrectas
B: invierte las definiciones. La S1 no tiene fases visibles (homogénea) y la 2 sí las tiene (heterogénea)
C: la S2 presenta dos fases distintas, lo cual contradice la definición de "uniforme en todas sus partes" necesaria para ser homogénea
D: la S1 se presenta como una sola fase uniforme, por lo que no puede ser clasificada como heterogénea
La respuesta correcta es la D.
Esta pregunta pone a prueba tus conocimientos sobre cómo se comportan las ondas mecánicas (como el sonido) al cambiar de medio de propagación.
La velocidad de una onda depende exclusivamente de las propiedades del medio por el cual viaja (densidad, elasticidad y temperatura).
Densidad y partículas: El sonido necesita partículas para chocar entre sí y transmitir la energía. En el agua (líquido), las moléculas están mucho más cerca que en el aire (gas).
Diferencia de velocidad: Debido a esa cercanía, el sonido viaja mucho más rápido en el agua (aprox. 1500 m/s) que en el aire (aprox. 340 m/s).
Conclusión: Si el investigador nota un cambio drástico en la velocidad de la onda registrada por el detector, puede asegurar que el medio cambió.
La respuesta correcta es la B
El texto señala un descubrimiento clave: "adultos de algunas especies de mosquito del género Aedes son más resistentes que otras a algunos insecticidas, el uso de estos no garantiza un 100% de protección"
La cartelera B presenta una tabla científica que muestra diferentes marcas de insecticidas y cómo las especies (Aedes aegypti y Aedes albopictus) reaccionan ante ellos
Prueba de resistencia: Al mostrar que hay mosquitos con estatus de "Resistente" (mortalidad menor al 80%), la tabla justifica directamente por qué el insecticida no es una protección total. Es la única opción que comunica "resultados" (datos de susceptibilidad) que respaldan el descubrimiento
Incorrectas
A: Se enfoca en la apariencia física de los mosquitos
C: Se enfoca exclusivamente en el precio de los productos
D: Muestra el número de personas infectadas a través de los años. Aunque esto muestra un problema de salud, no explica la causa relacionada con la resistencia al insecticida
R correcta D.
El descubrimiento científico clave mencionado en el texto es que existen mosquitos resistentes a los insecticidas "sin importar su concentración".
Cambio de hipótesis: La hipótesis del estudiante ("aumentar la frecuencia de aplicación") sugiere que el problema se soluciona con más producto. Sin embargo, el texto desmiente esto al decir que la resistencia es independiente de la cantidad o concentración.
Justificación: Por lo tanto, la hipótesis debe cambiarse, ya que si un mosquito es genéticamente resistente, aplicar más dosis o con mayor frecuencia probablemente no tendrá el efecto deseado (matarlo), y por ende, no se garantiza el 100% de protección.
La respuesta correcta B.
El texto establece una cadena de causa y efecto muy clara para la prevención:
Hábitat: El mosquito del género Aedes se reproduce principalmente en aguas estancadas.
Prevención: Al eliminar o tapar recipientes con agua (llantas, botellas, barriles), se están eliminando los sitios de cría.
Resultado: Sin lugares para poner huevos, la población de mosquitos disminuye. Al haber menos mosquitos, hay menos picaduras y, por lo tanto, se reduce la transmisión del virus a las personas.
La respuesta correcta es la C.
Para resolver esta pregunta, debemos analizar las variables que Juan mantuvo constantes y las que variaron en su experimento:
En física, si varios objetos caen desde la misma altura bajo la misma gravedad (g) y tardan tiempos diferentes en llegar al suelo, significa que sus aceleraciones netas fueron distintas.
Segunda Ley de Newton: La aceleración depende de la fuerza neta (F neta = m*a)
Fuerzas en juego: Sobre los objetos actúa el peso (hacia abajo) y la resistencia del aire o fricción (hacia arriba).
Conclusión: Como los objetos tienen diferentes materiales (y por tanto diferentes masas) pero igual volumen y forma, la interacción entre su peso y la fuerza de fricción del aire resulta en una fuerza neta distinta para cada uno, lo que explica por qué caen a ritmos diferentes.
La respuesta correcta para este ejercicio de genética es la C.
Debemos realizar un proceso de "traducción" siguiendo las reglas del código genético mencionadas en el texto.
El proceso de síntesis se basa en la lectura de codones (grupos de tres nucleótidos). Siguiendo la secuencia proporcionada: AUGGCAAGAAACGACCACAUCUAGGUAUGC
Inicio: Los nucleótidos AUG marcan el inicio. Según el texto, estos solo indican que la formación comienza, por lo que no se cuentan como un aminoácido estructural de la proteína final.
Codificación de aminoácidos: Leemos los siguientes grupos de tres hasta encontrar la señal de parada:
(1) GCA
(2) AGA
(3) AAC
(4) GAC
(5) CAC
(6) AUC
Terminación: El siguiente grupo es UAG. El texto es claro: estos nucleótidos solo indican la terminación, por lo que tampoco cuentan como aminoácido.
Conteo final: Tenemos exactamente 6 grupos que codifican aminoácidos entre las señales de inicio y fin.
La respuesta correcta para el ejercicio de supervivencia bacteriana es la B.
En un experimento con antibióticos, la sensibilidad de una bacteria se mide por qué tan poco logra sobrevivir ante la presencia del medicamento.
Interpretación de datos: Al observar la columna de "Porcentaje (%) de supervivencia", vemos que el Antibiótico 4 tiene el valor más bajo (70 %).
Conclusión: Si el Antibiótico 4 es el que permite que menos bacterias sobrevivan, significa que la cepa de Streptococcus pneumoniae es más vulnerable o sensible a este medicamento que a los otros tres evaluados (que tienen supervivencias del 97 %, 89 % y 76 %).
Correcta la A
En una red trófica, cuando un depredador de alto nivel desaparece, las especies que no son su presa directa pueden verse beneficiadas por la reducción de la competencia o por cambios en sus propios depredadores.
Relación Indirecta: El Atún y el Calamar compiten por alimento o espacio. Al extinguirse el Atún, el Calamar tiene menos competencia y puede prosperar más.
Presión sobre el Pez Loro: Si la población de Calamares aumenta (debido a la ausencia del Atún), habrá muchos más depredadores buscando comida. Como el Calamar se alimenta del Pez Loro, la presión de depredación sobre este último se vuelve masiva.
Resultado: La población de Pez Loro disminuiría drásticamente debido al aumento de su depredador directo (el Calamar).
La respuesta correcta para esta pregunta sobre ecosistemas abiertos es la C.
El texto define un sistema abierto como aquel donde es fundamental el flujo de materia y energía que se intercambia de manera constante con su medio externo.
Intercambio de Energía: El modelo C muestra la entrada de energía (flecha del Sol hacia los productores).
Intercambio de Materia (Entrada): Muestra una flecha de entrada de "Materia orgánica proveniente de ríos".
Intercambio de Materia (Salida): Lo más importante es que este modelo es el más completo al mostrar dos vías de salida de materia hacia el exterior: la "Pesca" y la "Materia orgánica a través de ríos".
Un ecosistema abierto "respira" materia y energía; la opción C es la única que representa este ciclo bidireccional (entrada y salida) de forma clara y múltiple.
La respuesta correcta para la pregunta sobre la polilla de la cera y las abejas es la A.
El enunciado presenta un problema biológico (un patógeno que mata larvas y destruye panales). Las Ciencias Naturales se encargan de estudiar los fenómenos de la naturaleza, los seres vivos y sus interacciones.
Investigación Biológica: Determinar en qué etapa del ciclo de vida (huevo, larva, pupa o adulto) la polilla causa el daño es una pregunta puramente científica y biológica.
Resolución: Esta pregunta puede responderse mediante la observación, la experimentación y el estudio del comportamiento del organismo en su entorno natural.
La respuesta correcta para el ejercicio de genética sobre los patos es la A.
Aquí tienes la explicación detallada utilizando las leyes de Mendel:
Para que dos padres con el mismo rasgo físico (fenotipo) tengan un hijo con un rasgo diferente, ambos deben portar el gen "oculto" (recesivo).
Análisis de los padres: Ambos tienen el cuello largo.Análisis de la descendencia: El hecho de que nazcan patos de cuello corto (1/4 de la camada) nos indica que el cuello corto es el rasgo recesivo (aa).
Genotipo Heterocigoto: Para que aparezca ese 1/4 de hijos recesivos, cada padre debe aportar un alelo "a". Como los padres tienen cuello largo, su otro alelo debe ser el dominante "A". Por lo tanto, ambos son Aa (heterocigotos).
Proporción Mendoniana: El cruce Aa * Aa da como resultado exactamente la proporción mencionada: 3/4 con el rasgo dominante (cuello largo) y 1/4 con el rasgo recesivo (cuello corto).
La respuesta correcta para la pregunta sobre los lisosomas es la A.
Los lisosomas son comparables al "estómago" de la célula. Su función principal es la digestión celular.
Contenido de los lisosomas: En su interior guardan enzimas hidrolíticas, que son proteínas especializadas en romper o degradar otras moléculas (proteínas, lípidos, carbohidratos).
Efecto de la ruptura: Si la membrana del lisosoma se rompe, estas enzimas se liberan al citoplasma.
Consecuencia inmediata: Una vez libres, las enzimas comienzan a atacar y degradar las moléculas y estructuras que encuentren a su paso dentro de la célula. Este proceso puede llevar incluso a la muerte celular programada (autolisis).
La respuesta correcta para la pregunta sobre fluorescencia es la C.
El objetivo del sensor es detectar la molécula X. El texto explica que la detección se basa en la disminución considerable de la luz emitida cuando la sustancia entra en contacto con dicha molécula (decaimiento de la fluorescencia).
Análisis del Candidato 1: Al comparar la línea punteada (aislado) con la línea continua (en presencia de X), se observa una caída muy drástica en la curva de fluorescencia.
Análisis del Candidato 2: La diferencia entre ambas líneas es mínima; la fluorescencia casi no cambia ante la presencia de la molécula X.
Conclusión: El Candidato 1 es el mejor porque es el más sensible: su cambio es tan grande que permite asegurar sin dudas que la molécula X está presente.
La respuesta correcta para el diseño metodológico sobre el efecto de la linaza en el colesterol es la A.
Este ejercicio evalúa tu capacidad para identificar un diseño experimental riguroso que cumpla con los estándares del método científico.
Para medir con exactitud el efecto de una sustancia (dosis de linaza) sobre una variable biológica (niveles de colesterol), el diseño debe incluir dos elementos fundamentales que solo aparecen en la opción A:
Medición Inicial y Final: El diseño A mide los niveles de colesterol antes de aplicar la dosis y después de ella. Esto es indispensable para calcular cuánto cambió realmente el colesterol en cada individuo gracias a la linaza.
Grupo Control (GC): Incluye un grupo que recibe 0 mg/día. El grupo control permite asegurar que la disminución del colesterol se debe a la linaza y no a otros factores externos (como cambios en la dieta general o el clima durante el tiempo del estudio).
La respuesta correcta para la pregunta sobre el crecimiento del cultivo de fríjol es la B.
El texto describe dos efectos distintos dependiendo de la presencia de abono nitrogenado inicial:
Con abono nitrogenado (Línea continua): Se menciona que una alta concentración inicial "mejora el crecimiento inicial". En la gráfica B, la línea continua empieza por encima de la punteada, reflejando este mayor crecimiento temprano. Sin embargo, también "inhibe la asociación simbiótica" con la bacteria Rhyzobium, lo que produce un "desarrollo deficiente en etapas posteriores". Esto se observa cuando la curva se estanca y es superada por la otra.
Sin abono nitrogenado (Línea punteada): Al no haber inhibición, la bacteria Rhyzobium puede establecer la simbiosis correctamente. Aunque el crecimiento es más lento al principio, permite un desarrollo sostenido y superior a largo plazo, tal como muestra la tendencia ascendente de la línea punteada en la gráfica B.
La respuesta correcta para la pregunta sobre la calidad del agua en el pueblo es la B.
El estudio se realizó para determinar si las minas de oro y carbón eran las responsables de la contaminación del acueducto. Al contrastar los datos, la evidencia sugiere que hay otros factores en juego:
Evidencia de Contaminación (Tabla 1): Muestra que desde el año 2004 el pH bajó drásticamente (de 7,0 a 5,1) y los sulfuros aumentaron significativamente (de 0,1 a 0,45 ppm).
Resultados de las Minas (Tabla 2): Los vertimientos de las minas en 2009 tienen niveles de sulfuros muy bajos (0,02 y 0,03 ppm) y un pH casi neutro (6,5 y 6,8) en comparación con el agua del acueducto.
Conclusión Lógica: Como los contaminantes en el acueducto son mucho más altos que los que producen las minas sospechosas, la nueva pregunta de investigación debe orientarse a buscar otras posibles fuentes de sulfuros o contaminantes en las cercanías que expliquen el fenómeno observado.
La respuesta correcta para el ejercicio de geocronología es la A.
En estadística y geocronología, la precisión de un resultado se observa en qué tan "estrecho" o concentrado es el pico de datos.
Rango solicitado: El evento ocurrió entre 1600 Ma y 2000 Ma. Todas las muestras tienen actividad en ese rango, pero de formas distintas.
Menor dispersión: La Muestra 4 presenta un pico muy alto y muy delgado (poca base) justo alrededor de los 1800 Ma. Que el pico sea delgado significa que hay una menor dispersión en los datos; es decir, casi todos los circones analizados apuntan a la misma edad exacta, lo que hace que el resultado sea altamente preciso para documentar ese periodo.
La respuesta correcta para datar la edad de la capa de rocas es la B.
Para resolver este ejercicio de paleontología y geocronología, se debe aplicar el concepto de fósil guía o la superposición de rangos temporales.
El enunciado indica que en la muestra se encontraron los fósiles F1, F2 y F3 al mismo tiempo. Para que esto ocurra, la capa de roca debe pertenecer a un periodo de tiempo en el que las tres especies existieran simultáneamente:
Fósil F1: Existe durante todo el rango mostrado (de 10 a 90 millones de años).
Fósil F2: Solo existió entre los 20 y los 40 millones de años.
Fósil F3: Apareció a los 20 y se extinguió a los 60 millones de años.
Intersección: El único intervalo de tiempo donde las tres gráficas coinciden es entre 20 y 40 millones de años. Si la roca tuviera 50 millones de años, no podría tener el fósil F2, ya que este se extinguió antes.
Respuesta correcta C.
Para llegar a esta conclusión, debemos analizar la relación entre las tres variables mencionadas: profundidad, presión y volumen.
El enunciado nos da dos claves fundamentales basadas en principios físicos:
Presión vs. Profundidad: La presión externa aumenta a medida que aumenta la profundidad (relación directa). Esto significa que los puntos de presión (gris claro) deben formar una línea que sube hacia la derecha.
Volumen vs. Presión (Ley de Boyle): La presión de un gas se relaciona de manera inversa con su volumen. Es decir, si la presión sube porque el buzo baja, el volumen de aire dentro de los pulmones debe disminuir.
Análisis de la Gráfica C: Los puntos de presión ejercida (gris claro) van hacia arriba a medida que aumenta la profundidad (de 0 a 6 metros). Esto es correcto.
Los puntos de volumen de gas (negro) van hacia abajo a medida que aumenta la profundidad. Esto representa correctamente la relación inversa de la Ley de Boyle.
La respuesta correcta para la pregunta sobre la hipótesis de selección sexual en peces es la B.
La hipótesis establece que el color llamativo tiene un costo y un beneficio específico:
El Costo: "Hace a los machos más vulnerables". La opción B confirma esto al decir que son "identificados más fácilmente por depredadores".
El Beneficio: Sirve para que las hembras los elijan ("selección sexual"). La opción B valida esto al mencionar que tienen una "mayor probabilidad de reproducirse en la etapa adulta".
Conclusión: La opción B es la única que aborda ambas partes de la balanza (vulnerabilidad frente a éxito reproductivo) tal como lo sugiere el enunciado.
La respuesta correcta para el ejercicio de especiación de escarabajos es la C.
Este problema evalúa tu capacidad para distinguir entre los dos mecanismos principales de formación de nuevas especies según el modelo biológico presentado en la imagen.
El enunciado describe una situación específica: una población de escarabajos queda dividida en dos grupos debido al cambio de curso de un río cercano.
Aislamiento geográfico: El río actúa como una barrera física que impide que los individuos de ambos lados se crucen.
Modelo Alopátrico: Por definición, la especiación alopátrica es aquella que ocurre cuando hay una separación física o geográfica. Por lo tanto, la ventaja de este modelo para explicar el caso de los escarabajos es que representa precisamente el aislamiento geográfico causado por el río.
La respuesta correcta para la pregunta basada en la Ley de Walther es la B.
La Línea M representa una perforación o columna vertical que atraviesa diferentes capas de roca. Al analizar el modelo, se observan dos puntos clave:
Diferentes Tiempos: La línea M corta capas que fueron depositadas en tres momentos sucesivos: Tiempo 1, Tiempo 2 y Tiempo 3. Esto indica que las rocas no se formaron simultáneamente, sino una tras otra a medida que el nivel del mar cambiaba.
Diferentes Características Litológicas: Al observar la leyenda de "Litología", se ve que la línea M atraviesa diferentes tipos de roca:
En el fondo (Tiempo 1), corta Lodolitas.
En la parte media (Tiempo 2), corta Calizas.
En la parte superior (Tiempo 3), corta nuevamente sedimentos más finos asociados al avance del mar.
Dado que las tramas o dibujos dentro de cada sección de la línea $M$ cambian, las rocas tienen características físicas distintas entre sí.
Ese investigador en x ecosistema se dio cuenta que para el predador 1 las presas que el consume son A y B y para el predador 2 son B,C,D,F es decir que consume más especies.
Para analizar estas graficas debemos hacernos una pregunta, estos individuos consumen las mismas especies o por lo menos comparten una o más de una.
Comparten 1 la B
Si los dos consumen una especie comparten ese consume entonces en algún punto se deben encontrar.
A.Comparten algo Sp1 es más pequeña
B.No se cruzan nunca, no se toman porque si comparten dichas presas
C.Mas arriba la Sp2 abajo la Sp1 pero es como si compartieran todas las especies
D.La Sp2 está más pequeña que la 1 cuando sabemos que la 1 es la que consume menos.
Es una pregunta que casi siempre sale y podemos confundirnos que el grupo sanguíneo se hereda como por ejemplo si mi mama es A y mi papa es A y tengo que ser A, resulta que hay particularidades en los grupos sanguíneos hay grupos dominantes grupos recesivos grupos codominantes.
Entonces lo que ocurre en esta parte es que algunos alelos estén dormidos y se expresen más adelante.
O O
A AO AO Grupo A porque es dominante y se sobrepone por el O
B BO BO Grupo B
A_ dominante
B_ dominante
AB_codominante: es la expresión de 2 alelos al tiempo
OO_ recesivo: cuando se encuentran la O con la O pues va a ser recesivo
Sus hijos van a tener la posibilidad de tener grupo sanguíneo A o B porque son dominantes.
Respuesta B
Acá estamos hablando de genética
homocigoto: estamos hablando de alelos iguales
heterocigoto: estamos hablando de alelos diferentes
los alelos representan las diferentes formas de expresión de los genes
otra cosa heterocigoto dominante y recesivo no existe el heterocigoto es solo, representa los alelos diferentes, pero manifiesta la expresión del dominante.
Blanco recesivo aa
Negro dominante AA
Se obtiene primera ley de Mendel se cruza un individuo con característica dominante con uno recesiva entonces se obtiene un alelo de cada uno, por lo tanto, voy a tener alelos diferentes, pero este que es el heterocigoto me va a marcar la expresión domínate Aa (heterocigoto): es decir que va a salir de color Negro.
Cuadro de Punnett
a a
A Aa Aa
A Aa Aa
Las casillas suman un 100% es decir que cada casilla vale 25%
Pero si analizamos las 4 casillas tienen exactamente lo mismo
Cuando me hablan de dominancia incompleta me están haciendo enfoque a las excepciones a las leyes de Mendel resulta que Mendel formulo 3 leyes que se deben cumplir, pero más adelante se dieron cuenta que hay algunas características que no se cumplen netamente como Mendel las planteo, tienen otras formas de expresarse y una de ellas se caracterizan como dominancia incompleta.
Dato importante cuando hablamos de FENOTIPO hablamos de características física de un individuo.
Cuando me hablen de GENOTIPO me están dando a entender de las características internas es decir las características que están en los genes.
B W
B BB BW BB: 25%
BW: 50%
W BW WW WW: 25% Todo suma el 100%
En ninguna parte del ejercicio me dice que existe WB me dice que existe BW, si yo cambio el orden me puedo confundir entonces debemos tratar de tener el orden que nos están entregando
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