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EL MAPA CONCEPTUAL

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EL MAPA CONCEPTUAL

by CLASSROOM SECUNDARIA 1
1

Un estudiante está elaborando un mapa conceptual para estudiar los elementos de una obra de teatro. Al revisar su trabajo, se da cuenta de que ha cometido algunos errores en la construcción de su mapa. ¿Cuál de las siguientes opciones representa un error común al elaborar mapas conceptuales?

2

En una clase sobre organización de información, se solicita a los estudiantes que elaboren un mapa conceptual sobre un tema de su elección. Para asegurarse de que sigan el formato adecuado, el docente les recuerda que deben tener en cuenta las características fundamentales de un mapa conceptual. ¿Cuál de las siguientes opciones describe correctamente una característica esencial de un mapa conceptual?

3

Un grupo de estudiantes está preparando una exposición sobre la obra de un autor clásico. Han decidido utilizar un mapa conceptual para organizar sus ideas y facilitar la comprensión del tema. ¿Cuál de los siguientes beneficios de los mapas conceptuales les será más útil en esta tarea?

4

5

Explicación

En un mapa conceptual se debe incluir tanto conceptos generales como específicos para construir una representación completa y detallada de un tema. Rpta.: Incluir únicamente conceptos generales y evitar los específicos.

Un mapa conceptual se caracteriza por organizar los conceptos de manera jerárquica y por mostrar las relaciones entre ellos, generalmente mediante líneas y palabras de enlace que explicitan dichas relaciones. Rpta.: Organiza los conceptos de manera jerárquica, destacando las relaciones entre ellos mediante palabras de enlace.

La identificación de relaciones entre conceptos es una de las principales ventajas de utilizar mapas conceptuales. Rpta.: Facilita la identificación de las relaciones entre los conceptos clave de la obra.

Las palabras que completan las oraciones son conceptos, palabras-enlace y jerárquica. Rpta.: Conceptos - palabras-enlace - jerárquica.

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