Quiz: Actividad 2


Actividad 2Online version RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 A 16 by Jonathan 1 Según el texto, el caso que “más nos aterra por estos días” es el de a Rusia, por renunciar al comunismo. b Venezuela, por repetir viejos errores. c Cuba, por sostener una doctrina férrea durante años. d Bolivia, por conflictos internos. 2 En el texto se menciona que Bolívar, al final de su vida, reconoció como un error a Haber apoyado el comunismo. b No haberse compuesto con Santander. c Haber perseguido a la Iglesia. d Reunirse con los EE. UU. 3 Cuando el autor pregunta: “¿Y las víctimas? ¿Y el daño causado?”, su intención principal es a Celebrar que las doctrinas cambien con facilidad. b Mostrar indiferencia ante lo ocurrido. c Cuestionar las consecuencias humanas de los cambios políticos repentinos. d Demostrar que los conflictos se resuelven sin costos. 4 Del planteamiento final sobre “paranoia” y “esquizofrenia” se puede inferir que el autor considera que a Los conflictos del mundo se explican solo por la economía. b Muchos gobernantes actúan de manera irracional y eso mantiene guerras y crisis. c La psiquiatría es la causa directa de las guerras. d La humanidad ya no sufre por los errores políticos. 5 ¿Cuál esquema representa mejor la organización de las ideas en el texto? a Tesis general → ejemplo de Cuba → ejemplo de Rusia → generalización (mundo/Venezuela) → explicación psicológica → cierre con cita histórica. b Ejemplo de Rusia → tesis general → conclusión → ejemplo de Cuba → cita histórica → explicación psicológica. c Cita histórica → tesis general → ejemplo de Venezuela → ejemplo de Cuba → conclusión → ejemplo de Rusia. d Explicación psicológica → tesis general → ejemplo de Cuba → conclusión → ejemplo de Rusia → cita histórica. 6 ¿Cuál esquema representa mejor el orden temporal de los sucesos mencionados (de más antiguo a más reciente)? a Cuba sostiene doctrina por 55 años → Rusia renuncia al comunismo → Bolívar reconoce su error → Castro aparece en el Vaticano. b Bolívar reconoce su error → Rusia renuncia al comunismo → Cuba sostiene doctrina por décadas → acercamiento Cuba–EE. UU. y gesto de Castro hacia el Vaticano. c Rusia renuncia al comunismo → Bolívar reconoce su error → Cuba sostiene doctrina por 55 años → persecución a la Iglesia. d Acercamiento Cuba–EE. UU. → Cuba sostiene doctrina por 55 años → Rusia renuncia al comunismo → Bolívar reconoce su error. 7 Según el texto, ¿qué hacía la joven por las tardes mientras su madre tocaba el piano? a Leía en su habitación. b Cantaba ante el piano. c Bordaba junto a la ventana. d Paseaba por el jardín. 8 Del relato se puede inferir que el “huésped” es invisible para los demás porque a La joven lo oculta en una habitación cerrada. b Él mismo afirma que es invisible y ella lo percibe, pero otros no. c Los vecinos no visitan la casa. d La madre no quiere conocerlo. 9 Cuando el texto dice que “nadie habría de saber” la vehemencia con que se entregaba al amor, se puede inferir que la joven a Exageraba lo que sentía para llamar la atención. b Vivía una experiencia íntima que no podía explicar abiertamente. c Rechazaba el amor y evitaba acercarse al huésped. d Estaba segura de que todos conocían su relación. 10 ¿Cuál interpretación crítica se ajusta mejor al sentido del “secreto” en el texto? a El secreto es un plan familiar para engañar a los vecinos. b El secreto es una relación que solo ella percibe y que la aísla del juicio social. c El secreto es que la madre oculta un romance. d El secreto es que la joven no sabe cantar. 11 El texto sugiere una tensión entre apariencia y realidad. ¿Qué opción fundamenta mejor esa tensión? a La joven cambia de casa cuando llega el huésped. b Todos atribuyen su estado a fiebre, mientras ella vive una pasión intensa. c La madre prohíbe tocar el piano por las tardes. d El huésped decide irse para siempre al final del primer día. 12 Si un estudiante encuentra la palabra “inexorable” y entiende su significado por la oración en la que aparece, está usando principalmente la estrategia de a Sinonimia. b Contextualización. c Radicación. d Cromatización. 13 En la frase: “María entregó el cuaderno a Ana. Luego, ella se lo devolvió”, para evitar repetir nombres, se aplica la estrategia de a Radicación. b Pronomenalización. c Inferencia proposicional. d Sinonimia. 14 Si al leer una oración un estudiante identifica las ideas que están implícitas y las convierte en proposiciones (por ejemplo: causa–consecuencia), está aplicando a Inferencia proposicional. b Cromatización. c Contextualización. d Radicación. 15 Un compañero propone usar solo sinonimia para comprender cualquier palabra desconocida. La mejor evaluación crítica de esa propuesta es que a Es adecuada siempre, porque cualquier palabra tiene un sinónimo exacto. b Puede fallar, porque el contexto y el origen de la palabra también influyen en el significado. c No sirve, porque los sinónimos nunca ayudan a comprender. d Es mejor que todas las demás estrategias y las reemplaza. 16 ¿Cuál criterio justifica mejor por qué el esquema separa estrategias para palabras y para frases? a Porque comprender frases depende más de relaciones entre ideas, mientras comprender palabras depende más del significado puntual y su formación. b Porque las palabras no tienen significado y solo importan las frases. c Porque las frases se entienden únicamente con sinónimos. d Porque la radicación se usa para entender cualquier cosa, incluso textos completos, sin otras estrategias

1

Según el texto, el caso que “más nos aterra por estos días” es el de

a

Rusia, por renunciar al comunismo.

b

Venezuela, por repetir viejos errores.

c

Cuba, por sostener una doctrina férrea durante años.

d

Bolivia, por conflictos internos.

2

En el texto se menciona que Bolívar, al final de su vida, reconoció como un error

a

Haber apoyado el comunismo.

b

No haberse compuesto con Santander.

c

Haber perseguido a la Iglesia.

d

Reunirse con los EE. UU.

3

Cuando el autor pregunta: “¿Y las víctimas? ¿Y el daño causado?”, su intención principal es

a

Celebrar que las doctrinas cambien con facilidad.

b

Mostrar indiferencia ante lo ocurrido.

c

Cuestionar las consecuencias humanas de los cambios políticos repentinos.

d

Demostrar que los conflictos se resuelven sin costos.

4

Del planteamiento final sobre “paranoia” y “esquizofrenia” se puede inferir que el autor considera que

a

Los conflictos del mundo se explican solo por la economía.

b

Muchos gobernantes actúan de manera irracional y eso mantiene guerras y crisis.

c

La psiquiatría es la causa directa de las guerras.

d

La humanidad ya no sufre por los errores políticos.

5

¿Cuál esquema representa mejor la organización de las ideas en el texto?

a

Tesis general → ejemplo de Cuba → ejemplo de Rusia → generalización (mundo/Venezuela) → explicación psicológica → cierre con cita histórica.

b

Ejemplo de Rusia → tesis general → conclusión → ejemplo de Cuba → cita histórica → explicación psicológica.

c

Cita histórica → tesis general → ejemplo de Venezuela → ejemplo de Cuba → conclusión → ejemplo de Rusia.

d

Explicación psicológica → tesis general → ejemplo de Cuba → conclusión → ejemplo de Rusia → cita histórica.

6

¿Cuál esquema representa mejor el orden temporal de los sucesos mencionados (de más antiguo a más reciente)?

a

Cuba sostiene doctrina por 55 años → Rusia renuncia al comunismo → Bolívar reconoce su error → Castro aparece en el Vaticano.

b

Bolívar reconoce su error → Rusia renuncia al comunismo → Cuba sostiene doctrina por décadas → acercamiento Cuba–EE. UU. y gesto de Castro hacia el Vaticano.

c

Rusia renuncia al comunismo → Bolívar reconoce su error → Cuba sostiene doctrina por 55 años → persecución a la Iglesia.

d

Acercamiento Cuba–EE. UU. → Cuba sostiene doctrina por 55 años → Rusia renuncia al comunismo → Bolívar reconoce su error.

7

Según el texto, ¿qué hacía la joven por las tardes mientras su madre tocaba el piano?

a

Leía en su habitación.

b

Cantaba ante el piano.

c

Bordaba junto a la ventana.

d

Paseaba por el jardín.

8

Del relato se puede inferir que el “huésped” es invisible para los demás porque

a

La joven lo oculta en una habitación cerrada.

b

Él mismo afirma que es invisible y ella lo percibe, pero otros no.

c

Los vecinos no visitan la casa.

d

La madre no quiere conocerlo.

9

Cuando el texto dice que “nadie habría de saber” la vehemencia con que se entregaba al amor, se puede inferir que la joven

a

Exageraba lo que sentía para llamar la atención.

b

Vivía una experiencia íntima que no podía explicar abiertamente.

c

Rechazaba el amor y evitaba acercarse al huésped.

d

Estaba segura de que todos conocían su relación.

10

¿Cuál interpretación crítica se ajusta mejor al sentido del “secreto” en el texto?

a

El secreto es un plan familiar para engañar a los vecinos.

b

El secreto es una relación que solo ella percibe y que la aísla del juicio social.

c

El secreto es que la madre oculta un romance.

d

El secreto es que la joven no sabe cantar.

11

El texto sugiere una tensión entre apariencia y realidad. ¿Qué opción fundamenta mejor esa tensión?

a

La joven cambia de casa cuando llega el huésped.

b

Todos atribuyen su estado a fiebre, mientras ella vive una pasión intensa.

c

La madre prohíbe tocar el piano por las tardes.

d

El huésped decide irse para siempre al final del primer día.

12

Si un estudiante encuentra la palabra “inexorable” y entiende su significado por la oración en la que aparece, está usando principalmente la estrategia de

a

Sinonimia.

b

Contextualización.

c

Radicación.

d

Cromatización.

13

En la frase: “María entregó el cuaderno a Ana. Luego, ella se lo devolvió”, para evitar repetir nombres, se aplica la estrategia de

a

Radicación.

b

Pronomenalización.

c

Inferencia proposicional.

d

Sinonimia.

14

Si al leer una oración un estudiante identifica las ideas que están implícitas y las convierte en proposiciones (por ejemplo: causa–consecuencia), está aplicando

a

Inferencia proposicional.

b

Cromatización.

c

Contextualización.

d

Radicación.

15

Un compañero propone usar solo sinonimia para comprender cualquier palabra desconocida. La mejor evaluación crítica de esa propuesta es que

a

Es adecuada siempre, porque cualquier palabra tiene un sinónimo exacto.

b

Puede fallar, porque el contexto y el origen de la palabra también influyen en el significado.

c

No sirve, porque los sinónimos nunca ayudan a comprender.

d

Es mejor que todas las demás estrategias y las reemplaza.

16

¿Cuál criterio justifica mejor por qué el esquema separa estrategias para palabras y para frases?

a

Porque comprender frases depende más de relaciones entre ideas, mientras comprender palabras depende más del significado puntual y su formación.

b

Porque las palabras no tienen significado y solo importan las frases.

c

Porque las frases se entienden únicamente con sinónimos.

d

Porque la radicación se usa para entender cualquier cosa, incluso textos completos, sin otras estrategias

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by Jonathan

Según el texto, el caso que “más nos aterra por estos días” es el de

En el texto se menciona que Bolívar, al final de su vida, reconoció como un error

Cuando el autor pregunta: “¿Y las víctimas? ¿Y el daño causado?”, su intención principal es

Del planteamiento final sobre “paranoia” y “esquizofrenia” se puede inferir que el autor considera que

¿Cuál esquema representa mejor la organización de las ideas en el texto?

¿Cuál esquema representa mejor el orden temporal de los sucesos mencionados (de más antiguo a más reciente)?

Según el texto, ¿qué hacía la joven por las tardes mientras su madre tocaba el piano?

Del relato se puede inferir que el “huésped” es invisible para los demás porque

Cuando el texto dice que “nadie habría de saber” la vehemencia con que se entregaba al amor, se puede inferir que la joven

¿Cuál interpretación crítica se ajusta mejor al sentido del “secreto” en el texto?

El texto sugiere una tensión entre apariencia y realidad. ¿Qué opción fundamenta mejor esa tensión?

Si un estudiante encuentra la palabra “inexorable” y entiende su significado por la oración en la que aparece, está usando principalmente la estrategia de

En la frase: “María entregó el cuaderno a Ana. Luego, ella se lo devolvió”, para evitar repetir nombres, se aplica la estrategia de

Si al leer una oración un estudiante identifica las ideas que están implícitas y las convierte en proposiciones (por ejemplo: causa–consecuencia), está aplicando

Un compañero propone usar solo sinonimia para comprender cualquier palabra desconocida. La mejor evaluación crítica de esa propuesta es que

¿Cuál criterio justifica mejor por qué el esquema separa estrategias para palabras y para frases?

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