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¿Qué tanto sabes de la Alianza Familia-Escuela?

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¿Qué tanto sabes de la Alianza Familia-Escuela?

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5 preguntas T/F

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Karol Arias
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¿Qué tanto sabes de la Alianza Familia-Escuela?
 

¿Qué tanto sabes de la Alianza Familia-Escuela?Online version

5 preguntas T/F

by Karol Arias
1

¿Usted considera que la escuela y las familias deben funcionar individualmente?

2

¿Es de suma importancia capacitar a los profesores antes de hablar o relacionarse con las familias?

3

¿Es obligatorio por ley que las familias tengan representantes en el Consejo Directivo y en el Comité de Convivencia?

4

El PIAR es una herramienta de inclusión para asegurar que los niños con discapacidad reciban el apoyo, por lo tanto usted considera que el plan PIAR se usa únicamente para premiar a los alumnos con las mejores notas.

5

¿Reflexionar sobre los resultados que dan tener una buena relación entre Familia y Escuela sirve para analizar qué funcionó y qué podemos mejorar para el proceso de nuestros niños y niñas?

Explicación

Para que la relación entre Familia y Escuela funcione, ambas partes deben dialogar y contribuir en el desarrollo de las niñas y los niños. Debe existir un compromiso mutuo; la escuela valora la familia y las familias se apropian del (PEI).

Según la Lectura: Alianza familia: Escuela para la promoción del desarrollo y la formación integral. (p.35-48) El primer paso es conocer y leer la realidad. la alianza familia-escuela deben dialogar para entender como viven los estudiantes, que necesidades presentan y que esperan tanto los estudiantes como los padres de la escuela; esto es vital para generar una sensibilización y ofrecer herramientas a los docentes para conocer la realidad de los niños atreves de sus familias.

Para que la alianza no se quede en palabras, se proponen dos escenarios: las instancias formales (grupos oficiales) y las estrategias metodológicas (actividades prácticas). * Instancias Formales de Participación: Son espacios creados por ley donde las familias tienen voz y voto en las decisiones del colegio. Las Familias participan: * Gobierno Escolar: Toman decisiones académicas y socioemocionales. * Comités de Convivencia: Ayudan a resolver conflictos y mejorar el ambiente escolar (basado en la Ley 1620).

El PIAR es una herramienta de inclusión para asegurar que los niños con discapacidad reciban el apoyo que necesitan, y las familias tienen como compromiso con el (PIAR), cumplir con los acuerdos del Plan Individual de Ajustes Razonables.

Es la etapa de balance final donde se celebra lo logrado y se ajusta el plan para seguir mejorando la relación entre Familia y escuela. El objetivo final no es solo terminar el proceso, sino usar esa reflexión para proyectar nuevas acciones y fortalecer la alianza a futuro.

 
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