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Test para la ERP

Created by

Joan Gerardo Andujar Perez
Joan Gerardo Andujar Perez
Dominican Republic

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Test para la ERP

by Joan Gerardo Andujar Perez
1

Un estudiante con bajo rendimiento muestra interés en participar. ¿Qué acción favorece más su aprendizaje?

2

En la planificación, ¿qué asegura mayor coherencia con el currículo?

3

Durante una clase, los estudiantes no comprenden un concepto. ¿Qué estrategia es más efectiva?

4

Un docente recibe una invitación a un curso de actualización. ¿Qué actitud refleja mayor compromiso profesional?

5

Un docente con maestría en educación, ¿cómo demuestra mejor su formación en el aula?

6

Un estudiante interrumpe constantemente. ¿Qué respuesta fortalece la convivencia?

7

En una clase de ciencias, los estudiantes proponen explicaciones distintas para un fenómeno. ¿Qué acción docente asegura mayor aprendizaje crítico?

8

Durante una discusión en clase, dos estudiantes defienden sus puntos con firmeza y la tensión aumenta. ¿Qué acción docente fortalece la convivencia sin limitar el aprendizaje crítico?

9

Un grupo de estudiantes excluye a un compañero en actividades grupales. ¿Qué acción docente equilibra inclusión, autonomía y convivencia?

Escoge una o varias respuestas

10

Un alumno tarda más en terminar las tareas y se frustra al ver que sus compañeros avanzan más rápido. El docente reorganiza la dinámica del grupo. ¿Qué decisión pedagógica refleja mejor la competencia del maestro?

11

Una alumna interrumpe constantemente la clase, pero muestra entusiasmo cuando se le asignan tareas prácticas. El docente cambia la estrategia. ¿Qué acción refleja la competencia docente?

12

Un estudiante evita responder porque teme equivocarse. El docente le asigna responsabilidades pequeñas y reconoce sus avances frente al grupo. ¿Qué estrategia refleja la competencia del maestro?

Escoge una o varias respuestas

13

Dos estudiantes se interrumpen constantemente y el grupo empieza a perder la concentración. ¿Qué acción refleja mejor la competencia del maestro?

14

Se caracteriza por ser un procedimiento en el que el docente facilita el diálogo entre estudiantes en conflicto, promoviendo acuerdos sin imponer soluciones.

15

Un docente le expresa inconformidad por la carga laboral asignada. La respuesta más asertiva es:

16

Se desarrolla cuando los niños observan fenómenos naturales, utilizan instrumentos sencillos y registran sus hallazgos con ayuda de adultos.

17

En reunión de área, un docente domina la conversación sin permitir participación de otros. Su intervención debe ser:

18

Consiste en diseñar experiencias de aprendizaje que contemplen la diversidad de ritmos, estilos y necesidades, asegurando que todos los estudiantes participen en igualdad de condiciones.

19

Es utilizado para registrar la presencia o ausencia de determinados comportamientos o aprendizajes, en función de criterios previamente definidos.

20

Es un recurso que organiza las actividades de enseñanza en secuencias, considerando objetivos, contenidos, estrategias y evaluación.

21

Se caracteriza por promover la construcción colectiva del conocimiento, donde los estudiantes trabajan en grupos pequeños con roles definidos para alcanzar metas comunes.

22

Se evidencia cuando el maestro es capaz de diseñar experiencias educativas que integran conocimientos, habilidades, actitudes y valores, en lugar de trabajar solo contenidos aislados.

23

Se caracteriza por organizar las experiencias de aprendizaje en torno a un tema específico, que articula actividades diversas y significativas.

24

El docente busca que los estudiantes comprendan el concepto de “clasificación de objetos”.

25

El maestro quiere que los estudiantes desarrollen habilidades de cooperación y comunicación.

26

El maestro quiere valorar cómo los estudiantes aplican lo aprendido en una situación real.

 
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