Practicamos para nuestra Evaluación :)Online version
Tecnología de la Información
1
¿Cómo se puede interpretar, desde una perspectiva analítica, el papel del estudio, la lectura y el acompañamiento intelectual en las trayectorias de Ada Lovelace, Mary Somerville y Mary Shelley?
2
Un estudiante está utilizando una computadora para editar imágenes y nota que el sistema funciona lentamente y las imágenes tardan en procesarse. Considerando la función de los componentes internos, ¿qué combinación explica mejor esta situación?
3
¿Cómo se puede vincular el trabajo de Charles Babbage con el contexto intelectual en el que también participaron figuras como Mary Shelley?
4
¿Qué vínculo permite relacionar a Mary Shelley con Lord Byron y el contexto intelectual de la época?
5
¿Qué relación permite vincular a Ada Lovelace con Lord Byron y Annabella Milbanke?
6
Un estudiante lee: “649 argentinos muertos, 255 británicos muertos, 1982”.
¿Qué debe hacer para convertir estos datos en información?
7
¿Cuál de las siguientes opciones representa mejor la diferencia entre datos e información en relación con la Guerra de Malvinas?
8
¿Cuál de las siguientes opciones transforma correctamente un conjunto de datos en información significativa según el texto?
9
Un desarrollador decide modificar el código de Linux para adaptarlo a sus necesidades y luego compartirlo con otros usuarios.
¿Qué característica del software lo hace posible?
10
¿Cuál de las siguientes situaciones representa correctamente una diferencia entre software libre y software propietario?
11
Un usuario descarga Google Chrome de forma gratuita, pero no puede modificar su código fuente ni redistribuirlo libremente.
¿Cómo se clasifica este software según su licencia?
12
El software de sistema solo sirve para instalar juegos y aplicaciones.
13
¿Cuál de las siguientes opciones refleja correctamente la diferencia funcional entre software de sistema, de programación y de aplicación?
14
Un usuario enciende su computadora, abre el navegador Google Chrome y luego utiliza Microsoft Word para escribir un documento.
¿Qué combinación de tipos de software interviene correctamente en este proceso?
15
¿Cuál de las siguientes situaciones refleja correctamente la diferencia funcional entre periféricos de entrada, salida y mixtos?
16
Un estudiante utiliza una pantalla táctil para seleccionar opciones en una aplicación y, al mismo tiempo, visualizar los resultados en la misma superficie. ¿Cómo se clasifica correctamente este periférico según su función?
17
¿Qué relación correcta se establece entre las etapas del proceso de programación y los componentes del sistema informático?
18
Si un estudiante está utilizando Microsoft PowerPoint para crear una presentación con imágenes y animaciones, ¿qué componente de hardware cumple un rol clave para que esas imágenes se visualicen correctamente?
19
¿Qué relación se puede establecer entre el hardware, el software y programas como Microsoft Word o Microsoft Excel?
20
¿Por qué se puede afirmar que las herramientas de Google Workspace representan una evolución respecto a los paquetes tradicionales como Microsoft Office?
21
¿Qué relación se puede establecer entre los programas de ofimática y las necesidades del trabajo actual?
22
¿Por qué puede afirmarse que el sistema binario y las ideas de Ada Lovelace están conceptualmente vinculados?
23
¿Qué relación establece nuestro cuadernillo y el vídeo trabajado entre los aportes de Ada Lovelace y el funcionamiento actual de las computadoras?
24
¿Qué relación establece el texto "Guerra de Malvinas" entre el contexto interno de Argentina y el inicio de la guerra?
25
¿Cuál de las siguientes opciones explica mejor la complejidad de la Guerra de Malvinas según el texto del mismo nombre?
26
¿Qué enseñanza general se puede extraer al analizar conjuntamente las tres biografías (Ada Lovelace, Mary Somerville y Mary Shelley)?
27
¿Qué relación puede establecerse entre la probabilidad en Somerville y la programación en Lovelace?
28
¿Cuál de las siguientes afirmaciones integra ideas de las tres biografías trabajadas (Ada Lovelace, Mary Somerville y Mary Shelley)?
29
¿Qué rol cumple el contexto histórico en la vida de las tres mujeres (Ada lovelace, Mary Somerville y Mary Shelley)?
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¿Por qué puede considerarse a Ada Lovelace una figura adelantada a su tiempo?
31
¿Qué diferencia importante se observa entre Mary Somerville y Mary Shelley respecto a su formación?
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¿Cómo se puede relacionar la obra Frankenstein de Mary Shelley con las ideas de Ada Lovelace?
33
¿Qué idea conecta los aportes de Mary Somerville y Ada Lovelace?
34
¿Cuál de las siguientes opciones relaciona correctamente a cada figura con su principal aporte?
35
¿Qué aspecto en común comparten las trayectorias de Mary Somerville, Mary Shelley y Ada Lovelace?
36
¿Cómo se puede interpretar la relación entre las ideas de Ada Lovelace y la obra de Mary Shelley en términos de anticipación del futuro?
37
¿Qué factor común influyó significativamente en la formación intelectual de Ada Lovelace y Mary Shelley?
38
En relación con el contexto histórico, ¿qué elemento explica por qué los aportes de Ada Lovelace no fueron reconocidos inmediatamente?
39
¿Qué relación conceptual se puede establecer entre la “máquina analítica” de Charles Babbage y la novela Frankenstein?
40
¿Cómo se puede vincular la idea de que “las máquinas pueden manipular símbolos” propuesta por Ada Lovelace con la obra literaria de Mary Shelley?
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