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El objetivo de la intervención comunicativa es que los usuarios de los SAC aprendan estrategias para comunicarse que suplan las derivadas de su discapacidad.
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El término_____ es el más general para la capacidad comunicativa de una persona, capacidad que abarca tanto el conocimiento de la lengua como la habilidad para utilizarla.
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Los momentos de la evaluación son:
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La intervención comunicativa se compone de cuatro fases fundamentales:
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¿Cuál de las siguientes no es una pretensión de la evaluación continua?
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¿Cuál de las siguientes es una pretensión de la evaluación final?
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¿Cuál de los siguientes no debe recoger la evaluación?
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Siempre se evalúa para cambiar las cosas y mejorarlas. ¿Verdadero o Falso?
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La evaluación inicial no nos da información suficiente para:
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¿Cuál de las siguientes habilidades de atención visual debemos tener en cuenta a la hora de evaluar las habilidades sensoriales?
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¿Cuál de las siguientes no es una actividad que de información sobre la capacidad cognitiva de las personas?
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¿Cuál de los siguientes no es un aspecto para valorar la lectoescritura?
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¿Cual de los siguientes no es un instrumento de evaluación?
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En cuanto al propio usuario, no podemos tener en cuenta a la hora de elegir el sistema de comunicación:
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La historia o historial de un usuario es el conjunto de documentos que contienen los datos, valoraciones e informaciones de cualquier índole sobre la situación y la evolución clínica de un usuario a lo largo del proceso de intervención.
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¿Cuál de los siguientes no es uno de los requisitos que debe cumplir un SAAC según Krat?
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¿Cuál de las siguientes NO es un aspecto que pueda tener un SAAC para ser elegido?
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La evaluación es prescindible a la naturaleza de un plan de intervención flexible, siempre abierto a los cambios y adaptaciones.
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¿Cuál de las siguientes no es una estrategia para la valoración?
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En la evaluación inicial realizaremos entre otras cosas una evaluación psicológica inicial que consiste en la observación durante varias sesiones de la conducta de la persona a la que se evalúa. ¿Verdadero o Falso?
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Las principales fases de de la evaluación previa son:
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La primera fase del proceso de evaluación inicial consiste en recopilar el máximo de información de los informes médicos, informes psicológicos, informes psicopedagógicos e informes logopédicos existentes. ¿Verdadero o Falso?
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En realidad, si la respuesta es gestual, facial u oral no es relevante. ¿Verdadero o Falso?
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Existe un tipo de evaluación externa que se contrapone y complementa a la interna. ¿Verdadero o Falso?
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Es importante hacer un análisis de los datos oftalmológicos del usuario. ¿Verdadero o Falso?
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Las habilidades del control de la cabeza no son tan importantes como las de brazos y manos a la hora de valorar las habilidades. ¿Verdadero o Falso?
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En cuanto al funcionamiento auditivo es importante comprobar las reacciones del usuario ante distintos estímulos visuales. ¿Verdadero o Falso?
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Otro tipo de actividades que nos permiten valorar el nivel comunicativo de la persona permitiéndonos conocer la capacidad que tiene esta para expresar necesidad o deseo son aquellas que se conocen "actividades de presentación de opciones". En ellas deben de presentarse claramente y de forma separada dos o tres objeto al usuario, y este tendrá que decidir sobre ellos o contestar una pregunta sobre ellos. ¿Verdadero o Falso?
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En cuanto a la valoración de las formas de indicación, hay que tener en cuenta:
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En relación a la escritura debemos conocer en primer lugar, si el usuario/a es capaz de realizar y reconocer escritura manual y/o a máquina y ordenador. ¿Verdadero o Falso?
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Spanish alphabet, listening-based assessment