!Aproximación al concepto de número fraccionario...!Online version La actividad tiene como propósito contribuir al desarrollo del pensamiento numérico en los estudiantes de grado cuarto y quinto a través del enfoque de la resolución problemas y el apoyo de algún tipo de recurso tecnológico WIRIS o GEOGEBRA El objeto matemático seleccionado son los números fraccionarios; debido a que estos tienen pertinencia curricular y hacen parte de los ejes temáticos de la matemática de este nivel; además por su gran valor conceptual y los múltiples usos en nuestra vida cotidiana. En esta la primera fase se presentará la situación problema que los estudiantes intentaran resolver durante el tiempo destinado para desarrollar la temática de números fraccionarios, es evidente que los estudiantes en esta fase inicial no darán la solución definitiva al problema propuesto, solo tendrán un conocimiento del mismo. La intencionalidad es generar la curiosidad de los estudiantes por el problema y posteriormente involucrar a los estudiantes en las actividades que servirán para que proponga una ruta de solución al problema. Posteriormente se da inicio a las actividades encaminadas a que el estudiante descubra la percepción de un número fraccionario. Estas actividades se desarrollaran en forma colaborativa y otras en forma individual, en algunas los estudiantes realizaran tareas didácticas, en otras se apoyaran en guías didácticas, otras serán desarrolladas en la sala de sistema haciendo uso del recurso tecnológico como el WIRIS O EL GEOGEBRA. by camilo vasquez 1 1. ¿Esta es la receta que utiliza Luisa para preparar mermelada casera. Con estas cantidades se obtiene 1 taza de mermelada. ¿Cuánto necesita de cada ingrediente para preparar 7 tazas de esa mermelada?... a fruta 21/4; Azucar 7/2 y Limón 21/2 b Fruta 4/21; Azúcar 2/7 y Limón 2/21 c Fruta 4/3; Azúcar 7/2 y Limón 3/2 d Ninguna de las anteriores 2 2. * ¿Cuántos botones son 2/3 de 9; * ¿Cuál es la cantidad de huevos que corresponden a 4/5 de 15 ? ; * ¿Cuántos chocolates son 6/8 de 24? * ; * ¿Cuántas botellas de leche son 3/5 de 20? a Son 6 Botones; 12 Huevos; 18 chocolates y 12 botellas de leche b Son 2 Botones; 4 Huevos; 6 Chocolates y 3 Botellas de lecha c Son 3 Botones; 5 Huevos; 8 Chocolates y 5 Botellas de leche d Ninguna de las anteriores 3 3. ¿Cuál de las siguientes fracciones... es una fracción propia? a 25/3 b 2/3 c 12/4 d Ninguno de los anteriores 4 4. ¿Cuál de las siguientes fracciones... es una fracción Impropia? a 45/57 b 1/10 c 3/2 d Ninguna de las anteriores 5 5. ¿ Cuál de los siguientes afirmaciones señala alguna de las diferencias entre las fracciones propias e impropias ? a - Las fracciones impropias resultan siendo menores que la unidad. b Las fracciones impropias resultan siendo mayores que la unidad. c Las fracciones propias e impropias son las mismas no tienen ninguna diferencia d Ninguna de las anteriores Explicación 1 3/4*7=(3*7)/4=21/4 ; 1/2*7=(1*7)/2=7/2 ; 3/2*7=(3*7)/2=21/2